浅谈中学语文作文教学

一切灵感皆来自生活!叶圣陶先生说:"生活的充实是没有止境的,生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"中考作文的命题也体现了"写作离不开生活,服务于生活"的原则。好的文章好的作品都来自生活,中学生作文也不例外。什么是生活?一片树叶、一块石头、一首     

让生活走进学生作文

叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章如溪流，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因此，把学生的目光引向生活，让学生走进生活作文是改变作文教学现状的有效措施。     

浅谈如何提高学生的写作能力

叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。"在作文教学中,教师须引导学生通过亲身体验,直接参与各种活动获取写作素材。但是,由于小学生生活范围比较狭小,阅历浅,实践少,他们感到写作文很困难。课堂上歪着小脑袋半天也写不出一句话。如何变被动为主动,变写作为乐事,让小学生也想写、会写、甚至爱写呢?我认为兴趣很重要。     

认真批改,激发学生的写作兴趣

我们常说,好文章是改出来的,一个"改"字强调出修改的重要性。作文批改应该抓住那些环节和要领,是每一个从事语文教学的教师必须认真研究的问题。有人说作文批改是费力不讨好的事情,教师的圈点批阅对学生的写作没有用处。笔者不赞同这样的观点,认为作文批改是作文教学中不可或缺的环节,是教师提高学生写     

作文教学的一个偏向

近来批阅作文,发现学生写作文普遍存在一个问题:给作文起的题目往往大而空、雷同、陈旧、缺少个性.如一男生写一篇记叙文,记的是初二某班的小个子男生与初三某班大个子男生的一场足球对抗赛,小个子经过斗智斗勇,终于打败了大个子.由于写的是亲身经历,文章写得生动有趣,但却冠以"足球赛"这样大而空的题目.一女生某星期日上街,曾亲眼看见一漂亮女青年用一张一百元的假币骗买一件上衣.她用流畅的文字把这件事记了下来,并加上了自己的议论,写得很成功,但却起了一个缺乏吸引力,无新颖可言的题目--星期天的一件事.这学期学校开运动会,我曾要求学生注意观察,写一则消息或一篇记叙文,反映运动会的一个侧面.运动会后,作文交上来了,发现大多数同学作文内容虽各有不同,但起的题目却惊人地一致,都以干巴巴的"运动会"三字作题.除此之外,还常常发现有些同学文章写好了,题目却空着,因为不懂得安什么题目好.     

浅谈小学生作文批改

语文教学中老师最苦恼的是作文,学生最头疼的也是作文. 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,在小学作文教学中,批改也是其重要的组成部分,是促进小学生写好作文的关键环节.所以,我认为,改革作文的评估方式,应把"批改"变为"交流".教师就作文和学生平等交流,以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文,并在充分交流的基础上,给出自己的建议式、商昔式、比较式的评估结果,这样对学生的自信心和自尊心,对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助.     

文由情生——谈作文教学有感

作文教学是整个语文教学的重点和难点.如今,中考作文在中考语文中占到50分,是整个卷面的三分之一的分值还要多,中考作文的好坏有时直接关系到中考语文成绩的高低.好的作文可以到43分以上,甚至满分50分,可差的作文只能得二三十分,这一高一低就可能相差20多分,这个差距是基础题无法弥补的,也往往是在语文考试中拉开考生距离和水平的地方,是考生应该绝对重视的复习训练重点.作文有真情实感,则为一类作文.那么,情从何来?本人认为情源于生活、源于观察、源于苦练与热情、情源于提炼生活,巧用方法.     

巧用细节描写 文章形象生动

正细节描写是指作者对人物的语言、动作、服饰和心理活动等方面的细微、具体的描写。你别小看这一句话、一个动作、一件服饰、一点细微的心理活动,无论是名家名篇还是我们作文中都不能忽视。好的细节描写不仅能增强文章的真实性和生动性,而且对刻画人物性格和表现主题也有特殊的作用。写好了细节,能增加我们作文的"含金量",为我们的作文巧增得分点。我们先看看名家名篇中的细节描写吧,大凡优秀的作品都很注意细节描写。     

浅谈作文教学如何积累材料

作文教学一直是语文教学的重头戏。一个优秀的语文教师应从提升学生的作文能力入手，在作文上下功夫，让学生写出真正的好文章来。很多同学写作文时常感到头脑空空，即使搜肠刮肚，也无从下手。作文为什么会这么难写？学生没有材料．当然就写不出好的文章来，正所谓“巧妇难为无米之炊”呀。笔者结合自身教学经验，就作文教学中如何积累材料，谈谈个人粗浅的看法。     

从“脚印”说起——浅谈学生对作文选材的认同感

评判一篇作文的好坏,参考的标准有很多.但究其源头,立意把握得当,一篇作文就有了好的开始.教学生写作文,难在如何让他们理解何为文章的立意,如何进行文章立意.学生写作文,常常天马行空,想到哪里写到哪里,通篇写下来后,连自己都不知道自己想说些什么. 针对这个问题,我进行了多种尝试,其中最常用的方法是通过课文进行示例.例如以孙犁《亡人逸事》为例进行分析,希望学生们能够感受作家是如何通过几件小事、几个小细节来表现一个贤惠而又吃苦耐劳的贤妻良母形象.但学生却说:“我写作文的时候也是如此,明明也写细节了,也写事情了,却为什么总是被老师们说立意不够深刻呢?”我也曾尝试过以较为优秀的学生作文为范例,希望他们能够从同龄人的文章当中去学习长处,学习如何突出自己的中心思想.     

转变作文指导的"特殊模式"的新尝试

小学生作文中常练的文体一般是记叙文,怎样指导学生写好记叙文呢?根据多年来的摸索,误认为学生学写文章看起来容易而做起来难,学生常常感到文章不好写,老师往往感到文章不好改.究其原因是指导不得法,所以收效甚微.近几年我尝试用"特殊模式"来指导学生写作文,收到了较好的效果.     

小学生作文要写出真情实感

生活是作文的源泉,体验是积淀生活叠加成文的手段.就小学生习作而言,如何引导他们"真实地写、写真实的生活"这就需要教师正确地引导学生深入观察、体验、感悟生活,以真实的生活面貌为写作内容,写出自己的真情实感.     

浅议“学生作文的指导与自评”

对于语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。叶圣陶先生生指出:语文老师最辛苦的就是改作文,不知要花费多少时间和精神。学生不明白为什么改,你改了也没用,有的学生根本不认真看,真叫劳而无功,至少也是劳而少功。那么,如何改变这种局面呢?叶老又说:文章要自己改,学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。文章要自己改,学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。     

浅论分析对提高作文立意水平的意义

文章是客观事物在人们头脑中反映的产物.文章的主题是人们对客观事物的认识和对生活的感受.它的形成,离不开观察、积累生活材料,当然也离不开一定的思维规律和方法,这其中首要的就是要分析.分析是思维的基本方法,只有经过分析,人们对事物的认识才能由感性上升到理性并形成于文字.但在中学生的作文里,反映出很多学生对手头的材料茫无头绪,不懂分析,所以他们的作文只是罗列现象,记流水帐,而不能通过事物的表象来认识一个道理,表明一个主题.因此作文教学的意义就是让学生学会分析,提高作文立意的水平.该如何着手?笔者认为,可以引导学生就事物的表象通过探求事物间的因果关系、部分和整体的关系、相似与对立的关系而认识事物的本质,使文章具有正确、鲜明的主题.     

大气的上海

过去,"阿拉"上海人给国人的印象是有点"小气":无论待人接物、工作生活,都有点斤斤计较的意思--就边给客人下饭的菜也做成一小碟一小碟的--你说小气不?当然,这种小气也反映出上海人的精明.     

浅谈中学作文教学

每个人都有一个演讲家的梦,希望自己说出的话,有品味而又令人欣赏;每个人都有一个作家梦,希望自己写出的文章,有内涵而又令人称赞。结合着我们现在的中学生来说,也是一样的。他们希望自己能够写出好的作文,但是不知道怎么去提高。现在就让我简单的谈一下我的作文教学观。     

牛玉琴：每棵树都像我儿女

"我们家的生活挺清苦.有人说我傻,净干往里头赔钱的事儿.可他们不明白,那林子里每一棵树都像是我的儿女,看见它们长得壮,长得好,我心里就踏实,就高兴.照管儿女哪管挣钱赔钱啊."     

论"以情带动"在民间舞训练中的重要性

民族民间舞蹈来自各民族各地区的人们生活,它集中反映了各民族不同的性格、气质、审美观.情感,是民间舞创作表演的生命和原动力,没有了它,民间舞也就不复存在了.它的自娱、娱人都源于人们内心情感最真实的进发.本文试对民间舞训练提出"以情带动"的重要性做几点思考.     

学生作文时的两个“极端”现象及解决策略

正"得作文者得语文,得语文者得天下。"学好作文势在必行,为了有效解决小学生作文入门难的问题,就必须解决好孩子作文时出现的两个"极端"现象:一种是,提起笔来,信马由缰任驰骋,最终却是晕头转向,不知所云;一种是,咬破笔杆,牵肠挂肚苦搜寻,结果却是煞费苦心,无话可说。学好作文已成当下莘莘学子们不可逃避的一项重任!可是,话又说回来,怎样才能学好作文呢?笔者认为,作文是一项时效性较强的学问,作文的入门在小学,俗话说:"过了这个村,就没了这个店。"     

谈如何提高小学生的写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点.如何来提高小学生的写作能力?是每一位语文教师经常要考虑的问题,下面谈谈本人的几点看法. 一、激发学生写作兴趣 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导.