构建全方位教学体系培养高职学生的英语综合能力

新形势下做好高职院校大学英语教学工作，构建全方位、立体式、渗透式大学英语教学体系，可以通过以下七方面途径来开展：创建第二课堂，延伸英语学习的空间；为学生筛选学习材料，提供可理解性的语言输入；开展合作学习，提高学生综合能力；创设学习情景，培养文化素质；补充专业英语知识，完善知识建构体系；明确学习目标，锻炼学生的自主学习能力；对学生进行情商教育等，以培养适应社会需要的、专业知识丰富的、与实际工作零距离对接的新时代毕业生。     

“情景”教学模式初探

本文从教学改革的前沿选取“情景”教学这种效果良好的教学模式进行了分析探讨，阐述了情景教学模式的概念、前提及五个基本环节，并侧重对各个环节的教学组织和应把握的重点进行了分析，文章还从实证的角度，列举了一个运用“情景”教学模式的实例进行展示说明，突出了现场感和这种教学模式的可操作性。     

情景教学在国际商务谈判课程中的应用

该文结合教学实践，探讨国际商务谈判课程在应用情景教学方式时应该注意的问题：情景的设计应该巧妙；教师应具备较高的综合知识水平；课程体系设计要合理；要给学生充足的课前准备时间。     

王昌龄七绝的艺术特色

唐代王昌龄的七绝取得了独特的创作成就，其艺术特色一是深入细节，小中见大；二是渲染暗示，情景相生；三是运密入疏，委婉含蓄；四是缘情体物，笔法灵活。     

语境与词汇学习

语境可以分为语言语境、情景语境和文化语境三个方面。语言语境不仅制约着词汇意义的判断，并且为阅读中的生词辨义提供语境线索；情景语境则为词汇的灵活运用提供具体的交际环境；文化语境则有助于理解和掌握文化内涵丰富的词汇。     

澳大利亚政府加强公共服务的最新路向

近年来，澳大利亚不断加强公共服务的力度，出台较为全面、不断完善的服务法规；确立较为明确、规范的服务基准；高层领导着力弘扬服务理念；完善专职推进的服务管理机构；建立较为规范的服务管理机制；逐渐形成网络管理系统；不断推出管理服务方略。     

新形势下工程测量教学改革的探讨

对新形势下工程测量教学改革进行了有益的实践，主要集中在五个方面：第一，精选授课内容，转变教学思路；第二，在第一时间强调测量实验规则，成立测量兴趣小组；第三，课间实验采用“一次传递教学法”，实习环节注重综合素质培养；第四，组织测量技能大赛、鼓励参加大学生研究训练（SRT）项目；第五，量化评分标准，规范考核制度。实践证明，这些方法起到了很好的教学效果。     

终身体育视野下的自主学习教学模式实证研究

采用文献资料法、问卷调查法、实验对照法等研究方法对体育自主学习教学模式进行实证研究，教学实验结果表明，自主学习在高职院校体育教学中运用效果较为显著，尤其是对培养学生学习兴趣、锻炼身体、增进健康起到了良好的作用，有助于学生进行自主学习，形成终身体育意识。     

谈谈孙犁小说的艺术特点

孙犁的小说蕴藏着丰富多彩、独具匠心的艺术表现手法和独特的艺术风格：因情走笔，缘情成，以情统率全篇；景中有情，情中有景，情景一体，具备独特意境；表现真实的群众生活的情调，揭示特定生活底蕴中包含的美质；充满生活韵味、行进之感和弦外之音的人物对话。上述艺术表现手法的综合运用，交相辉映，共同构筑了孙犁诗体小说的独特艺术风格。     

财经院校青年教师教学能力现状与成因分析

近年来，大批青年教师逐渐成为本科教学的新生力量，他们在课堂教学中存在着各种各样的问题，诸如：备课不充分、教学内容把握不当；课堂组织能力不强，缺少师生互动情景；教态不自然、语言表达能力欠佳；教学模式、方法单一；教学手段片面，多媒体课件使用不当等。究其原因主要有：缺乏严格系统的教学能力培训；不注重与学生的沟通交流；重科研轻教学的政策导向等。     

论意境的美学特征——景语即情语的互动性

对意境美学特征进行阐述是当代美学重大课题。本文从直写感情景在情中，直写景物景中含情，以及情景莫分亦情亦景三个方面对意境中情与景之你中有我，我中有你的互化互动的美学特征进行了具体的阐述。     

论重复保险合同的效力

重复保险制度在保险业中发挥着举足轻重的作用，直接影响着保险业的健康发展，是保险法的关键内容之一。但我国保险立法对于重复保险的规范较为简略，对重复保险合同的效力也规定得较为模糊。在对重复保险制度的意义以及重复保险合同相关学说进行详细阐述的基础上，引入善恶意区分规则，对不同重复保险合同的法律效力进行辨析；并借鉴国外可行的重复保险立法经验，将重复保险责任分摊方式从比例赔偿改为连带赔偿；多管齐下，防范恶意重复保险，以完善我国重复保险合同效力的立法。     

“90后”大学生政治社会化特征与《概论》教学

“90后”大学生在政治社会化特征上有着明显的代际特点，具备较强政治认同感，但政治认知较为模糊；政治情感较为强烈，但政治价值取向呈现功利化；政治参与较多，但参与意识与行为存在偏差，这些特点导致了他们对《概论》的内容漠不关心、学习大打折扣，课程教育教学意义缺失。当前的《概论》教学必须要增强教学者的个人魅力；不迷信多媒体教学，善用启发式教学方法；认真组织开展好实践教学，以多元化地推进教学的针对性和实效性。     

承载新信息的非标记英语主位分析

该文以系统功能理论为指导，以主位结构与信息结构的关系为切入点，对非标记英语主位传递新信息的情况进行考察．指出除语音等因素之外．某些特定的句法结构也使非标记主位和已知信息发生偏离；非标记主位传递新信息的其他情形则与语篇、情景或社会语境有关。     

消费者认可移动营销的影响因素研究综述

目前关于消费者认可移动营销的研究尚未受到相应的重视，应对国外的研究进行必要的梳理，根据前人的研究，可将影响消费者认可移动营销的主要因素分为四类：（1）信息因素，包括信息的内容、时空、情景营销等客观因素；（2）个体因素，包括消费者的年龄、信息需求、知识结构、态度等主观因素；（3）消费者感知和控制因素，包括消费者的感知成本、感知价值、感知风险和消费者控制等决定因素；（4）移动设备及技术等辅助因素。     

论《管子》的公正观

《管子》一书在中国历史上较早且较全面的探讨了公正问题。首先，《管子》从个人公正与社会公正相结合的维度出发阐发了公正的基本内容并对公正的含义作了规定；其次，《管子》重点分析了法律公正、经济公正及其具体表现形式，对法律公正、经济公正体制的建构进行了较为细致的说明；最后，《管子》从制度建设、结果公平以及信息对等几个方面探索了解决不公正现象的具体措施。     

中国进出口贸易的实证研究——基于协整分析与误差修正模型

本文利用中国1951-2004年间进出口的年度数据和物价指数进行协整检验并建立误差修正模型，对进出口的长期均衡关系和短期动态关系做了实证研究。结果表明：进口、出口以及物价之间存在协整关系；出口对当期进口的变动较为敏感，而滞后一期的误差项则以较快的速度对出口变动做出反向修正；文章最后对我国外贸政策提出了若干建议。     

产品伤害究竟有多深———消费者跨期决策问题研究

基于跨期决策及解释水平理论，通过三个实验来探讨产品伤害中消费者的跨期决策问题。实验一结果表明：产品伤害发生后消费者当前及预期未来购买意愿较低，但当未来时点到来时，可能产生的购买行为会比预期的更高；在实验二中引入伤害程度后发现，在不同伤害程度下消费者的购买决策发生了改变，伤害程度越大，购买意愿越低，恢复时间越长；实验三则以真实事件为背景，通过纵向研究对结论进行了验证，提高了实验结果的外部效度。     

浅谈语言教学流派特点及其运用

比较语言教学流派的特点，如：口语法和情景法、听说法、交际法、全身反应法、沉默法、社团语言学习法、自然法和暗示法。通过比较，浅谈本人在大学英语教学运用各种语言教学流派的体会；(1)理性地对待各种语言教学流派；(2)公正地评价传统教学法；(3)慎重地采用交际法。     

晋商成功奥妙初探

晋商曾在我国商业史上称雄五百余年，其成功原因有：抓住了历史机遇；创办了票号；注重商业信誉，以义制利；重视人力资源的利用；有较为先进的财务制度。