“互联网+”背景下会计行业的发展研究

随着"互联网+"深入融合发展,会计行业迎来了发展和完善的新机遇基于"互联网+"背景下会计行业与互联网融合发展的现状,以及暴露出的不足之处,对会计信息化发展的影响,希望探寻更符合"互联网+会计"的的改革路径,为会计行业发展服务。     

“互联网+”背景下《会计信息化》课程教学研究

"互联网+"背景下《会计信息化》课程应依托互联网信息技术,将技术与本门课程深度融合,教师应转变教学理念、改变教学方法、并根据学生的特点和教学的实际情况进行调整教学内容。教师应不断提高会计信息化教学能力,创新发展,培养高质量复合型会计人才。     

“互联网+”背景下会计行业转型升级研究

“互联网+”背景下,会计行业应得到进一步优化,以此更好地满足“互联网+”时代对会计行业发展提出的要求。“互联网+”数字经济时代的独特产物,具有驱动产业创新、融合的特点,给我国会计行业转型升级带来了巨大的推动力。“互联网+”背景下,会计行业的发展水平、信息传输效率、审计工作的便捷性都会得到很大程度提升。同时,互联网技术的发展也会给会计行业的发展提出一些挑战,比如信息技术和会计行业的发展理论不匹配、会计信息化安全风险、相应的制度不够规范等。鉴于此,本文将针对“互联网+”背景下会计行业转型升级进行研究,并提出一些策略,仅供参考。     

“互联网+微课”与大学生人文素质教育

大学生的人文素质教育课程是我国大部分高等院校开设的基础课程。在21世纪现代经济高速发展、互联网普及的时代,传统的大学生人文素质教育方式已然不适应现在的信息化校园。文章旨在通过分析互联网+微课模式在大学生人文素质教育上的可行性和必要性,探讨微课在大学生人文素质教育上应用的优缺点,提出如何在大学生人文素质教育中推行互联网+微课模式,努力提升新时期大学生的人文素质水平,培养大学生的人文素养。     

“互联网+”背景下财务管理专业“金课”课程体系建设

"互联网+"时代对财务管理人才提出了新的要求,也给高校财务管理专业教学提出了更高的要求。如何通过打造专业"金课"培养高素质、复合型财务管理人才成为了高校目前努力创新变革的方向。针对"互联网"时代背景,首先提出财务管理专业"水课"现状以及变革方式,然后阐述了"金课"课程体系建设思路。     

“互联网+”时代下慕课教学模式研究与实践——以《销售管理》课程为例

近年来,慕课,作为一种新兴起的混合式学习模式,它提供了新的高职教育思路与方法。主要从三个方面进行深入研究:第一,论证《销售管理》课程"慕课"设计的必要性;第二,以《销售管理》课程为例,探究"慕课"教学模式的课程设计思路;第三,以《销售管理》课程为例,探究"慕课"教学模式的教学过程设计思路。     

“互联网+”时代下的会计人才培养模式研究

在我国教育体系不断改革与互联网不断发展的时代背景下,对我国会计行业的发展带来了变革,会计人才培养模式改革已经成为相关学者研究的重要课题。在高职院校的发展模式下,培养会计人才符合社会发展需求,改变传统的会计教学方式,提高教育质量与水平,将教学内容和学生的未来发展有机结合在一起成为当前教学者研究的重要课题。基于此,本文从多个角度与层面就"互联网+"时代下的会计人才培养模式进行深入分析,并提出了相关对策与建议。     

“互联网+”时代会计人才培养模式的研究

互联网和大数据的迅猛发展使得市场对会计专业人才的需求发生改变,从传统的会计专业人才转向信息技术与会计专业融合的复合型人才。这对高校的传统培养模式发起了挑战,也提供了新思路。本文分析了"互联网+"时代下会计人才培养存在问题,并提出了解决对策,旨在对我国高校会计人才培养模式进行深入改革和创新。     

“互联网+”背景下高校会计专业人才培养模式的创新探究——以河北经贸大学会计专业为例

随着"互联网+"时代的到来,会计人才培养被赋予了新的意义和内容。如何基于互联网发展对会计人才培养模式进行创新,对于财经类高校而言,既是挑战也是机遇。文章立足当前高校会计人才培养的现状,对人才培养模式进行阐述和分析,探讨创新人才培养模式的对策。     

论“互联网+”背景下会计与财务管理的关系

随着科学技术的飞速发展,互联网得到了越来越广泛的应用,因此,会计和财务管理之间的关系也需要与时俱进。在互联网+背景下,会计与财务管理的关系会发生一定的变化,本文就这个问题进行深入讨论。     

“互联网+”背景下旅游服务人才培养研究——以随州市为例

今天,旅游已经成为大众的一种普遍的生活方式,成为人民日益增长的生活需要。互联网为随州旅游带来了新的机遇,旅游业是新时代随州打造特色产业增长极的重要支柱产业,在互联网+背景下,随州旅游业需要加强旅游服务人才的培养和管理,这也是生产服务业的重要内容之一,而旅游服务人才供给质量已成为制约随州旅游转型升级发展的重要因素。因此,本文以随州市为例,对互联网+背景下旅游服务人才培养研究面临的问题和策略进行论述。     

“互联网+”背景下管理会计信息系统的建设

本文介绍了“互联网+”背景下建设管理会计信息系统的必要性,并对管理会计信息系统的主要功能进行了简单说明。在此基础上,提出了一套管理会计信息系统的建设方案,针对业财转换子系统、绩效考核子系统、企业报告与数据平台子系统、内部控制子系统、管理会计报告子系统几个方面进行研究,并对该方案的设计要点展开了阐述,同时对其应用效果也进行了说明。     

“互联网+”背景下的会计改革发展

随着互联网的不断发展,我们已经迈入了互联网+时代。所谓的互联网+通俗的说法就是互联网+各种传统行业,但这也并不是两者之间的简单叠加,而是以互联网为平台进行两者之间的深度融合。《关于积极推进互联网+行动的指导意见》的颁发也标志着我国互联网+的大门已经正式打开,这也对当前的会计行业带来了新的机遇与挑战。在本文当中笔者从会计在信息化、管理会计、会计准则与财务报告三个方面对互联网+时代会计的改革发展进行了探讨。     

“互联网+”背景下高职院校建筑课堂教学研究

通过研究"互联网+"时代在高职院校课堂教学中存在的问题,分析"互联网+"在课堂教学过程实施不畅的原因,提出通过改革人才培养方案,创新教学方法,培养学生情怀等途径提高课堂效果的方法。结论可为高职院校其他课程课堂效果提升提供建议与参考,以期全面提高学生素质与技能,为社会做出更多的贡献。     

“互联网+”会计实践教学体系建设

现代职业教育发展建设离不开互联网信息技术的创新应用,通过将互联网与职业会计实践教学体系建设工作科学结合在一起,能够全面提升会计实践教学综合水平,为社会培养输送大量高能力、高素质的实用型会计人才。目前中职学校会计实践教学体系在构建过程中还存在一系列的问题有待解决,教师要积极转变自身的人才培养理念,充分认识到互联网技术在实践教学中应用的必要性,通过优化改善人才培养的内容和方式,有效提高人才培养课堂质量和效率。本文将进一步对"互联网+"会计实践教学体系建设展开分析与探讨。     

“互联网+”时代会计人才培养的思考

在互联网信息技术飞速发展的时代,会计理论和实务受到冲击,会计主体、会计对象、会计职能有了新的内涵;从分析会计专业人才的核心职业素养着手,思考高校适应新时期经济社会发展对人才培养的新要求,调整课程体系、创新教学模式、完善教学评价;人才培养技术手段的变化,带来教育理念改变和教学重心的转移。     

“互联网+”背景下高职会计专业职业能力培养模式研究

随着我国逐渐迈入"互联网+"时代,网络技术得到了有效的发展并且推动了我国社会当中各个行业的发展和改革进程,会计行业在"互联网+"的大环境下,将一些新型的互联网技术"大数据、信息挖掘技术、云网络"等融入到高职会计专业职业能力培养当中是会计行业发展的必然趋势。最近一段时间我国为了使高职会计能够尽快的适应"互联网+"的时代背景,已经将准入门槛合理的降低,目的就在于培养高职会计在"互联网+"时代背景下的能力。     

“互联网+”背景下会计专业实践教学体系改革探索

互联网+时代的到来,传统的会计专业教育面临着各方面的挑战,导致人才培养质量与社会需求严重不符。如何提高学生的实践技能,以更好地适应经济社会快速发展的需要,为此,从会计专业实践教学开展的现状进行分析,通过对当前的会计理论及实践教学的方式、应用型会计本科专业教育面向的群体、课程优化、师资队伍建设等问题的调研分析,并结合某学院在互联网+会计专业实践教学改革上的一些探索,以期找出一些应对的思路和措施。     

“互联网+”视域下的会计发展研究

互联网+作为世界发展的必然趋势,对我国的经济建设产生了巨大的影响,对我国的会计行业带来了前所未有的机遇和挑战。文章主要研究在互联网+的环境下,会计行业发展将面临哪些新问题,并提出系统的相应措施,同时积极发挥各方主体的力量,使会计行业乘风破浪、健康成长。     

“互联网+”背景下财务共享对管理会计信息化的探析——以中兴通讯为例

随着互联网、大数据、云计算延伸到各个领域,信息时代也在悄然逼近。在管理会计领域,财务共享成为了企业管理会计信息化建设中的重要一环。本文分析了"互联网+"背景下管理会计信息化和财务共享的变革和融合,以中兴通讯财务共享模式为例,展现了财务共享在企业会计信息化过程中的核心设计环节,并针对该模式中的不足进行了分析,促进财务共享模式更快落地,提升企业的组织和管理效率。