浅谈中学语文作文教学

一切灵感皆来自生活!叶圣陶先生说:生活的充实是没有止境的,生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。中考作文的命题也体现了写作离不开生活,服务于生活的原则。好的文章好的作品都来自生活,中学生作文也不例外。什么是生活?一片树叶、一块石头、一首     

浅谈中学语文模糊教学

中学语文教学长期以来处于高消耗低效率的状态.造成中学语文教学如此尴尬局面的原因很多,而在教学过程中,教师始终保持高度的理性,不愿或不敢来点应有的糊涂便是一个不容忽略的因素.     

浅谈中学语文的主体性教学

本文就如何在中学语文教学中体现、培养、发展学生主体性做了详细阐述。     

浅谈新时期中学语文教学方向

当前社会汉字和传统文化又重新回归大众视野,得到大家的的认可和重视,全社会都掀起了学习我们自己的话言文字的高潮。同时,新课标对语文课程的重新审视和对教学的重新定义,本文认为,在这一新历史时期,语文教学应当注重三个方面：一是对课本和课堂进行延伸,贯彻“大语文”的观念;二是注重培养学生的阏读和口头表达能力,培养学生的综合能力;三是要重视传统文化教育,让语文课堂真正成为承栽和延续中国优秀传统文化的平台。     

浅谈中学语文的比较法教学

为了准确把握文章的思想特征，领略文章的艺术特色，在中学语文教学中运用比较法教学是十分必要的。本文总结了个人的教学实践经验，归纳了七种教学比较法，以拓宽教学思路和学生的思维空间。     

中学语文作文教学存在问题及解决方法

本文在分析中学语文作文教学存在问题的基础上,分别从教学方式的选择、教学环节的设置、教学流程的操作等方面对中学语文作文教学中存在问题及解决方法进行了探究.     

浅谈中学语文教学中的互动策略

<基础教育课程改革纲要>明确提出:教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.新课标把学生的主体地位被提到了前所未有的高度.教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程.课堂教学互动问题立即成了语文研究的热点话题.本文针对当前中学语文课堂上的师生互动存在的问题,试图寻找积极、和谐的互动策略.     

浅谈中学语文教学中的语感培养

语感培养是语文教学的支点和中心任务,是语文教学的关键和突破口,故语感培养至关重要。本文就语感的含义、语感培养的意义以及语感培养的方法和途径三方面,谈谈我的看法。     

浅谈中学作文教学

每个人都有一个演讲家的梦,希望自己说出的话,有品味而又令人欣赏;每个人都有一个作家梦,希望自己写出的文章,有内涵而又令人称赞。结合着我们现在的中学生来说,也是一样的。他们希望自己能够写出好的作文,但是不知道怎么去提高。现在就让我简单的谈一下我的作文教学观。     

浅谈初中语文作文教学

作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是令老师和学生均感到头痛的一个问题。如何教作文,如何写作文,一直困扰众多的老师和学生。本文就如何提高学生的写作兴趣,切实提高学生的写作能力,提出自己的看法。     

浅谈小学作文教学

对于小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,本文结合自己多年来的教学经验。对小学作文教学谈了几点看法。     

浅谈美在中学语文教学中的运用

在社会生活中。芙无处不在,语文课堂教学是社会生活的第二部分,美也贯穿其中,语文教学要善于创造距离蔓和形象美。     

浅谈中学语文古代诗歌教学的方法

古典诗词是中华民族文化宝库中的明珠,干百年来,古诗词由于其隽永的意境,凝练的语言,优美的音韵而脍炙人口,并且不同类型的诗词也为培育青少年的审美趣味和高尚情操作出了巨大的贡献。     

浅谈多媒体技术在中学语文教学中的应用

中学语文教学中多媒体技术的应用存在着设备欠缺、教师自身素质有待加强等问题,改进应用对策主要是设计教学情境、丰富教学内容、鼓励自主学习等,但应注意不能过分依赖多媒体技术,避免上课信息量过大。     

浅谈多媒体技术在中学语文教学中的应用

中学语文教学中多媒体技术的应用存在着设备欠缺、教师自身素质有待加强等问题,改进应用对策主要是设计教学情境、丰富教学内容、鼓励自主学习等,但应注意不能过分依赖多媒体技术,避免上课信息量过大。     

浅谈中学语文教学中美育的培养

美育在开拓智力、净化情感、构建人格、促进学生身心全面发展上,具有其他各育所无法代替的功能.因此,在语文教学过程中,教师应把学生引入美的境界中,形成健康高尚的审美观念和审美情趣.     

浅谈中学语文教学中法制教育的渗透

语文课堂教学可以是实施多种教育的主要场所,特别是法制教育.在向学生传授文学知识的同时,我们可以充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生在随风潜入夜,润物细无声中受法制到教育的洗礼.     

浅谈中学语文教学中美育的培养

美育在开拓智力、净化情感、构建人格、促进学生身心全面发展上,具有其他各育所无法代替的功能.因此,在语文教学过程中,教师应把学生引入美的境界中,形成健康高尚的审美观念和审美情趣.     

浅谈高中语文与作文教学

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务.重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出写啥像啥的作品,使之获取较高分值,历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题.     

浅谈农村小学作文教学

对于我们农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,因为,相对于城市小学生而言,农村小学生阅读面窄,交流活动不多、受电视、网络等媒体的影响较少,作为写作这是道难题,会受到文字、词汇、语言表达、生活习惯的阻碍。但你认真找准原因,也不是很难。作为我们农村小学生来说,每天都是生活在浓浓的乡土人情中,