群体本位和个体本位——中西文化价值观比较

群体本位的整体主义与崇尚自我的个人主义是中西方文化价值观差异的基本表现。从文化传统的角度来探寻群体本位和个体本位在中西方发展的力程，分析两者的优势和不足及在当代的融合趋势。     

教育本位观的嬗变及职业教育改革的目标取向

高等职业教育以什么为本位是一个根本性问题,它涉及职业教育观和人才培养模式,关系到高职向什么方向发展。"二战"后至今,教育本位观发生了几次变化,由知识本位、能力本位、人格本位发展到素质本位。进入21世纪以来,主要是以素质本位为主导,在此背景下,职业技术教育改革的目标取向,应当是技术应用能力导向下的全面素质取向。     

论经济法的本位

法律本位是指法的基本理念、基本目的或基本作用。经济法的法律本位是以社会为基础的,具有社会本位性。经济法将社会公共利益作为其法益目标,并以社会公平为社会公共利益的核心,保障社会经济安全,促进社会合作,合理分配社会资源,维护经济、社会的可持续发展,由此更表明了经济法的社会本位性。     

论企业隐性知识及其管理

隐性知识是企业创新的源泉，是形成企业核心竞争力的关键对企业隐性知识的丰富内涵进行了详细总结，对企业隐性知识管理的内容进行了分析，并探讨了企业隐性知识管理过程中可能的障碍及其对策。     

谈谈学生本位教育观

阐述学生本位的内涵,以学生发展为目的,形成教学相长的教育观念.     

民法从来就是而且只能是权利本位

民法本位问题是民法哲学的首要问题和基础问题。概括起来，存在三种角度与模式：从民法的主体观察，主张民法的个体本位论或社会本位论；从民法的内容观察，权利义务是其矛盾的对立统一体，有民法权利本位与义务之争；从权利与权力的关系角度分析，则存在权利本位或权力本位之说。因此权利——权力关系是民法本位研究的核心。     

信用货币本位的选择及其模型的再造

现代货币本位模型突破了传统"货币计价物"的"物"的外观,转向信息经济分析和制度演化的成本经济分析,从货币本位对信息搜寻成本的最小化以及货币的社会价值基础入手讨论货币本位的选择原理。货币本位的演化有一个从不发达经济的货币本位到发达经济货币本位的过程,因而,货币本位的选择是影响经济发达程度的重要制度因素。     

职业技术教育中的知识传递

职业技术教育中的知识,具有默会知识的特性。本文基于默会知识传递的特点,剖析了我国职业技术教育中的知识传递的问题和原因,并提出了建议。     

谈企业管理中的知识文化管理

知识经济时代,知识文化管理是企业成功的首要因素,成为企业创新的动力来源.本文对知识文化管理的重要性,所面临的困难以及相关的对策做了全面的分析.     

建立高等职业教育能力本位课程观的若干思考

我国高职教育现行的课程模式以理论知识教学为中心，而不把实践能力的培养作为教学目标，对高职技术人才培养十分不利。借鉴近年来国际上流行的能力本位课程模式，结合我国高等职业教育的实践情况，调和开发要与职业发展相结合，与学生学习准备相协调，大力开发实践课程。     

从权力本位向权利本位转变——中国财政分权改革的下一步

针对工具意义上的财政分权改革,应进一步延伸至对地方政府的行为重塑。地方政府行为变异对经济社会发展产生了诸多不利影响,表现为地方行为选择与中央目标不一致、地方行为选择与社会公众目标不一致。地方政府具有地方代理人、中央政策执行者和自主决策者的多重身份,正是在权利本位下地方代理人角色的缺失才是地方政府行为变异的根本原因。未来的改革应从政府权力本位向民众权利本位转变,塑造维护民众权利的"地方代理人",创建"以民众为中心的地方政府",突出强调满足民众需要的权利思想,实现权力-权利匹配;还应加快建立现代政府预算制度,健全监督制约机制,构建问责有效的财政分权。上述内容构成了中国财政分权改革的下一步。     

以能力本位构建高职教育教学运行体系

通过对澳大利亚、德国高职教育的成功因素分析,总结出澳德的高职教育之所以能够良好发展,是与这些国家高职教育产生与发展的直接动因,行业、企业、国家、政府等所发挥的作用及高职院校自身办学特点密切关联的。在借鉴他人经验基础上,提出牢固树立服务区域经济的办学指导思想,积极与政府、行业、企业共同努力,以能力为本位构建高职教育教学运行体系,不断推进我国高职教育的改革与发展。     

论社会本位原则在我国反垄断法中的运用

《反垄断法》一经出台便成为了市场经济条件下保证正当竞争的重要武器。然而,由于《反垄断法》出台时间短、实施实践少,该法亟待完善。《反垄断法》属于经济法,社会本位原则是经济法的基本原则,是我国经济法的思想基础和价值导向。从社会本位视角出发,分析我国《反垄断法》中的相关条款和案例,对其应用做出分析和解读。     

知识管理中的知识辨识

本文针对当前企业知识管理项目实施与知识管理系统模型中存在的问题，分析了知识管理中知识辨识环节对企业有效实施知识管理的重要意义，继而对知识辨识进行了内涵分析，给出了相应的知识辨识实现方法与流程，提出了若干知识辨识的实施原则，设计了知识可得度模型以增进企业对其欲获取知识的了解并有效指导其知识获取过程。     

谈《计算机基础》教学中贯穿“素质本位”教育理念

教育应“从能力本位”转向“素质本位”。大学计算机基础课程贯穿“素质本位”教育理念，要求关注计算机文化意识，超越工具使用；展现计算机应用思维过程，重视计算机处理问题的思想方法。从教育者应注意学生主体性、实践性与创造性等教学原则，要采用“再创造”、“类比”、“比喻”等有效教学策略方面，探索提高大学生计算机素质和开发可持续发展的潜力的方法。     

辽宁沿海经济带发展中的地区本位问题研究

在区域经济竞争日趋激烈的大环境下,辽宁沿海经济带迫切需要加强各地区之间的协作和整合,从而为实现东北地区的整体振兴开辟一条新路径。然而,日益突出的地方本位问题已影响到辽宁沿海经济带的发展,迫切需要建立有效的地区利益协调机制,推进辽宁沿海经济带一体化发展。     

国际货币体系中美元本位的形成及其后果

国际货币体系在经历了金本位制、金汇兑本位制和布雷顿森林体系的历史实践后,迎来了它最辉煌的时刻——美元本位制。在二战大发横财的美国确立了霸权地位,经济上的一枝独秀使得美元本位制大放异彩。然而,由于美元流动性过剩和全球性通货膨胀的积累,2007年美国的金融泡沫终于破损,次贷危机引发了全球金融危机使得国际货币体系改革被提上了日程。在简单分析了欧元、日元和人民币成为国际货币缺乏可能性之后,提出在目前国际环境下,任何一国主权货币作为国际储备货币都无法避免＂特里芬难题＂,建立一种超主权货币成为国际货币体系发展的趋势。     

知识管理的实施障碍及其对策

在对知识管理(Knowledge Management，简写为KM)明确界定的基础上，说明每种管理思想的出现都有其时代背景与适用范围，有其优势与劣势，知识管理的思想并不能拯救所有的企业，也不是任何企业都有实力实施知识管理，因此，在实施知识管理过程中至少存在3方面的障碍；最后，从知识库的组建与运营和构筑开放式的企业文化两方面提出了对策。     

知识管理中的知识惰性研究

知识惰性是知识管理和知识转化过程中知识不易流动的特性,知识惰性的存在将降低企业知识创新和知识应用的效率。分析了知识管理中知识转化的基础性作用,在此基础上分析了知识惰性的内涵、知识惰性产生的原因,并提出了有针对性的管理措施。     

论普京的民生本位观

普京治国理政的基本理念和战略目标就是强国富民,所以民生本位观是普京价值观念的重要组成部分。普京的民生本位观不仅体现为提高人民生活水平和社会福利水平,还体现为普京高度重视人口增长、人口质量的提高和人民生活环境、生态环境、社会环境的改善等方面。同时也包括对人的尊重、对民意的尊重和平等待人而不以救世主自居的政治态度。