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2013年7月我们课题级申报的《艺术设计网络辅助教学平台的开发研究》被黑龙江省教育厅批准列为省教育厅2013年度科学技术研究(指导)项目计划,项目编号为12535201。为了使本课题的研究能落实到实处,我们首先从《Flash动画制作》课程为例,开发制作了本学科的网络课程。本文主要从《Flash动画制作》网络课程的基本构成、开发的基本过程等方面,介绍该网络课程的开发设计构想。 相似文献
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在当代网络信息大爆炸的时代,Flash是制作动画的主流软件,同时也是教学中不可缺少的一种重要方法。其使用的广泛性促使它成为当今主流专业。Flash动画制作是教学的新改革,是集"教、学、做"等一体化的模式,使学生们在实践中领悟基础知识并熟练技术操作,有效的提高学生们的全面综合素质。面对如此情况,为了提高学校教学水平,就需要对Flash动画制作进行深入理解,只有将其改革,才能使得学校的发展步入前沿。因此,本文将通过对Flash动画制作课程改革进行探讨和研究,以期能够为教师开展教学活动提供有效的指导。 相似文献
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结合高职人才培养模式的新理念、学院的实际情况及参加教学技能竞赛的体会,从课程性质、典型工作任务描述、课程建设思路、教学设计和教学效果评价几方面,探讨机床电气控制系统的制作和调试课程建设。 相似文献
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FIash动画制作这门课程是职业院校计算机专业的必修课程,目前关于这门课程在教学方面的改革、探索的文章比较多,但似乎都存在着千篇一律、针对性不强的问题。笔者结合自身多年的FIash动画教学经验,针对职业院校中本课程的教学谈谈自己的看法。 相似文献
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本文分析了中等职业学校Flash动画制作课程教学中存在的问题,结合自身的教学经验,提出了从教材的选用、教学方法、教学手段、课程考核等方面的教学改革,最终以培养学生动画制作设计和创意设计能力为最终教学目标。 相似文献
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Flash是目前最流行、使用人数最多的二维动画制作软件之一,它具有功能强大、简单易学、操作方便、适于网络传输和交互性强等特点．因而备受广大用户推崇。目前,大多数职业院校都开设了这门课程．这无论对于计算机专业还是非计算机专业都是知识的扩充,对学生以后的就业以及将来的工作都是大有益处的。本文就中职课堂如何上好《Flash动画制作》课程这么课程进行研究。 相似文献
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经济类专业开设以经济活动为导向的法律课程,是培养复合型人才的客观需要。法律课程的从属地位以及学科划分的界限,导致经济类专业法律课程的受众有其特殊之处,也直接决定了在教材建设、教学方法上,教师要从特殊之处入手,独辟蹊径。本文结合教学实践,对以上问题进行了思考。 相似文献
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车洪露 《环球市场信息导报》2011,(8):119-119
Flash动画软件的出现,因其软件的使用方便性,改变了世界范围内动画制作的格局,扩大了动画片制作的队伍,甚至连小学生也加入了制作Flash动画的行列.随着Flash动画技术的开发与普及,Flash已经作为一个成熟的软件被运用到音乐、IT、广告、房地产、教育、游戏、网络等各个领域,因此具有较大的应用价值,应及时的加以关注... 相似文献
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宋建涛 《中国商界：上半月》2011,(12):291-291
《Fhsh动画制作》是一门理论性与实践性非常强的课程,理论和实际操作融为一体,不可分割。本文针对该课程的特点和当今社会对人才的要求,从教学的实践出发,探讨案例教学法在教学中的实施过程。 相似文献
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高校听力课程建设是大学英语教学改革中的一个重要环节.本文从师生互动教学模式,情景互动教学模式,文化互动教学模式三个方面进行了分析,探讨了如何促进高校英语听力课程建设的问题,旨在为大学英语教学改革中听力课程的建设提出一定的建议. 相似文献
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《FLASH动画制作》是一门实践性较强的课程,在强调学生对动画制作技术原理掌握的基础上,更注重学生实践能力的提高。传统的以系统传授和学习书本知识为教育目标的"五环节"教学模式不能有效激励学生对该课程学习的积极性和主动性,一些教育科研工作者从不同侧面提出了多种教学改革模式,对课程学习起到了一定的促进作用。但是,从该课程的教学现状来看,无论传统的教学模式还是当前的一些革新教学模式,在学生的创新性思维培养方面均有所欠缺。针对该课程的特点和目前教学中存在的问题,从提高教师水平、优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学环节等几个方面,提出了对《FLASH动画制作》课程教学改革的几点建议,探讨了该课程教学改革的必要性与意义。 相似文献
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高校听力课程建设是大学英语教学改革中的一个重要环节。本文从师生互动教学模式,情景互动教学模式,文化互动教学模式三个方面进行了分析,探讨了如何促进高校英语听力课程建设的问题,旨在为大学英语教学改革中听力课程的建设提出一定的建议。 相似文献
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鉴于《广告设计与制作》专业的学科特点,提高学生学习的积极性,改进和优化传统课堂教学结构,增强课堂教学的广度和深度,创建符合《广告设计与制作》专业特色的“课程学习网站”。满足了教师教学和学生自主学习的需要,也为其他专业课程提供了共享资源。 相似文献
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《国际经济学》课程建设中的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
章辉 《商业经济(哈尔滨)》2009,(24):113-114
《国际经济学》作为教育部规定的经济学专业必修课程之一,对所有经济类学生来说都非常重要。针对课程建设过程中遇到的主要问题,在安排教学内容时,应同时开设《国际经济学》、《国际贸易》、《国际金融》这三门课程;教材应选择一本优秀的国内编著教材作为教学的基础,再选择一本优秀的国外教材作为教学辅助材料。同时,教师在教学过程中应调整教学手段和方法,将案例讨论的方式引入教学过程中,以充分调动学生学习的积极性和主动性,把《国际经济学》学好。 相似文献