“九步曲”教学法在高职公共英语教学中的应用研究

运用加涅九步曲教学法进行教学设计可以有效提升高职教师的教学设计能力,从而有效激发高职学生的学习兴趣,提升学习效果。本文探讨了九步曲教学法在高职公共英语教学中的应用,设计了基于九步曲教学法的典型教学案例以及对应九步曲教学法的学生学习过程作业文件,以期促进高职公共英语教学的有效开展,提高英语教学实效。     

试析交际教学法在高职艺术类公共英语教学中的运用

交际教学法研究的目的是为了培养学生的语言交际能力,这与高职院校英语教学的目的相符.本文结合交际教学法和高职艺术类公共英语教学的实际情况,希望对高职艺术类公共英语教学有所帮助.     

兴趣是最好的老师 谈兴趣教学法在商务英语教学中的应用

本文试从当前高职高专商务英语教学中面临的一些问题着手分析,论证兴趣教学法在高职高专商务英语教学中的重要性,并就如何具体应用兴趣教学法提出了建议性对策。     

构建主义思想指导下的高职公共英语教学

高职公共英语教学的对象是英语基础薄弱,学习兴趣低靡的学生,如何进行有效的英语教学取决于教师能否调动学生的学习积极性,主动性。构建主义强调学习者的主要地位,认为学习是学习者自行构建学习体系的过程。这一理论对于高职公共英语教学具有重要指导意义。     

浅析文化教学在高校公共英语教学中的作用

语言与文化是分不开的,离开文化来谈语言,那么语言将会失去其应有的意义。长期以来受传统观念的制约,我国的高校公共英语教学仍停留在语言知识和技能的传授,忽视文化教学在语言教学过程中的作用,使得学生的英语学习不仅费时、费力,而且还得不到应用,失去学习的意义。     

主题式CBI模式下高职公共英语教学中的6-T教学法

从高职英语教学应培养学生实际使用英语语言去处理业务工作中的涉外交际活动的能力这一最终目标入手,通过分析内容融入公共英语教学的必要性和可行性,探讨主题式CBI模式下6—T操作法在高职公共英语教学过程设计中的应用并验证其优势和良好效果。     

论人文主义教育观在研究生公共英语教学中的体现

社会的发展对研究生的素质提出了更高要求,以知识为主的英语教学理念很难培养出合格的社会人才。人文主义教育观主张以人为主,教学中重视学生创新精神的培养,关注他们的情感需求和个性发展。在研究生阶段,英语教学应该关注学生自我实现的需要,并从教学方法、教学手段与教学评价等各方面体现人文主义教育观的精神。     

兴趣教学在电子专业讲授中的应用

现代高等教育的专业性越来越强,为了让学生不至于对抽象的专业知识的学习产生厌倦,几种简单易用的教学手段,包括先行后知法、结构教学法、发散思维法、角色置换法,能激发学生学习专业知识的兴趣.     

利用语音实验室提高公共英语教学

文中列举了我国高校在公共英语教学方面存在的主要问题,利用语音实验室进行教学的优势,及利用语音实验室教学对教师的要求。     

大学公共英语写作教学的“折中”教学法探讨

通过公共英语写作教学"结果法"和"过程法"的对比研究,发现它们各有利弊,进而提出采取折中的方式,把这两种方法结合起来,把写作教学分为成稿前、成稿中和成稿后三个阶段,对大学公共英语进行写作教学有重要的理论启示。     

浅谈数学教学中的兴趣培养

兴趣是学习的动力,数学教学中如何培养学生的兴趣,文章提出了若干种办法。     

谈研究生的公共英语教学

文章从更新教学观念、教学内容和教学方法3个方面探讨了新时期研究生公共英语的教学改革，指出教师应当树立以学习者为中心展开教学的新观念，摈弃传统教学以教师为中心的“一言堂”模式；教学内容上应以学习者的需求、发展为指针，注重知识的社会实用性；教学方法上应采取听说法和交际法两种方法之长，以交际为目的，以对话为形式，注重提高学习者的听说能力，从根本上改变传统“填鸭式”教学，形成符合现代教育需求的以培养素质为目的的自主教育模式。     

高职公共英语教学模式探析——基于语法的高职公共英语教学

文章对高职公共英语教学现状进行了分析,并分析了语法教学在高职公共英语教学中的必要性,以及高职公共英语教学内容多样化、教学方法灵活的必然性。在此基础上,提出了基于语法的高职公共英语教学模式。在教学中形成语法知识帮助学生理解运用实际语言,实际语言促进学生理解掌握语法知识,互为促进、循环上升的学习模式,以改善高职公共英语教学绩效。     

高职公共英语语音教学不容忽视

英语语音对英语学习至关重要,而高职非英语专业的新生普遍因为英语语音基础差而影响日后的英语学习.文章拟探究该现象的成因及现状并提出针对该类学生的英语语音教学建议,从而引起各方的重视.     

论高校公共英语教学与商务英语教学的过渡与衔接

随着我国国际商务活动的日渐频繁,对商业人才的专业外语使用提出了更高的要求。如何在高等院校将公共英语基础课和专业英语课结合起来成为外语教学中值得关注的话题。因此针对基础英语和商务英语的特点,从几个方面探讨了实现两者过渡和衔接的方法。     

"罗森塔尔效应"与公共英语教学

本文着重阐释了美国著名心理学家罗森塔尔的"罗森塔尔翁效应"的内涵,强调在公共英语教学中要针对我校学生的实际,关心和鼓励每个学生,寄予他们合理的期望和要求,给他们以公正和足够的支持与鼓励.同时也阐述了在公共英语教学中应用"罗森塔尔效应"的可行性,通过几个可行措施激发学生学习英语的兴趣,使学生的英语学习获得相应的进步.     

目的论应用于大学公共英语教学的可行性分析

目的论是德国功能派翻译理论中的一个重要理论,本文对目前国内期刊上发表的论文进行归类分析,结果显示:有关大学英语教学研究不断增加,但把目的论应用于大学公共英语教学的研究与评价尚属不多。因此本研究认为,有必要更加系统地、科学地研究并分析目的论应用于大学英语教学的可行性,期望为改进我国大学公共英语教与学提供参考或指导。     

浅谈高职数学课上的兴趣教学法

在数学课上运用兴趣教学法可以培养学生学习数学的兴趣,具体做法主要有三个方面:首先,注重在课堂上培养学生学习数学的兴趣;其次,充分运用现代化的教学手段;最后,改革考核方式,提高学生学习数学的兴趣。