科技人才培养计划下的科技人才成长路径研究

培养科技人才是加速科技进步和建设创新型国家的关键,政府科技计划对创新发展起主导作用。以未来科技发展中科技人才的作用为切入点, 探讨科技人才成长与科技人才培养计划之间的关系,从政策环境的角度对科技人才的成长与科技人才培养计划的作用进行研究,总结了我国科技人才培养计划的成功经验、成就和在执行过程中存在的问题,最后,结合我国国情提出了建议。     

工程科技人才的创新能力探析

根据当代工程的新特点,剖析了工程科技人才的创新能力是由知识基础、思维方式和品格素养构成的三维结构;指出工程科技人才培养是大学和企业的共同任务,需要建立新的社会化培养体系。     

科技人才资源探析

本文从学理上比较分析了人才、科技人才、科技人才资源三概念的内涵与特征,阐明了科技人才资源的五大特征;还结合我国改革开放实践论证了科技人才资源与社会经济发展的相关性,表明加强科技人才资源的开发与管理是建设社会主义市场经济的内在要求。     

科技人才资源探析

本文从学理上比较分析了人才、科技人才、科技人才资源三概念的内涵与特征,阐明了科技人才资源的五大特征;还结合我国改革开放实践论证了科技人才资源与社会经济发展的相关性,表明加强科技人才资源的开发与管理是建设社会主义市场经济的内在要求.     

高校科学教育与人文教育整合的途径研究

高等教育既要以科学教育为基础,同时又要以人文教育为社会价值取向。科学只有与人文相结合并接受人文科学的社会价值导向,才能使科学真正地服务于人类。科学教育和人文教育能够而且必须整合。     

高校科学教育与人文教育整合的途径研究

高等教育既要以科学教育为基础,同时又要以人文教育为社会价值取向.科学只有与人文相结合并接受人文科学的社会价值导向,才能使科学真正地服务于人类.科学教育和人文教育能够而且必须整合.     

论整合现代教育多媒体技术与初中数学教学

本文对现代教育多媒体技术在初中数学中的运用提出了相应的措旋.以期提高初中数学与现代教育多媒体技术的整合的实用性,达到优化教学过程和学习资源的目的.     

现代教育技术与学科整合探讨

随着计算机技术的飞速发展,我国学科教育领域正在进行一场意义深远的改革,在改革的潮流中,教育技术与学科整合已成为必然趋势。本文介绍了现代教育技术与学科整合的含义、目标、模式,存在的问题,就如何理解现代教育技术与学科整合及如何整合才能提高教学效益和质量作了初步探讨。     

比利时的科技人才资源

为适应经济发展的要求和培养人才，比利时的高等教育分三个层次；①普通大学教育；②专业技术深造；③再进修。     

试论高校人文教育与科技教育的整合

科学与人的互补是人类明与进步的必要条件，但在当今的高校中却出现了人教育与科技教育在发展中的严重失衡。本拟通过对人教育的起源、现状、发展趋势的分析，试图挖掘人教育之所以举步维艰的原因，探讨适合我国高校人教育发展的正确途径，以顺应新世纪教育形势下人教育与科技教育整合的趋势。     

新加坡的科技人才政策

新加坡自本世纪70－80年代经济高速增长，成为亚洲四个发展最快的经济体之一。1997年其进出口贸易额3822亿新元，国内生产总值1430亿新元，保持了78％的经济增长率。1997年瑞士洛桑管理发展学院的竞争力评价报告中，新加坡仅列美国之后排位第二。这些引人瞩目的表现，自然与新加坡发展政策和政府的有效运作有直接关系，而这些政策和运作的效能如何，始终联系于这个经济系统中人力资源开发和使用的状况。新加坡人才政策人力资源是新加坡仅有的资源，但304万的总人口数和190万劳动队伍并不充裕。为适应经济发展的广泛需要，新加坡的人才政策包…     

节约型社会的科技人才节约对策研究

科技人才节约是我国构建节约型社会的必然要求。分析了我国实施科技人才节约的必要性,指出了科技人才浪费的表现形式,并总结了科技人才节约的特点,最后提出了科技人才节约的对策。     

论正确把握科技人才队伍建设规律

正确认识和把握科技人才队伍建设规律,必须把握好三个方面：正确认识科技人才队伍建设的特殊矛盾;正确认识人才队伍的个性特征和劳动特点;正确认识科技人才的成长、展才以及用才规律。     

论武汉城市圈科技人才流动机制的构建

发挥武汉城市圈科技资源优势,促进科技成果转化,这需要依靠科技人才.而现实中,人才流向和分布上出现了不均的现象,这已成为当前圈内共同关注的焦点.本文认为,武汉城市圈科技创新能力的提高仅依靠高层次人才是不够的,需要建立多层次的科技人才流动机制.其思路为:发挥武汉地区国家实验室、科研所、设计院和高等院校的科技人才优势,根据科技人才的特点,按市场导向,由政府提供服务扶持来建立武汉城市圈初、中、高不同层次的科技人才流动机制.实现人才队伍的协调发展.     

整合教育功能 提高办学水平

整合教育功能是学校推进素质教育和创新教育的系统工程,是学校科学管理的重要内容和发展趋势。近几年来,我校十分注重从整合教育功能来全面提高办学水平,取得了显著效果。一、确立“以人为本”的管理理念现代管理最重要的理念是“人本原理”。人本原理告诉我们,在任何管理系统中,人是管理主体的中心,又是管理客体的中心。从某种意义来说,管理活动就是人对人的管理,而学校管理从内容到形式都表现在人与人的关系上。为此,近几年来我校以转变教育观念为先导,确立了“以人为本”的管理理念和管理模式,科学地实施一系列管理机制:推行了两级聘任、…     

美国能源部国家实验室培养科技人才的做法与经验

美国能源部国家实验室是世界上先进的科学研究系统之一,在探索前沿科学方面发挥引领作用,在培养科学人才方面也发挥了重要作用。数十年以来,美国能源部国家实验室广泛参与科学人才培养工作,形成了覆盖美国基础教育（K-12）至大学本科、研究生、博士后全阶段的科学人才培养体系,通过提供独特的资源和实践训练,对教育体系中的科学教育形成了有力补充。美国国家实验室实施了丰富多彩、对接前沿科学的各类教育项目,为中国提供了有益的借鉴。     

金融业整合论

传统的商业银行需要向综合性银行转变 ,以银行的重组为契机 ,中国的金融业将进行机构和业务的整合     

论江泽民对邓小平科技人才思想的继承与发展

江泽民的科技人才观是在正确把握世界科技发展趋势的基础上,对社会主义现代化建设面临的科技人才问题的总体看法,是对邓小平科技人才思想的继承和发展,具有丰富的内涵、鲜明的特征和深远的意义。从江泽民对邓小平科技思想继承和发展的四个主要方面出发,阐述了其科技人才观的主要内容、鲜明特征。     

小学心理健康教育与信息技术整合的探究

推行信息技术与各学科整合已经取得了一定的发展,为了使得心理健康学科与信息技术能够得到更好的整合,我们首先需要全面明确小学生心理发展的特点,心理健康教育学科的特点,信息技术的特点,从而更进一步的探究两者的最佳整合方式。