从心理语言学角度看大学英语听力教学

听是语言交际的重要环节之一。语言听力训练不仅要训练听的技能,而且要注重心理因素,克服影响听的效果的心理和生理障碍。在大学英语教学中,听力是一个较薄弱的环节,本文从心理语言学角度分析了影响听力教学效果的因素,探讨提高教学效果和学生听力理解能力的方法,旨在运用心理语言学理论指导大学英语听力教学,适应时代对于语言教学提出的新要求。     

大学英语口语教学方法浅谈

随着经济全球化的发展,国际间交流的日益增强。英语在交流沟通中起着越来越重要的作用,因此,英语口语也越来越得到重视。但目前的现状是学生学习了几年的英语却不敢开口。若要改变哑巴英语的现况,提高大学生英语口语水平,就需要教师在教学方法上有所改变,更新教育观念,真正达到口语教学的目的。     

大学英语口语测试模式的探讨

目前,大学英语教学中存在着学生“有口不能言”的尴尬局面。为了改变现状,满足现阶段国家和社会对外语人才的需求,提高大学英语口语教学水平迫在眉睫。为了促进口语教学水平,口语测试的合理设置是及其重要的环节,为此本文以寻找正确的口语测试手段为突破口,以期能够促进大学英语口语教学水平,提高学生的口语表达能力。     

大学英语口语教学之探索

安徽财经大学在2010年秋季,面向非英语专业二年级本科生开设了口语课,就如何＂以学生为中心＂开展大学英语口语教学活动进行了尝试和探讨。学校始终坚持以学生为中心,把交际作为口语教学的最终目标,并充分发挥了教师在以学生为中心的口语教学过程中所起的必不可少的作用。     

浅论大学英语口语教学的现状与策略

本针对大学生英语口语教学的现状，从六个方面对英语口语教学策略进行了探讨：全面重视，利用现代化教学手段，以学生为中心，提高教师口语素质，口语教学中的化导入，开展第二课堂教学。     

语料库语言学指导下的大学英语词汇教学研究

词汇量对于学生学习英语十分重要，但由于课时和词汇学习方法的限制，大学生的词汇学习存在很大困难。语料库可以拓展词汇学习的深度和广度，促进词汇学习的效果。     

交际教学法改革与大学英语口语教学

随着后奥运时代国际社会交往的日益增加,社会对高校毕业生的英语应用能力提出了更高的要求。而我们大多数学生目前的语言表达能力与之相距甚远,远不能满足社会的需要：因此,改变英语教学模式,提高口语交际能力势在必行。从听说能力相关性、真实语境引入、文化多元化交互技能、交互式语言课堂和第二课堂开展五个方面探讨了交际教学法在本科口语教学中的实践问题,研究结果佐证了在大学英语课堂教学中推行交际语言教学的必要性和可行性。     

认知语言学视角下的大学英语语法教学

大学英语教学中语法教学的地位与方式一直引起热议。试图通过对认知语言学相关理论的研究,以及对目前大学英语语法教学状况的分析,探索有效途径,解决大学英语语法教学中存在的问题,进而切实促进培养学生的英语应用能力。     

班杜拉社会认知理论对大学文化建设与传播的启示

大学文化作为一种公认的有效引领、教化方式,被赋予不同丰富的精神内涵,外化为技术和价值两级体系文化形态,其建设、传播是现代大学持续发展亟待解决的重要课题.通过班杜拉社会认知理论,把握人的主体因素、环境、人的行为三者相互之间的决定性作用,理解人的能力信念是建立在自我效能基础上,而这直接影响着人的心理和行为及其目标的实现程度.这些行为主义、心理学方面理论对构建大学文化生态系统、在传播中发挥主体的能动性增强大学文化生命力具有现实价值.     

马克思的市民社会理论对当前社会管理的启示

马克思是在对黑格尔市民社会理论的批判中确立了唯物主义的市民社会理论,研究马克思的市民社会理论,对当前社会管理的研究具有重大的理论价值和现实意义。文章在对马克思市民社会理论的确立和主要内容进行分析的基础之上从三个方面指出市民社会理论对当前社会管理所提供的思想资源和理论指引。     

语言学流派意识培养对英语专业学生语言学水平影响的个案研究

采用问卷调查、访谈及对照试验的方法,在江西省某二本院校就提高语言学教学质量进行了为期一年的实验与探索。结果表明：在语言学教学过程中培养学生的流派意识能在一定程度上提高学生对语言学基本知识、理论的运用与分析的能力。     

词块法对英语口语产出有效性的实证研究

本研究以词块理论为基础,以高职院校非英语专业大学生为研究对象,进行了一项词块课堂教学实验.研究结果显示,词块教学极大地提高了学生口语表达的流利性、准确性,促进了其口语产出的语法正确性和词汇多样性.     

现代科技对社会心理的影响及调控分析

在论述现代科技对社会心理造成的积极和消极影响的基础上,提出高科技对社会心理产生的消极影响的调控措施,即从认知和价值观、意志和心理平衡、伦理道德以及社会心理和治疗等方面进行调控。     

论社会差距与公众心理的关系

差距从来就是社会不和谐的因素,但社会差距的存在是永恒的,问题是有些差距公众能够接受或者在一定阶段、一定程度上能够理解,而一些差距却使公众不安、不平、抵制、仇视甚至产生社会报复心理,影响到社会和谐。因此,应该对差距引发的公众心理进行认真的分析,并采取积极措施消除或者缩小差距。地区发展差距导致落后地区公众自信力减弱、政府公信度下降;乡居民收入之间的差距—两种户籍制度是否合法;行业收入差距—城里人也分等级;全体居民的收入结构—经济发展的持续推动力。     

士官学校英语口语教学的推进策略

随着英语教学改革的深入,加强对学员的口头表达能力的培养成为大势所趋,尝试对如何促进士官学校英语口语教学作出探索。     

论和谐社会的社会心理基础的建构

和谐社会,作为一种理想的社会形态,其形成与存在也需要一种具有稳定、温和、理性、和谐等特征的社会心理来支撑。这种起支撑作用的社会心理需要通过社会结构与各种制度建设、社会文化建设、社会心理支撑与维护网络建设等方面的建构来获得。     

金融危机与国际冲突——一种社会心理与决策心理的探究

20世纪以来金融危机频繁发生,金融全球化增加了其传染性。本文在回顾两次金融危机的基础上,从社会心理和决策心理两个角度,分析了金融危机和国际冲突的内在关系。当金融危机引发政治危机和社会危机时,通过作用于社会心理与决策心理,从而增大了国际冲突发生的概率。因此,应对当前的全球金融危机给予足够的重视,谨防引发国际冲突。     

国外企业社会责任理论及实践对我国的启示

企业社会责任是企业在利润最大化的经济目标之外对各利益相关者所负的责任,文章通过回顾西方等国家的企业社会责任研究及实践,结合国际环境和分析我国企业社会责任的现状,寻找一些对我国企业社会责任发展的启示。     

金融危机与国际冲突——一种社会心理与决策心理的探究

20世纪以来金融危机频繁发生,金融全球化增加了其传染性.本文在回顾两次金融危机的基础上,从社会心理和决策心理两个角度,分析了金融危机和国际冲突的内在关系.当金融危机引发政治危机和社会危机时,通过作用于社会心理与决策心理,从而增大了国际冲突发生的概率.因此,应对当前的全球金融危机给予足够的重视,谨防引发国际冲突.     

浅析改革中企业弱势群体的社会心理

通过分析社会心理的成因和改革发展中企业弱势群体的社会心理特征,以及当前改革中出现的新问题、新矛盾,提出分析研究企业弱势群体的社会心理,引导和优化其心理势能,已成为社会变革运动良性发展的前提条件之一。