浅析《机械CAD／CAM》课程教学改革

《机械CAD／CAM》课程是机械制造类专业的专业核心课程之一，承担着培养学生机械CAD／CAM技术应用能力的任务，针对当前教学中出现的教学课时有限、与相关专业课程横向联系不够、教学方法单一、教学评价死板落后的现状，本文结合我院实际情况，从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行课程教学改革探索。     

中职会计专业实践性教学改革探讨

长期以来中职会计专业过于注重理论性教学,忽视实践性教学的现象,导致学生实际操作技能不强,缺乏一定的岗位适应能力。分析当前中职会计实践性教学可知,也有着教学形式单一、教学方法落后、课时设置介绍和教学内容不明确等问题,不利于顺利实现会计专业人才培养目标。本文根据中职会计专业实践性教学现状,提出了具体可行的教学改革策略。     

中职 AutoCAD 课程需以企业需求为导向

AutoCAD 是一款计算机辅助绘图与设计软件,深受广大建筑与机械等行业技术人员的青睐,为满足 AutoCAD 的行业需求,根据 AutoCAD 其自身功能强大,易于掌握,使用方便和体系结构开放等特点,总结探讨中职 AutoCAD 课程的教学目标、教学方法,坚持一切从学生出发,适应行业需求,完善中职计算机应用专业 Auto-CAD 教学设计思路,提高中职就业率.     

中职机械专业CAD课程翻转课堂的运用

中职院校CAD是机械专业学生必须要学习内容之一,教师在教学中可以借助这一科目特点将学生培养成高素质实用型人才,这对教学发展、社会上相关人才需求的满足等都重要意义。为此,中职机械专学CAD教师在设计教学活动时,可以借助现代化教学,根据教学要求来设计。近期翻转课堂教学出现,引起了较多专业教学人员的注意。基于此,本文主要对中职院校机械专业CAD课程使用翻转课堂教学方式进行研究。     

地方院校管理类专业课程教学改革探索——以渭南师范学院为例

地方院校管理类专业课程和学生有自己的特点,具体教学中存在培养目标脱离就业实际需求、课程设置不合理、教学方法单一、忽视对课外时间的有效利用等问题,通过以市场需求为依据确定人才培养目标、以市场需求为导向,优化课程设置、改革教学方法和教学手段、充分利用学生的课余时间、强化实践教学和考核方式的改革等措施,可促进管理类专业课程教学改革,提高教学质量。     

中职计算机教学优化的探索

基于中职院校计算机教学现状，探讨计算机教学过程中存在的问题，继而从教学方法、教学环境及考试制度等方面寻求改革优化的对策。     

试论中职法律课堂有效教学的缺失——互动式教学法的运用

中职法律课堂实施互动式教学是摆脱传统的教学方法,是教学过程中落实中职教育法律专业教学创新的关键,它对法学教学方法的改革具有重要意义。在课堂教学过程中,通过师生对某些理论问题的互动,来培养中职法律学生未来从事法律辅助性工作所必备的敏捷的反应能力,高度的自信力和较强的批判性思维能力。本文阐述了目前中职法律课教学方法缺乏创新,对此提出了中职法律课有效教学方法——互动式教学法。     

浅谈转变计算机专业课程考核模式的几点建议

进入21世纪，计算机的迅速兴起及普及使得计算机教育教学在短短数十年内得到了快速的发展，如何适应现阶段社会发展的需要，如何改变一成不变的考核模式，如何把最新、最好的计算机知识融入中职计算机技能考核体系中，提高中职学生的应用能力，都是值得我们思考的问题。因此本文从中职学校学生特点出发，立足于计算机专业课程体系设置的特点，对中职计算机专业课程技能考核提出自己的几点思考。     

基于智能手机应用的中职计算机实训教学探索

随着现代教育技术的发展和科技水平的提高,智能手机在中职学生中的使用已成为普遍现象,然而中职学生的学习兴趣普遍不高. 在传统的中职计算机实训教学中,存在着硬件设施满足不了教学,组织管理难度大,任务设置方面不方便,不易实现教学目标,考核评价较复杂等问题. 本文从多方面分析智能手机对中职计算机实训教学的影响,主要讲解应用形式,介绍如何利用智能手机来改进中职实训课的教学效果,让智能手机成为中职计算机实训教学中的辅助工具.     

情景模拟教学法在计算机专业课程中的应用--以《计算机应用基础》教学为例

职业教育改革中提出,要把培养学生的专业技能、实际操作能力放在首位,真正做到“以学生为本,以发展学生为本”。但是,目前大多数职业院校计算机专业所开设的课程,教学方法比较单一、死板。多数为“教师讲授演示、学生上机操作”,没有从根本上改变教学方法,从而无法形成有效的教学效果。本文以《计算机应用基础》为例,模拟工作情景学习,探讨和研究职业教育中情景模拟教学法的可行性等问题。     

高职物流管理专业数学教学改革探析——以广东科技学院为例

文章基于对广东科技学院物流管理专业高职数学教学现状的调研,分析其存在的定位不明确、与专业结合度低、忽视高职学生特点、教学方法与评价方式单一等问题,总结出编写物流数学教材、实行项目式课堂教学、灵活采用多种教学方法、传统教学手段与现代教育技术融合、开展物流数学实践教学、改变传统数学考核模式等改革实践经验,以期为更多国内高职院校相关专业数学教学改革提供有意的参考。     

中职计算机信息化教学应用“建用评优”四程式的策略和方法

随着计算机技术的普遍运用,信息技术产业取得了快速的发展,计算机专业成为热门的专业,中职院校开设计算机专业,提升了中职院校的竞争能力。但从就业方向来看,中职计算机专业的学生就业能力依旧存在较大的问题,这与专业教学的理念、方式、模式有着很大的关系,教学理念的落后很难与就业市场的变化相匹配,教学方式的单一造成了学生的动手能力弱、思考能力差的问题,教学模式的陈旧影响了整个专业的创新。基于此,本文从中职计算机信息化教学现状方面,剖析了中职计算机信息化教学的原则,通过阐述“建用评优”的应用目标,对中职计算机信息化教学应用“建用评优”四程式方式提出一些意见,供中职计算机教师参考。     

《现代市场的特征》的课堂教学设计

本文以现代市场的特征课堂教学为例,对中职课堂教学进行了反思和设计,分析了教学过程中应注意的问题,对新时期教学改革进行了探索。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

针对大学计算机基础课程教学存在的如教学模式落后、实践环节不合理以及考核方式不科学等问题，从教学方式的转变、实践环节的设计、考核方式等方面给出了具体的改革方案。     

中职《机械基础》教学方法的探索

结合教学实践,从两大方面浅谈一下中职《机械基础》教学方法。     

物流管理专业计算机网络课程教学改革研究

文中分析物流管理专业计算机网络课程教学面临的问题,从课程教学目标、教材选用、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面,结合教学实践与经验,研究物流管理专业计算机网络课程教学的改革。     

浅谈行为导向法在中职计算机教学中的应用

随着计算机课程改革的进一步推进,对人才培养也提出了新要求,即培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神和创造能力的复合型人才。这就要求采用新型教学方法,而行为导向法就是一种比较符合课程改革要求的教学方法。笔者从行为导向教学法的内涵入手,重点分析了中职计算机教学现状和存在的问题,以及行为导向教学法的主要特征,并在此基础上提出了行为导向法在中职计算机教学中的应用策略。     

高等职业院校《计算机应用基础》课程教学改革探究

计算机基础教学是高等职业教育中必不可少的内容,而目前高等职业院校在《计算机应用基础》教学中存在很多不合理问题。本文针对目前高职院校中的学生现状和计算机应用基础教学中存在的问题,结合自己的教学实践,对计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革进行了探讨,并提出了一些行之有效的方法。     

中职《网页设计》课程分层教学的探索与实践

以网页设计课程教学为例,针对中职学生的特点,采用分层教学方法,针对不同层次的学生探讨分层教学的学生分组、教学目标分层、分层教学、分层考核的各环节具体实施。     

高职计算机类C语言程序设计课程改革研究

本文针对高职C语言程序设计课程教学中存在的内容安排不合理、教学方法与手段陈旧、学生厌学等问题,提出基于以就业为导向的办学指导思想,结合实际从课程内容的选取、教学模式和教学方法的改进、课程考核方式的改变等方面对C语言的课程改革进行了研究探讨。