实践导向的运筹学课程教学体系再设计

文章在阐述运筹学教学中存在的问题基础上,从教学大纲设计、教学内容设计、案例教学设计、课程设计、游戏教学设计和考核方式多元化等角度提出了实践导向的运筹学课程体系再设计,以培养学生实践能力为目标的运筹学课程教学的改革。     

独立学院财务管理课程教学问题探讨

将独立学院的人才培养目标与财务管理课程的性质相结合,从培养具有综合素质和执业能力的财务管理应用型人才出发,根据教学经验,针对独立学院财务管理课程教学中的教学内容、教学方法及教学手段与考核方式等问题进行了探讨,以期为独立学院的发展、课程的建设与学生自身素质与能力的提高做出贡献。     

运筹学课程教学改革思路——基于经济管理类专业应用型人才培养的背景

运筹学课程是经济管理类专业的主干课程。为了配合应用型人才培养模式的改革,从教学内容、教学手段、考核方式和教辅体系等方面对该课程进行改进,以期改进教学效果,提高学生的综合素质。     

海洋类高校行政法学课程建设的实践与思考

非法学专业本科教学中的法学课程应与法学专业教学相区别。除去教学内容不同以外,教学方法与技巧亦应有其自身的学科特点。海洋类高校中的行政法学课程建设要与海洋行业特色相结合,从教学目标、教学内容、教学方法与课程考核四个方面突出行业教学特色。     

经济管理类专业运筹学课程教学改革的实践

运筹学课程是经济管理类专业的主干课程.黑龙江科技学院针对经济管理类应用型人才培养模式的改革,对运筹学课程的教学体系、教学方式、考核方式等进行了改革,取得了良好的效果.     

应用型财经专业理论教学设计

应用性财经专业主要培养执行力强的较高层次人才。除了与实际应用相近的课程外,理论教学也应受到重视,这是因为理论教学可以拓宽学生就业口径,提高学生的应用能力。在教学设计方面,理论教学应从教学内容、教学方法以及考核方式等方面进行考虑。在教学内容方面,注重案例分析,强调理论的应用;教学方法要多样化,以达到有效传授知识的目的;在考核方式上,实施多时点和多种形式考查。     

高职院校物流管理类课程教学改革探讨——以《采购管理》课程为例

《采购管理》作为物流管理专业课程中实践性、综合性很强的核心课程,与企业实际操作紧密相联。本文分析了高职院校《采购管理》课程教学的现状,提出教学中存在着教材体系多以知识体系为主线、传统课堂教授形式为主导和课程实践环节流于形式等现实问题,提出了进行课程改革的思路。结果表明:《采购管理》课程改革,应加强课程体系的模块化、教学内容的丰富化、教学方法的多样化和课程考核的多元化。     

关于人力资源管理课程教学改革的思考

当前人力资源管理课程教学过程中存在的主要问题有教学内容陈旧,未能与时俱进,导致理论与实践严重脱节;教学手段单一,课堂教学效果不容乐观;教学评价方式过于注重结果性评价。针对这些共性问题,文章提出三点建议:更新教学内容,及时反映最新领域研究成果;灵活运用多种教学方法,改革、创新并尝试新的教学模式;形成性评价与结果性评价相结合,科学、合理地评价每一位学生。     

思想政治理论课专题教学存在的问题及对策

专题教学以问题与知识的双重视角有效解决了理论与实际的结合,能够极大地提高思想政治理论课的教学实效性。但是,很多高校普遍存在教学团队专业化不足、专题教学内容不够科学化、课程考核体系不完善等问题。因此,需要从教务管理、教学队伍、专题内容、考核方式等方面进行改进、完善。     

本科生《管理运筹学》课程教学体系设计

根据多年的教学实践经验,以高等教育出版社2009年出版的《实用管理运筹学》教材为基础,对经济管理等文科类专业本科生《管理运筹学》课程的教学体系进行了设计。给出了课程的具体教学内容和各部分内容的教学学时分配,并对如何搞好课程的理论教学与实验教学提出了一些建议。     

“互联网+”背景下社会工作专业课程教学模式的优化研究

互联网与传统行业的融合是时代发展的需要,社会发展的必然。文章首先探讨了社会工作专业课程传统教学模式中存在的问题:教学内容上重理论轻实践,教学方法上重讲授轻互动,考核方式单一难以考察教学任务的完成情况等。进而文章又从教学内容、教学方法和考核方式等三个方面分析了"互联网+"背景下社会工作课程教学模式优化的具体策略。     

新形势下物理化学实验课程改革的几点设想

本文针对新形势下物理化学实验课程的改革趋势发表见解,具体分别从教学方法、教学内容、教师职业素养提升及教学成绩考核角度讨论了物理化学实验课程教学改革的必要性.     

浅析高职院校施工企业会计教学改革

施工企业会计是高职院校建筑工程管理专业的一门核心基础课。从施工企业会计课程的教学目标、教学内容、教学方法、教材选用和考核方式等方面对中国高职院校的施工企业会计教学提出改革的思路。     

TPACK框架下《企业运营管理综合模拟实训》教学设计与应用创新

利用信息技术弥补企业运营管理课程教学中的不足,是提升教学质量的重要途径之一。从整合技术的学科教学知识(TPACK)框架出发,在企业运营管理实践教学中,对整合技术的教学内容、教学环境以及教学方法进行了设计与应用。通过抽样调查发现:整合技术的《企业运营管理综合模拟实训》教学设计能够有效提高学生的企业运营管理能力、思维方式以及团队合作与沟通能力。     

市场营销专业《市场调查与统计》过程性考核方法研究

市场调查与统计是市场营销专业的核心课程,旨在通过对学生的教学与管理,培养学生专业素养,增强实践能力,提高学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。文章从市场营销专业课程培养目标及该课程的特点开始介绍,提出过程性考核方式的必要性,最后提出该课程在教学方法、考核方法等方面的改进措施。     

以应用为导向的市场调研课程教学探析

市场调研是营销专业一门重要的专业技能课程,以高职高专院校对学生技能培养要求为例,探讨了市场调研课程的教学问题。从课程总体情况、课程授课对象、课程教学方法与手段、课程教学内容设计和课程考核等多角度分析了如何开展市场调研课程的教学设计。     

浅析基于工作过程的《仓储与配送管理》课程教学

本文引用基于工作过程的教学思想,对<仓储与配送管理>课程进行教改探索,从课程教学目标、教学内容、教学资源、教学方法、考核评价方法等方面与传统教学模式进行对比分析,并提出教学改革的实施意见.     

浅谈《国际金融》课程课堂教学模式的改革

《国际金融》课程是一门综合性、实践性和时代性很强的课程,该课程的这些特点,决定了在其教学过程中必须对课堂教学模式进行改革。要充分利用多媒体教学手段;灵活运用多种教学方法,并与优化教学内容相结合;要改革考试方法和内容,建立科学的考核指标体系;在教材的使用上要＂用教材教＂而不是＂教教材＂等才能完成预期的教学目标。     

浅析基于工作过程的《仓储与配送管理》课程教学

本文引用基于工作过程的教学思想，对《仓储与配送管理》课程进行教改探索，从课程教学目标、教学内容、教学资源、教学方法、考核评价方法等方面与传统教学模式进行对比分析，井提出教学改革的实施意见。     

经济管理类专业《管理信息系统》课程的教学改革研究

针对当前经济管理类专业学生《管理信息系统》教学实践中存在的整体教学效果不尽理想的现状,提出采取根据专业特点合理定位教学目标、规划教学内容、采取灵活多样的教学方法和建立科学透明的考核方式等措施进行教学改革,以便改善《管理信息系统》课程的教学效果。