武陵源世界自然遗产地生态旅游者细分研究——基于环境态度与环境行为视角

以国内外知名生态旅游地之一的武陵源世界自然遗产地生态旅游者为研究对象,通过抽样调查,应用描述性统计、信度分析、因素分析、集群分析等方式,以生态旅游者的环境态度与环境行为视角来分析生态旅游者类群特征。研究表明,在以旅游者环境态度与环境行为构建的两维坐标系中,可以将武陵源世界自然遗产地生态旅游者分为友好型、破坏型、真正型、伪生态、可持续和偶尔型等6类;生态旅游者在环境意识、环境责任、参与状态、参与程度、环境解说、居民利益和行为表现上均有差异;武陵源世界自然遗产地的旅游市场仍然是一般生态观光为主,生态旅游为辅的格局。     

武陵源世界自然遗产地旅游扶贫绩效模糊评价

首先采用Delphi法和AHP法建立旅游扶贫绩效评价指标体系,然后以武陵源世界自然遗产为例,运用问卷调查和模糊分析法评价武陵源世界自然遗产旅游扶贫绩效。评价结果表明：旅游产业的扶贫经济绩效非常显著,扶贫社会绩效比较显著,扶贫生态绩效处于一般水平,但总体的扶贫绩效非常显著,最后提出了相关对策。     

导游人员细微服务意识培养的途径

旅游业的蓬勃发展,使旅游者生活水平不断提高,在其旅游过程中也在不断地寻求更加新鲜刺激、体贴细微的心理满足感。导游人员作为旅行社对外联系的窗口,"服务"二字价值千金,而服务又成为了评价导游是否优秀的标准。文章针对导游服务过程中的细节作出总结和深化,指出目前导游细微服务意识培养存在的问题和其巨大的作用,进而提出培养这种意识的意见和建议,使细微精神无处不在。     

论导游在生态旅游中的角色定位

生态旅游是世界旅游发展的新潮流,导游在促进生态旅游的可持续发展中扮演着重要的角色。要正确认识导游在生态旅游中所扮演的教育者、领导者及公关代表者的角色,从提高生态道德修养,完善专业培训,健全管理机制等方面提高生态导游素质。     

导游:旅游文化的传播者

生态旅游导游是操作的中心人地方生态旅游业要想得到健康发展,除资源、政策和市场因素外,必须以理性规划为基础,以科学管理为支撑。在生态旅游的起步阶段应特别强调前者,但随着时间的推移,人们将越来越关注以管理为内涵的景区软件建设,特别是旅游服务质量,即在旅游活动中能得到物有所值或超值的服务。生态旅游导游是景区服务质量的代表,故发展生态旅游必须充分认识导游人员的作用。造就一支素质高、专业精的生态旅游导游队伍是提高旅游服务质量、促使我国生态旅游业尽快走向成熟的重要环节。生态旅游导游是旅游活动操作层面的中心人物。作为…     

“三江并流”世界自然遗产地生态旅游资源的保护与利用

"三江并流"国家级重点风景名胜区作为世界自然遗产地,面临着生态保护与资源利用的艰难抉择.本文以"三江并流"世界自然遗产地的十大核心景区之一--月亮山景区为例,研究在开放的复杂巨系统理论、景观生态规划模式、规划与管理结合的原则、人与自然和谐发展的理念指导下,在保护的前提下合理利用生态旅游资源,实现可持续发展的方法与途径.     

浅谈森林生态保护及生态意识的重要性

洪水泛滥、水土流失、土地荒漠化不断扩大等事实，都是过度砍伐森林造成的，所以保护和发展森林资源是十分重要的。艾滋病及SARS病毒都来源于野生动物，呼吁人们要保护野生动物，不要随意猎捕和食用。造成种种生态危机的根本原因就是人们长期以来在生产和生活中严重地忽视了生态保护措施，缺乏生态意识。     

浅谈森林生态保护及生态意识的重要性

洪水泛滥、土地荒漠化不断扩大等事实，都是过度砍伐森林造成的，所以保护和发展森林资源是十分重要的。艾滋病及SARS病毒都来源于野生动物，呼吁人们要保护野生动物，不要随意猎捕和食用。造成种种生态危机的根本原因就是人们长期以来在生产和生活中严重地忽视了生态保护措施，缺乏生态意识。     

生态意识挑战传统经济学

本文从消费需求、公共资源、经济人概念、理论时空四个方面审示了生态意识对传统经济的挑战，由此提出了传统经济学改造的四个方向。     

世界遗产地旅游开发与保护——以张家界武陵源为例

世界遗产是全人类的共同财富,是人类祖先和大自然的杰作,有效保护世界文化遗产和自然遗产,就是保护人类文明和人类赖以生存的环境。回顾张家界武陵源旅游开发历程,总结武陵源旅游开发与保护工作中存在的问题并提出建设性对策,对世界遗产的开发与保护起到一定的促进作用。     

基于岭南文化的生态意识培养策略

生态意识是生态文明建设的思想基石,生态意识培养必然也必须植根于区域文化。岭南文化具有重商性、开放性、兼容性、世俗性和务实性等特点,这对生态意识的培养是双刃剑,既有促其形成之营养,也有碍其发展之羁绊。我们应在充分认识岭南文化的基础上制定生态意识培养策略：以理性精英文化为导向反省环境行为,在＂思＂中引导生态意识;以市场和经济为杠杆调节环境行为,在＂利＂中激励生态意识;以法规制度为准则规范环境行为,在＂律＂中培养生态意识;以环境教育为手段警醒环境行为,在＂忧＂中形成生态意识。     

鄂西生态文化旅游圈社区生态旅游的开发研究

鄂西地区生态旅游资源丰富,但社会经济发展比较落后。伴随着构建"两型社会"和发展"鄂西生态文化旅游圈"机遇的出现,利用突出的生态旅游资源优势发展社区生态旅游就成为寻求鄂西跨越发展的突破口。总结了社区生态旅游发展实践的基本模式,对鄂西圈导入发展社区生态旅游做了相关分析,提出了鄂西圈社区生态旅游发展的相关对策。     

世界自然遗产武陵源可持续旅游的环境保护对策研究

Nowadays,the environmental problem is very important forall the countries in the world.The shortage of resources,thepollution of the environment and the loss of the ecologicalbalance have become globe—wide issues.The contradic-tion made by the development of the economy,the use ofresources and the protection of the environment has be-come the major factor that confines the economic progressand endangers human’s life,and they have evoked highlyattention of the world.Tourism is an industry whi…     

浅论公民生态文明意识的培养

生态文明价值观全面解读了人与自然的关系,促进人类改变对自身生存状态的认知,促使人类在生产生活方面发生重大变化。只有公民接受和掌握这种价值观,才能内化为公民的生态文明意识,成为公民的自身行动,更好地促进人与自然的全面协调可持续的发展。     

导游人员的条件漫谈

“静能生慧，搏能生辉”，在校园里安静的学习，固然能够增长我们的智慧，提高我们的修养。但只有真正深入实践，努力探索才能把自己的智慧用到实处，才能创造出辉煌。笔者结合自己做临时导游工作的经历，探讨一下导游人员的条件。     

经济增长与现代生态意识

国家的富强,民族的昌盛,以什么为标准?世界范围内普遍认可的就是最大限度地追求经济增长率。实现经济迅速增长,惟有采用大规模的生产方式。由于这一生产方式已相当成熟,许多国家对此采取鼓励和促进的政策,强调产品的大批量生产,追求的是集中的生产技术,创办大的工厂和产销集团,追求高附加值的工业制成品。这是典型的以大量消耗资源和能源为前提的经济增长模式,它体现“以人为中心,向自然界索取”的价值理念。占世界人口6%的美国,但消耗着世界资源总消耗量的40%。如果发展中国家按美国资源年消耗量的50%计算,所需要资源消耗将是目前世界资源…     

试论生态意识的特征

生态意识主要有整体性、和谐性、公平性和永续性(未来性)等四大特征。在生态文明建设中,要立足于人与自然的整体性,正确认识人与自然相统一的辩证关系,把握人与自然的系统性;要遵循公平性原则,保证在资源配置和环境权益上实现人与人、国家与国家之间的平等;要以和谐性为要害,实现人与自然的和谐发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路;要以永续性为目标,避免杀鸡取卵、竭泽而渔的短期行为,积极贯彻和落实可持续发展战略。     

导游角色定位探析

如何扮演导游角色已成为人们关注的焦点。文章回顾了我国导游角色发展的历史进程,分析了旅游发展新趋势及导游角色变化的因素,在此基础上提出了新的导游角色定位,并系统地阐述了实现导游角色定位的措施。     

生态旅游与生态保护

1生态旅游的兴起到森林去沐浴清风，到山间欣赏明月清泉，已成为时尚。“山光悦鸟性，潭影空人心”，山野风光使野鸟悠然自得；幽潭碧影，使人们心中的优烦杂念消除净尽，追寻“原始味”是人们在现代生活中对待“文明病”的便捷方法。一种回归自然，体验“天人合一”的高尚享受，自我参与式的旅游活动，即生态旅游便应运而生了。我国自1982年建立第一个国家森林公园——张家界国家森林公园以来，国家、地方和各级林业部门先后投入数亿元资金，建成了千岛湖、流溪河、武当山、嵩山等一大批各具特色的森林公园和旅游景点。到目前为止，全国已…     

涉外导游人才成长规律研究

随着中国旅游业日益融入国际市场,外国游客来华游览人数的不断增多,对涉外导游人才的需求也逐渐增加。高职高专旅游院校承担着培养优秀涉外导游人才的重任,从了解涉外导游人才的成长规律入手,探索涉外导游人才的素质养成和英语能力的提高途径,将有助于更好地培养学生岗位能力、满足国际旅游业发展的需要。本文采取问卷调查、个人座谈等多种方法,了解旅游院校旅游英语专业的教学状况和学生毕业后在企业逐渐成长的过程,并分析在学校、企业和社会等不同环境下涉外导游人才的成长规律,探索适合学生职业能力成长的教学模式。