高职院校会计专业人才培养模式的改革与创新

随着我国经济建设的不断发展,对人才的要求也越来越高,当今社会,企业之间的竞争不再是物资基础的竞争,而是人才的竞争。因此,学校把对于应用型人才的培养当作教学的方向和目标,而高职院校会计专业的人才培养模式已经明显的落后于社会前进的步伐,需要进行深入的改革与创新。     

会计专业人才培养模式方案研究

学习知识是一个循序渐进的过程,会计学习更是如此,需要一个由浅入深的学习过程。通过教学实践总结出一套适应高职教育的培养模式,氛围“基础课程学习”、“单项同步实训”、“综合模拟实训”以及“企业顶岗实习”这四个阶段逐层递进的对会计专业的学生进行培养。     

关于高等职业教育会计人才培养的探讨

社会经济对会计人才的要求越来越高,这种要求也影响着以培养人才为己任的高等教育.近年来,随着高等教育结构的调整,高等职业技术教育应运而生,高职高专会计人才培养模式的研究也成为了新的课题.     

高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式的探讨

学徒制培养模式从古到今在各行各业的发展中都有迹可循,但对其概念的准确认定及试点推行还是2014年才正式颁布实行的,作为国家推动现代职业教育的重要举措,本质是实施校企联合招生、推进一体化育人及定向培养人才输出口的现代化机制,学徒制已经成为国家人力资源管理及对人才开发利用的重要发展战略.尤其是长期以来我国会计专业人才匮乏,...     

高职院校会计专业人才培养模式的创新研究

随着我国市场经济制度的不断完善,社会对会计人才的需要逐渐提升。为了更好的适应新形势下对会计人才的要求,高职院校需要对会计人才培养模式进行创新。目前,因为我国高职院校在培养会计人才方面存在很多不足,所以本文针对高职院校会计人才培养模式创新进行了研究。     

高职教育的创新人才培养探析

当前我国高等职业教育蓬勃发展，但随着国民经济增长模式发生重大变化，社会客观需求呈现出多样化、深刻化、细致化以及迅速变换等时代特征，构建新的教育平台，采用新的培养模式，培养具有新的职业能力的学生是高职教育发展的终极目标。     

创新人才培养模式 提高人才培养质量

社会工作专业教育承担着社会工作专业人才培养的重要使命,不断提高专业人才质量,使之符合经济社会发展的需要,是专业教育的基本责任. 结合大陆社会工作教育教育发展的实际,改革社会工作专业人才培养模式,坚持以学生为本,合理规划课程体系,不断改革教学方法,充分利用各方面资源,加强师资队伍建设,是提高人才培养质量的重要保证.     

应用型会计专业人才培养模式研究

本文指出了应用型会计专业人才培养模式存在的问题,通过分析表明高校应该从明确培养目标、完善课程设计体系、发展实践教学、改革教学方法和增加实践创新项目、培养学生的创新能力等方面进行人才培养模式设计。     

高职法学教育模式创新

本文从高职法学教育的现状入手,分析教育模式中存在的问题,提出培养高水平的应用型法律人才的重要途径及解决的方案。     

高职院校创新技能人才培养经费保障措施探析

高职院校人才培养是我国教育重点项目之一,在探索发展创新,研究更加合适的教育培养模式中,经费保障是基础。创新技能人才需要培养的是人才的创新思维、对新事物的思考等技能,在追求进步的同时还要考虑的是经济效益,只有将经济保障措施规范与完善,才能更好的进行创新技能人才培养计划。本文主要简述高职院校创新技能人才的培养现状,创新技能人才培养存在的问题以及解决措施。     

职业院校地矿类专业人才培养模式创新实践

经济建设的快速发展,带动了对能源需求的进一步增加,地矿业高技能人才的短缺状况日益严重。同时,随着科技的进步,地质工作手段不断进步、设备不断更新。地矿类专业原有的人才培养模式与现代地矿行业对人才要求存在着较大差距,教学改革势在必行。辽宁地质工程职业学院积极探索地矿类专业人才培养模式改革,通过不断拓展校企合作方式,实施＂3个1＂能力提升人才培养模式,创新性地实行辽地院式导师制和＂35＋10＂课堂教学方法,从而改善了教学效果、提高了人才培养质量。     

地方财经院校应用型人才培养模式探索与实践——以西安财经学院人才培养模式改革为例

本文以西安财经学院经济、管理人才培养模式改革为例,研究应用型人才培养模式。西安财经学院近年来紧紧抓住人才培养目标定位、人才培养方案修订和强化实践教学等几个环节,在构建“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的方面做了有益的探索。     

地方财经院校应用型人才培养模式探索与实践——以西安财经学院人才培养模式改革为例

本文以西安财经学院经济、管理人才培养模式改革为例,研究应用型人才培养模式.西安财经学院近年来紧紧抓住人才培养目标定位、人才培养方案修订和强化实践教学等几个环节,在构建宽口径、厚基础、高素质、强能力的方面做了有益的探索.     

高职会计专业校企双主体人才培养模式研究

高职会计专业人才培养面临的普遍难题是由于会计工作会涉及企业的商业机密,导致学生无法真正进入企业体验企业会计岗位工作。文章将校企双主体人才培养模式作为研究对象,让企业参与高职人才培养过程中,将各类企业的会计、审计实务带进高校,让学生在校期间就能接触实际业务,将来在就业选择上拥有更多的余地。     

新媒体时代高职院校会计专业人才培养模式研究

伴随教育信息化的快速发展,网络新媒体也快速的应用到了教学过程中,特别是微信互动学习这种体验式学习方式获得了大学生的喜欢,以郑电院经贸系会计专业学生为例,通过2016~2017年第一学期的跟踪实验,设计了调查问卷,应用SPSS17.0对影响学习质量的各个指标期望值与感知值的均值差异进行检验,研究发现课堂师生微信互动学习、课堂情境教学、教室无线WIFI覆盖等部分指标的感知值高于期望值并且差异显著,说明基于微信的体验式学习提高了学生的学习质量,基于此,根据指标均值绘制出了象限图,提出相关建议。     

创新创业型人才培养模式改革探讨

文章结合国家创新驱动发展战略和"大众创业、万众创新"行动,探讨了推进创新创业型人才培养模式改革的时代背景和建设内容,并通过探索"互联网+"教学、微课、翻转课堂和智慧校园平台,对创新创业型人才培养模式提出建议。     

体育创新教育与创新人才培养

本文从更新教育理念,改革教学方法,精选教学内容,创新体育教育管理等方面进行了阐述,旨在为培养创新人才,营造一个最优化的体育教育环境。论述了体育教育对培养创新人才的身体健康、心理健康等方面的积极作用。并对体育教师提出了更高的要求。     

现代教育与高校创新人才培养

21世纪高校面临知识经济与科学技术迅速发展的新态势，在这种态势下，社会要求高等教育加快改革与发展步伐，培养出高素质人才，以信息技术为基础的现代教育技术在高等教育中作用越来越被人们所重视。我们要大力开展现代教育技术的研究与实践，为培养适应知识经济时代需要的创新人才。做出积极的贡献。     

高职会计专业校企合作、工学结合人才培养模式现状分析

“校企合作、工学结合”人才培养模式就是以合作办学、合作育人为基础,在地方政府统筹下,依托各行各业构建以就业为导向,以能力为本位,以行业企业中的职业活动领域为学习内容,运用行为导向的教学模式组织教学,培养具有综合职业素质的技能型人才的专业人才培养方式。     

高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究

随着"大众创业,万众创新"国家战略的提出,高职院校越来越重视创新创业教育,尤其是有关创新创业人才培养模式。就目前而言,高职院校应该积极改革教学模式,及时更新教学理念,并且在学生的创业就业教育上加大投入的力度。同时,高职院校还应该将渠道资源进行整合利用,重视和企业的配合沟通,高职院校必须设立真正能够满足社会需求的创新创业教育教学模式,寻求切实可行的大学生创业模式,而政府也应该积极鼓励大学生创业。