浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

会计教学中培养学生职业能力的探究

中职院校作为进行职业教育的基地,在我国教育体系和整个社会体系中都占据着重要的地位,其每年都会向社会输送大量的毕业生。为了确保毕业生能够顺利就业,中职院校必须要关注和重视学生职业能力培养。本文以中职院校会计专业教学中学生职业能力培养为例,阐述了会计职业能力内涵、培养的重要性及具体的培养对策。     

新常态下中职会计专业人才培养模式探究

对于专业人才培养,孙中山先生曾经说过:"治国经邦,人才为急。"因此,在经济新常态下,要更加重视人才培养。中职会计专业人才培养模式已经将新的培养目标和基本培养方式相结合。针对中职院校会计专业人才培养方向和教学方法,需要结合社会需求与企业单位的用人标准,以中职会计人才培养为依据,建立科学的专科课程系统。对此,文章阐述了中职会计专业人才培养过程中遇到的问题,并进一步提出相关建议,以就业为导向,提高学生的综合职业能力和职业操守。     

中职会计“以能力为本位”的对策研究

会计专业一直以来都是中职学校重点关注的专业。但近年来中职会计专业毕业的学生也出现了就业难的问题,大部分毕业生不得不从事与会计专业无关的工作。据调查发现,主要原因是这些毕业生普遍存在职业素质偏低的问题,不能满足社会发展的需求。文章主要探讨中职会计教学中存在的问题以及加强学生职业能力的培育策略。     

浅谈中职会计专业模块化分层次的教学模式——以我校会计专业为例

从中职会计专业进行模块化分层次教学实施的必要性、应用的现状以及具体的应用过程和优点等几个方面论述了新的教学模式,力争提高教学质量和教学效果,着重提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力,从而达到中职会计专业的培养目标.     

关于中职学校会计专业学生职业素养培养的探索研究

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的中职学校会计专业的教学水平也得到了显著提主。在新课改的大环境下,传统的中职学校会计专业学生的教学重心,开始向着培养并提高学生职业素养的方向过渡。但是在具体的实践过程当中,中职学校会计专业学生的职业素养的培养效果差强人意。文中对于培养中职会计专业学生职业素养的重要性和主要方面进行了阐述,并给出了一些行之有效的策略,以供参考。     

中职中专会计专业学生职业技能的培养

中职中专会计专业学生职业技能培养是关系到学生就业和未来职业发展的大事,要提高学生的职业技能就必须认清当前中职中专会计教学在学生职业技能培养方面存在的不足,结合人才培养目标,优化当前的职业技能培养模式,全面提高学生的综合职业素质。     

高职会计专业行动导向教学模式应用现状分析及对策——以江西省部分高职院校为例

会计专业的应用性、实践性以及职业教育的属性，决定了高职院校会计专业在人才培养过程中，不仅要培养学生的专业技能，更要培养学生的综合职业能力。将行动导向教学模式引入到高职院校会计专业的教学中有其必要性，但在应用中也存在一些问题，如教学目标单一，不能满足经济发展的需求；教师素质缺乏，不利于行动导向教学模式的开展；会计专业教材编写不合理，与实际教学衔接不紧；教学评价手段陈旧，不利于学生综合职业能力的培养。因此，应多角度定位高职会计专业的教学目标；重视职业教育师资队伍建设；以岗位能力为本位，改革教材编写思路；引入科学、完善的教学评价模式     

中职会计专业职业软素质培养模式初探

职业软素质是决定学生职业发展和社会长远利益的重要因素,如何使中职会计专业学生既具备会计专业知识与技能,又有较高的职业软素质,本文在调查研究的基础上提出培养中职生职业软素质的建议.     

加强会计专业学生会计职业能力品质的思考

现代社会需求的不仅仅是掌握具体知识的会计人才,更需要具备实践能力和职业能力的会计人才。职业能力品质是会计专业人才能力的重要内容,提高会计专业学生职业能力品质应把握坚持合法原则和诚信原则,培养会计专业学生具备终身学习的能力,进一步加强会计专业基本理论知识的教学和改革,重视会计实践教学环节,提高其实际执业能力。     

加强会计专业学生会计职业能力品质的思考

现代社会需求的不仅仅是掌握具体知识的会计人才,更需要具备实践能力和职业能力的会计人才。职业能力品质是会计专业人才能力的重要内容,提高会计专业学生职业能力品质应把握坚持合法原则和诚信原则,培养会计专业学生具备终身学习的能力,进一步加强会计专业基本理论知识的教学和改革,重视会计实践教学环节,提高其实际执业能力。     

会计专业职业素质养成教育模式的探索

会计专业是高等教育中培养现代财务工作者和高层级会计人员的专业,为了加速人才的发展,提升会计专业学生的综合能力,应该大力发展其职业素质,通过职业养成和教育模式的创新来实现对会计专业教育的变革。为了学生的全面发展和会计专业的专业建设,要高度重视职业素质养成教育,应从会计专业和学生特点出发,对职业素质养成教育进行进一步地认知,以当前会计专业职业素质养成教育存在的问题为切入点,展开对职业素质养成教育的深入研讨,通过职业道德教育、实践体系、日常评价、师资队伍建设等方式,全面地健全职业素质养成教育体系,以更为有效的职业素质养成教育来确保会计专业学生的综合发展,进而做到对教育教学目标实现的保证作用。     

浅谈中职会计专业实践性教学模式的构建

中职会计专业教学是一门实践性很强的教学,目前,中职会计专业教学存在着脱离实际,缺乏实践性、针对性和实用性的弊端,要想培养出实践能力强、具有良好职业道德的中职技能会计人才,必须重视和完善中职会计专业的实践教学,建立适应经济发展要求的中职会计专业实践性教学模式。     

会计职业道德在中职会计专业中的渗透

中职会计专业学习中要加强学生的职业道德教育,这样才能为市场经济培养高素质的合格型人才。本文分析了会计职业道德教育在中职会计专业中的重要性,阐述了中职会计专业学习中会计职业道德教育的主要内容,提出了如何结合会计职业道德教育引导学生学习中职会计专业的措施。     

案例教学法在中职会计教学中的应用分析

在每一个机构运行中都必须要有会计部门来管理资金的支出,结算等。会计是一个对实用性要求较严格的专业,中职学校的教学目标要求会计专业的学生要有较强的动手能力,可以在实际工作中运用所学到的理论知识解决现实情况。但是现在中职会计专业的教学仍旧停留在传统的教学模式,教学方式相对落后。案例教学法可以提高学生自主学习的能力,激发学生学习会计的兴趣。为此,对案例教学法在中职会计教学用的应用进行研究和探讨。     

中职会计专业模拟实训教学的探讨

为进一步实现中职教育的培养目标,把学生培养成为能满足生产、服务、管理等一线实际需要的技能型、应用型复合人才。中职会计专业模拟实训教学更应该坚持以职业性、实践性、技术应用能力为主线的培养。     

论高职院校会计专业学生职业能力的培养

本文从高职院校会计专业学生职业能力的内容入手,着重分析了高职院校会计专业学生职业能力培养过程中存在的问题,并探索了高职院校会计专业学生职业能力培养的策略。     

中高职衔接的会计专业课程体系探索与实践——以广东省为例

本文以广东省为例分析了会计专业中职和高职现行课程体系的情况,指出中高职衔接课程体系存在的问题,构建了以职业岗位能力为核心的会计专业中高职一体化课程体系。     

中职会计专业教学模式改革初探

本文论述了中职会计专业教学模式的改革创新,主要涉及课程体系、教学方式、教学方法及评价方式的改革。在校企合作人才培养模式下,学校应准确定位,以职业的市场需求为导向,以职业能力培养为主,采用任务引领、项目驱动等教学方式,有针对性的进行课程开发和组织教学,充分发挥学生主观能动性,激发学习积极性,培养学生的综合职业能力。