《电子商务概论》课程教学方法的创新性研究

未来电子商务将是每个企业都不可避免要接触的事物,电子商务复合型人才是促进这一行业发展的重要角色。如何把学生培养成社会需要的复合型人才,适应社会的能力竞争,成为我们教学研究中的一个重要课题。《电子商务概论》是电子商务专业的入门课程,采用恰当的教学方法,以复合型人才培养为导向对这门课程进行教学方法的改革创新,给学生奠定一个良好的知识基础和职业基础,有利于将学生培养成满足社会需要的、具有行业竞争力的复合型电子商务人才。     

《国际物流学》课程教学方法改革的研究

提高＂国际物流学＂课程教学效果的一个重要环节就是要搞好课程教学方法的设计与创新。围绕这个专题进行了探讨,认为＂国际物流学＂课程应该运用＂互动开放＋多元化＋理论联系实际＂的课程教学方法,做到利用有限的课时,充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,为理论联系实际找到结合点,这样才可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力,使教学效果达到最优化。     

《机电一体化系统设计》课程的项目教学实践

鉴于《机电一体化系统设计》课程理论与实践紧密结合的特点,提出了项目驱动的一体化教学方法,并结合零件加工生产线机动升降转台课程项目,建立了《机电一体化系统设计》课程一体化内容体系。两年来的教学实践证明该教学方法能有效地完成了教学任务,激发了学生学习主观能动性,使学生学习机电一体化系统设计知识系统、连贯,真正提高其设计能力,值得同类型学科教学借鉴和参考。     

高职化学反应工程教学实践探索

根据高职化学反应工程课程的特点,在教学过程中精选教学内容,注重教学方法研究,注重理论联系实际,激发学生的学习兴趣,提高学生的实际操作与工业分析能力.     

电子商务实训环节教学改革探索

<电子商务>是经济与管理学院各专业的一门专业基础课程,也是一门综合性、交叉性、边缘性课程.为了培养学生的学习兴趣,提高本课程的教学质量,笔者将对电子商务实训环节的教学进行探索,以期对电子商务教学提供帮助.     

电子商务实训环节教学改革探索

《电子商务》是经济与管理学院各专业的一门专业基础课程，也是一门综合性、交叉性、边缘性课程。为了培养学生的学习兴趣，提高本课程的教学质量，笔者将对电子商务实训环节的教学进行探索，以期对电子商务教学提供帮助。     

《电子商务》课程的教学创新

现代科学技术和电子商务的快速发展客观上要求《电子商务》课程教学必须进行相应的改革和创新,但当前我国的《电子商务》课程教学还存在不少问题,如教材内容与社会需求脱节、教学方法陈旧、教学实践环节偏少等等,只有从改革教材选用机制、创新教学方法、开拓教学实践这几个方面实现创新,才能真正提高我国《电子商务》课程教学质量,从而促进电子商务发展水平的提高.     

基于建构主义的高职院校《计算机应用基础》课程教学改革探析

随着计算机网络技术的迅速发展,在高职院校继续沿用传统的,采用集中讲授法进行计算机应用课程的教学模式日益暴露出它的弊端。结合教学实践,分析了高职院校《计算机应用基础》课程教学的特点和现状,并应用建构主义的学习理论,探讨了这门课程教学方法的改革。以学生主动构建为主,教师指导为辅的教学模式,能够较好地提高教学效果,培养学生良好的学习习惯。     

宏观经济学的教学改革与创新

宏观经济学是一门普通高等院校经济和管理类专业的核心专业基础课程,也是学生进一步学习其他专业课的基础.由于课程内容具有抽象性、派别多和理论国情基础不同,使得教学过程中存在理论与实践结合度不高、学生缺乏学习积极性等问题.本文从课程特点解析、教学方法创新和考核方式改革方面,提出解决宏观经济学教学的思路和建议.     

普通本科院校《报关理论与实务》课程教学策略的探讨

<报关理论与实务>是普通本科院校国际经济与贸易专业一门重要的专业课.该课程以理论知识为基础,实践性以及时效性强,涉及的知识范围广,学生学习难度较大.如何激发学生学习该课程的主动性,提高课程教学效果,是一个值得探讨的难题.结合教学经验.阐述了该课程的教学目标,分析了传统教学中的困境,并结合该课程的特点对该课程教学方法进行了一些积极的实践探索.     

理论与实践并行的会计学原理教学改革--以河南理工大学万方科技学院为例

会计学原理是会计类学生入门课，是一门全新的课程。对该课程的掌握与否直接关系到学生学习的积极性及后续课程的学习。然而，刚跨入大学校门的大一新生对经济管理知识知之甚少，如果仍然采用传统的教学模式，重理论轻实践，很可能会使学生失去学习兴趣和后续学习能力，采用一种理论与实践并重的教学模式，将理论知识渗透至实践中将具有重要的理论与现实意义。     

学习动力理论在高校电子商务教学中的应用

随着高校的扩招，很多学生基础差，学习态度不端正，高校电子商务教学面临着空前的挑战。为了提高学生的学习热情，在正确理解学习动力和学习动机的联系与区别、学习动力的层次和学习动力的作用的基础上，系统地研究了高校电子商务课程学习动力方面存在的问题并提出一些解决对策。     

PBL教学方法在财政学教学中的运用探讨

财政学是一门理论性与实践性相结合的课程。如何将财政理论与经济实践融合是课程教学的难点。PBL(Problem—Based Learning)教学方法以"问题"为中心,鼓励学生主动学习,自主探索,寻求解决方案,达到更好地理解财政学知识的目的,从而有效地提高财政学课程的教学效果。     

基于项目化教学的高职院校教学改革研究——以《电子商务运营》课程为例

电子商务技术和应用的迅猛发展,要求电子商务专业的人才培养也必须能够跟上技术发展的步伐。《电子商务运营》课程作为电子商务专业教学的一门核心课程,其重要性日益凸显。文章结合电子商务项目化教学实践,具体分析电子商务项目化教学实践的现状及存在的问题,探讨了课程教学改革的原则及思路,以期能够提升课程教学质量,强化学生理论结合实际的能力。     

高职统计基础教学方法探析

统计基础是经济管理类专业的专业基础课,是所有经管类专业学生都要学习的课程,但在实际教学中,学生普遍感到这门课公式多、难掌握。文章结合教学实践,采用启发式教学、案例教学法以及实践教学法等教学方法,通过培养学生的学习兴趣,不但让学生掌握基本的统计理论和统计分析方法,而且更注重对学生动手实践能力的培养。     

室内设计构造与施工课程项目化教学改革探索

传统室内设计构造与施工课程的教学以线下实践为主,学习模式较为单一、乏味,为此对该门课程的教学加以项目化改革。通过采用“线上+线下”混合式教学方法丰富授课形式、提升学习自主性;融入工匠精神、劳动意识、创新思维等思政元素,完善学生职业道德品质;加强“上课即项目、结项即结课”产教融合型项目实践创新基地建设,打造模块化教学内容,注重项目实践的过程性评价。实验教学结果显示,此方案对于提升学生笔试理论成绩与专业实践技能效果显著,在室内设计构造与施工课程的教学改革中较为可行。     

项目教学法在市场调查课程中的应用

市场调查是一门综合性应用学科,具有较强的实践性.在职业院校开设这门课程,除了通过理论讲授传递专业知识以外更需要使学生的潜力得到发掘、素质得到培养、社会能力和心智水平得到提高.传统的教学方法不能完全满足这些要求.而项目教学法是行为导向的教学方法,建立在建构主义学习理论基础之上,强调社会活动和社会交往在心理机能发展中的作用.项目教学法在本课程中的应用为学生提供了主动建构自己知识的机会.本文主要论述项目教学法在本课程中实施的可行性与过程.     

管理信息系统课程“无边界”教学模式的学习型组织构建

无边界教学指的是在管理信息系统课程的理论教学和实践教学两大环节中,以学习者为中心,通过分别主要采用3种教学方法与2个实现手段的紧密结合,打破以往教学空间、时间、内容的人为割裂,使教学方法、教学内容、学习组织、学习平台无边界融合,从而建立本门课程教学中的学习型组织和知识管理平台,有效地实现经管类管理信息系统课程教学的目标。     

基于能力素质培养的电路原理课程教学改革

文章在分析工科专业课程现状与专业认证的差距的基础上,针对电路原理课程从调整教学目标,优化教学内容,改进教学方法与手段,课程考核与成绩评定等方面提出了教学改革方案。结果表明,与改革之前教学情况相比,学生对“电路原理”课程的学习兴趣有所提高,对电路理论的基本概念和定理有了更深刻的认识,提高了学生分析问题、解决问题的能力。     

混合课堂模式下的《工程流体力学》课程的教学改革

沈阳工程学院以电力行业为背景,以培养高素质应用型工程技术人才为目标,鼓励创新教育教学方法,文章以《工程流体力学》课程作为教学改革的研究对象,采用混合课堂教学模式,将整体的理论知识划分为精短知识点碎片,使不同专业、不同层次的学生可以通用在线学习,注重面授教学与在线教学的互补。从资源库建设、教学内容、教学方法、实践教学及成绩考核等几方面对课程进行了改革,可以解决工程流体力学目前普遍存在的教学内容陈旧,理论知识更新较慢、理论与实际脱节等问题,更好地提高教学效果。