高校学风建设现状及实效性提升策略研究

学风是学校的立校之本,是学校精神面貌的显现。学风的形成是各种力量综合作用的结果,如学校的管理、教师队伍的素质以及学生素质等。调查显示,普通高校学风总体上是好的,但也存在一些需要重视与改进的问题。高校必须充分认识优良学风对于学校发展、学生成长的重要意义,高度重视优良学风建设。对此,提出高校学风建设应统一部署、形成合力、严格教师与学生管理等实效性建议。     

关于构筑高校学风建设长效机制的若干思考

学风建设作为高校的一项基础性工作,是高等教育改革和发展的一个永恒的主题。文章从以教师主导与以学生主体、他律与自律、主阵地与主战场、社会与学校等四个方面以及其结合上,探讨了建立高校学风建设长效机制,目的是使高校的改革发展更好地适应新时期学风建设的新要求,积极拓展学风建设的途径,加快学风建设的进程。     

对加强高校学风建设的几点思考

高校学风,是指高等院校全体师生在长期的教学实践中形成的治学精神、治学目的和治学方法,它包括学生的学习风气、老师的治学风气、学校的学术风气及学校领导的治校风气。学风建设是学校改革与发展的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证,是落实科学发展观,实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。     

国家中长期教育改革和发展规划之高校英语本科专业远程教学研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）第十九章第六十条提出：＂加快教育信息化进程——加强优质教育资源开发与应用＂。我国英语专业名校主要是北京大学英语系、北京外国语大学英语系、复旦大学英语系、上海外国语大学英语系。国家应该倡导这四所学校的教学名师录制远程教育教学课件,其他英语专业师资严重不足的高校用名校的远程教育教学课件对英语专业本科学生进行教学,配以其他学校的英语专业教师进行课堂学习指导和课后解答学生问题。这样,就可以让普通高校英语专业学生能聆听到名校的教学名师的课堂教学,又解决一些本科院校英语教师严重不足的问题。     

发挥理工科院系辅导员在学风建设中的作用建文化强国

高校学风建设是一项长期工作,也是当前学生工作的重点,高校辅导员具有管理与育人的双重身份,在学风建设中起着不可替代的作用。为了进一步提高当前理工科大学生学习风气,改善理工科大学生在学习过程中所展现出来的特有的精神面貌和行为风尚,提高高等教育质量和人才培养质量,总结了目前理工科院系学风建设中存在的问题,并从注重大学生入学和就业的＂两端＂教育、典型示范、重视大学生社团、培养＂学习型、服务型＂学生干部群体等方便发挥高校辅导员在理工科院校学风建设中的主体作用,促进优良学风的形成。     

搞好校风建设促进中职学校办学

校风是由学校领导集体的工作作风、教师的作风和学生的学风所构成,是学校生存发展的必要条件.校风有无形的精神力量,优良的校风成为学校师生自觉奋进的动力,要以社会主义荣辱观为统领,切实加强校风建设,推动学校的繁荣与发展.     

一枝一叶总关情一片冰心在玉壶——浅议后进生思想转化

培养和形成良好的班风和学风,是学校班集体建设中的首要问题.然而,在培养和形成良好的班风和学风的过程中,教师最感为难的问题就是如何做好后进生的思想转化工作.     

完善制度建设，树立良好学风

良好的学风是学校宝贵的财富,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志,在高校的发展中具有非常重要的作用。但学风建设决不能单凭教师的号召力和学生的自觉性,最关键的问题还在于制度建设。制度建设是搞好学风建设的重要保障。我国高校教师用人制度、考试制度和学生管理制度存在诸多问题,为建设真正一流的大学,培养出具备高素质、有较强竞争力和适应社会的优秀人才,我们必须将制度建设放在学风建设的中心环节来抓,调动一切积极因素,全面推进学风建设。     

完善制度建设,树立良好学风

良好的学风是学校宝责的财富,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,是衡量育人环境的重要标志,在高校的发展中具有非常重要的作用.但学风建设决不能单凭教师的号召力和学生的自觉性,最关键的问题还在于制度建设.制度建设是搞好学风建设的重要保障.我国高校教师用人制度、考试制度和学生管理制度存在诸多问题,为建设真正一流的大学,培养出具备高素质、有较强竞争力和适应社会的优秀人才,我们必须将制度建设放在学风建设的中心环节来抓,调动一切积极因素,全面推进学风建设.     

“学分累积及学分转移法”的探讨

我们知道，学生成绩评定对于教师和学生来说，不仅是一面镜子而且也是指导改进教学督促学生学习的一种手段。如何利用成绩评定这一手段调动学生学习积极性，开展好双边教学活动，一直是每位教师经常思考的问题。那么能否建立一种能打破期末考试成绩和平时考核成绩界线的考核平台。在这个平台上使学生可以尽情的展示自己的才华，教师又能利用这个平台调动学生学习积极性，控制整个教学环节呢？这是观念的变革。科学的考试考核方法能激励学生学习的积极性，能评估教师的教学质量，能影响学校的学风和校风建设。因此考试考核方法是否科学对学校办学兴衰有着深远的影响。     

“项目教学法”在《酒店经营与管理》课程中的应用

项目教学法最早起源于美国,是由美国著名教育家凯兹教授和加拿大教育家查理教授共同推创的一种以学生为本的教学方法,它是师生通过共同实施一个完整的"项目"而进行的教学活动。把该教学法应用于《酒店经营管理》课程教学的实践中,通过新教学观的树立,营造全新的学习氛围,最大限度的缩小学校教育与工作实践中的差距。     

论高中英语与大学英语的教学衔接

随着社会的发展,英语在我们的学习、工作和生活中发挥的作用愈益显著。然而,英语学习中．特别是高中英语和大学英语教与学中的分化现象日益严重,有不少大学生在大一开始不久就显示英语各方面学习不适应和反感厌倦。基于高中英语教学的经验,从听、说、读、写等四个方面分析高中学生在大学英语学〉-j中会遇到的问题,可以为高中英语与大学英语在教法和学法上的衔接提供了切实可行的思路和举措。     

网络环境下非英语专业学生的英语自主学习

采用调查法和问卷调查对铜陵学院部分非英语专业学生的英语自主学习能力情况进行调查。在分析现有问题后,进行了网络环境下大学英语自主学习试点研究,并描述了此项研究的实施方法与阶段性成果。研究表明,网络环境下的自主学习比传统课堂教学更好的教学效果。     

交互式写作在英语专业英语写作教学中的运用

交互式写作以合作学习理论为指导,将交互式写作引入英语专业英语写作的教学环节中,提出了英语专业英语写作课的教学新模型。通过在一个56人的英语专业英语写作课堂上运用这一方法,进行为期一学年的实验班与参照班的对比研究,以实验和测试所得到的数据为依据,研究分析交互式写作教学对外语写作教学的作用和启示,证明交互式写作教学方法能提高书面表达水平。此项实验的结果表明,交互式写作方法具有快速、直接、互动性好的特点且受学生拥护,能促进学生合作学习能力的培养,迅速提高学生的写作能力。     

如何提高中学生的英语学习效率（英文）

在帮助中学生提高他们的英语学习效率。首先介绍了学习效率的内容以及中学生高效学习效率的标准,包括数量和质量上的标准,然后又从不同角度分析了能够影响中学生英语学习的几点主要因素,包括生理因素、心理因素、学生的学习因素以及教师的教法因素,进而找到了能够解决这些影响因素的一些办法,例如：老师可在家长的帮助下,让学生对自己的身体健康重视起来。英语老师可以通过改善老师与学生之间的关系来引起学生对英语这门科目的兴趣与动力;可以通过在课堂上对英语的言语控制来提高中学生的英语学习效率;同时,英语老师也可以帮助学生提高他们的英语记忆能力。     

学校特色经营模式及其案例研究

学校特色经营模式是学校经营模式的一种,主要任务是运用集成、整合、配置、控制、占有等经营手段,有效开发学校的课程、师资、教学技术、学校管理技术等教育教学资源,并将其应用到自己学校的教学、教育和管理中,以提高教学、教育和管理的效率、质量和水平。实例研究表明,学校特色经营模式有美育特色经营、校本管理特色经营等四种学校特色经营模式。学校实施特色经营有助于提高学校的影响力,从而有助于提高学校办学质量和办学水平。     

创新教育在林农院校机械类研究生培养过程的思考

根据林农院校机械类的特点,阐述了林农院校机械类研究生创新的内涵,提出了培养该领域创新型研究生的一些方法：在招生制度上注重兴趣生的选拔,在培养过程中,实行导师组负责制,重视跨学科课程的学习,采取生动活泼的教学方式,建立自由的学术环境,提倡研究生学位论文自主选题,特别加强学生的实践,重视知识积累和总结。最后总结了思维基本原则,从而达到＂授之以渔＂目的。     

新形势下职业中专教育教学面临的难题与对策

在新形势下职业中专的教育教学面临着严峻的挑战,学生＂厌学＂、教师＂厌教＂现象十分普遍,然而原因是多方面的。分析了新形势下职业中专教育教学面临的难题,并提出解决问题的方法与对策。     

高校多元教学评价及差距分析模型研究

高校教学是一个包括“教”、“学”及其互动过程的完整工作系统。目前高教研究和高校教学管理的重点是“教”的质量及教学互动质量,时“学”的质量关注甚少。在研究高校教学质量影响因素的基础上,构建了高校多元教学评价指标体系,提出教学质量改进差距分析模型,案例分析表明该模型在高校教学管理实践中具有较强的实际应用价值。     

基于新课程改革的地理教学策略研究

随着新课程改革步伐的推进、现代教育技术的快速发展,如何提升教学质量与教学水平成为中学地理教学探索研究的重要课题。通过对当前中学地理教学现状分析,寻找出存在的问题,并对新课程背景下提升地理教学水平与教学质量提出有针对性的建议。