养成教育在大学生思想政治教育中的功效研究

养成教育是德育工作的基石,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。针对当代大学生进行养成教育,迫在眉睫,对于大学生思想政治教育非常重要。本文通过分析养成教育对大学生思政方面的重要性、基本内容以及特点,强调养成教育对于大学生思政教育工作具有非常重要的作用,一方面可以让思想教育的载体多样化,为思政教育营造一个良好的环境,另一方面也可以实现采取思想教育的目标,让大学生实现人生观、价值观和世界观的养成。     

中国工业文化融入工科类高校思政教育研究——以湖南工业大学为例

中国工业文化,是指中国特色工业文化,是中国特色社会主义文化在工业领域的具体体现,是社会主义文化的重要组成部分。将中国工业文化融入到工科类高校思政教育具有重大意义。工科类高校可以从思政课教学内容、学生实践活动、校园活动以及利用VR虚拟仿真教学4个方面将工业文化进行有机融合开展思政教育,增强大学生对工业建设的自豪感,为实现社会主义现代化国家而努力奋斗。     

大学思政教育视域下的高职思政课的教学改革刍议

在大学思政教育的视域下,当前高职思政课的教学改革是必然的。随着社会的不断发展,大学生的思政培养越来越成为高校的重点问题。思政课对大学生的重要目的之一就是如何让学生树立正确的三观及法制观,如何实践活动与书本中的思想结合在一起。因此,本文对在思政教育视域下的高职大学的思政课教学改革进行探讨。     

高校辅导员与思想政治教育结合创新与分析

自媒体是当前高校思想政治教育的重要环境因素,在这一背景下高校辅导员与思政教师相互融合、相互发展,在带来机遇的同时,也面临着严峻的考验。加强辅导员与思政教师的深度融合与交流,实现理论指导与德育实践的双向驱动,同时培养辅导员的专业素养,制定相关奖励机制,从而增强学生思想政治教育的实效性与针对性。两支队伍相结合建设,将成为大学生思想政治教育队伍建设的必然趋势。     

假期大学生参与社会实践

高等教育作为中国特色社会主义事业的重要组成部分,肩负着为国家提供人才、为未来传递希望的重要责任。大学理论课是当代大学生获取理论知识的主要途径,将政治思想教育与价值观教育有机结合——在方式上实现专题教学与学生课堂讨论相结合;教学途径上实现课堂教学与学生课外实践教学相结合;教学技能上实现理论知识教育在虚拟课堂与学生实际线下实践活动中的有效延伸。德育、美育相辅相成,能帮助大学生完美人格的养成。而检验大学生学习成果的途径就是社会实践,通过社会实践,可以使大学生们明确自己在社会中所处的位置。进而用自己学来的知识更好地回馈社会。     

依托地方资源 在高职思政课实践教学中培养职业精神

高职院校的思政课实践教学要充分利用地方资源，利用当地爱国主义教育基地对大学生进行思想政治教育，同时在实施的过程中还要重视职业精神与职业素养教育。本文以徐州工业职业技术学院思政课实践教学中带领学生参观徐州博物馆为例，谈谈如何依托地方资源，在思政课实践教学中培养学生的职业精神。     

大学生生命教育相关问题探析

大学生生命教育是高校教育的重要内容,开展生命教育具有不容忽视的积极意义。针对当前我国大学生生命教育过程中存在的生命教育课程设置滞后,校园文化活动中缺乏生命教育内容,生命教育课外实践环节薄弱等问题,提出了深化对生命教育的理性认识,开设专门的生命教育课程,加强生命教育师资队伍建设,充分挖掘校园文化中的生命教育资源,开展生命教育实践活动等对策。     

大众传媒在思政教育中的应用及创新

新时代下，大众传媒在思政教育中得到广泛应用，在为思政教育带来更加有效的促进作用的同时，也带来了诸多负面效应和消极影响，深刻影响着大学生人生观、世界观、价值观的形成。分析大众传媒在现代思政教育中的应用现状，探究大众传媒在思政教育中的影响效果，对高校思政教育工作提供可参考的理论依据，为促进思政教育工作创新提供参考价值。     

高校文化建设对大学生思想政治教育的实效性探析

高校校园文化是社会主义文化的不可或缺的一部分,它代表着师生共同创造积累的办学理念,是学校的形象和灵魂。同时,高校作为思想政治教育的重要场所,近几年,在育人方面得到了长足发展,到目前为止已经积累了相当程度的教学经验,高校校园文化作为高校学生思政教育的重要资料来源和文化载体,是加强大学生思想政治教育的最佳途径。因此,针对高校校园文化对学生的思政教育实效性的加强对于大学生思想政治教育的发展有着重要的理论和实践意义。     

大学生思想政治教育的精致化问题

大学思政教育是培养大学生树立正确的人生观、价值观。让大学生在忠于国家和党的同时,能够想到以民为本,培养学生的道德品质。目前我国对人才的标准不仅仅是成绩优异,而且要有较高的素质。所以,在推行素质教育的同时,大学也要顺应政策,改变现有的思政教育方法,让思政教育更加地精细化。大学思政教育精细化,是思政教育未来必然的发展方向。所以,只有了解思政教育精细化的特点,才能把精细化问题和思政教育更好地结合。     

从能动性视角看“概论”课实践教学环境的优化

思想政治教育活动与环境之间是辩证统一的关系。当前,要增强“概论”课实践教学的实效性,必须充分发挥思想政治教育活动对环境的能动作用,不断推进思想政治教育实践教学环境的优化。为此,应准确认识和把握新世纪新阶段大学生思想政治教育实践教学环境的特征,合理调节和控制大学生思想政治教育实践教学的内外环境,并在此基础上不断促进高校思政课实践教学效果的改善。     

河北省高校学生课外体育活动行为分析

1．引言 高校大学生体育生活方式的形成离不开良好体育行为的重要影响,对课外体育活动的深刻理解和浓厚兴趣,决定了大学生对课外体育活动的积极态度和能否长期坚持、有效的进行体育活动^[1]。在现有的社会背景、高校体育活动设施配置不均等客观条件的限制下,高校学生进行课外体育活动的行为有较大差别,同时由于男生女生生理条件和心理特点的差异,在进行课外体育活动时的频率、强度、项目选择等多方面也有较大区别。笔者作为河北师范大学在校研究生,对高校大学生的课外体育活动有着较为深刻的了解和认识,高校学生课外体育活动的行为有待深入分析探讨。     

基于OBE理念的高校财务管理专业课程思政体系构建研究

课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的关键,也是加强“三全育人”的重要举措。基于OBE理念,提出以学生学习为中心、以成果产出为导向的课程思政体系构建思路,以财务管理专业核心课程财务管理为例,探索构建知识传授与价值引领相结合、理论教学与实践教学相结合、课内学习与课外实践相结合的课程思政体系,实现“三全育人”目标,提升财务管理专业学生的综合素质。     

浅析高校辅导员如何开展大学生廉洁教育

大学生廉洁教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，高校辅导员应积极开展大学生廉洁教育活动，帮助他们树立正确的廉洁意识。同时也要发挥辅导员自身的优势，严于律己，开拓创新，积极探索廉洁教育新途径，努力提高大学生廉洁素质。     

大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

近年来,我国经济体制发生了较大的转变,面临急剧增长的人才市场,企业在人才选择上要求越来越高,就业形势日益严峻.就业困难是当前高校大学生踏入社会面临的首要难题,也是高校教育革新发展必须解决的问题.大学生教育是一项综合性、实践性较强的教育阶段,主要培养大学生的综合能力、专业知识、实践技术以及道德素养等,我国教育部曾指出“要提高对高校学生思想政治教育重要性的认知”.综合而言,实现大学生思政教育与“双创”教育协同育人有着十分重要的意义.     

大学生思政教育在网络时代下的机遇和挑战

在信息技术飞速发展的时代背景下,大学生的思政教育工作不仅面临了更多的机遇。不断丰富的信息化社会文明形势,也为思政教育工作带来了严峻的考验。无论是对于大学生与社会的接触过程来说,还是网络信息化向大学生主动推送的各种信息,都会对学生的思想政治教育造成不同程度的影响。本文就针对大学生思政教育工作带来的机遇与挑战,提出了在网络时代下寻求大学生思政教育工作提升的策略。希望随着网络时代的发展同步能够实现大学教育思政工作的深入推进。     

发挥志愿服务在高校思想政治教育中的载体作用

高校大学生志愿服务是大学生参与社会实践的重要方式和途径,对培育和践行社会主义核心价值观、在全社会形成向上向善的正能量,具有十分重要的意义。同时,志愿服务也是高校开展思想政治教育工作,提高大学生的思想政治素质、服务社会、丰富精神文化生活方面的重要途径。文章通过A学校在2015年暑期在合肥高铁南站为例,探讨高校充分发挥志愿服务的思想政治教育功能,在大学生参与志愿服务活动的过程中,实现思想政治教育工作的目标要求。     

地方红色文化资源融入思政课教学的思路与策略

红色文化资源是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族精神的集中体现,也是高校思想政治教育的重要素材。将思想政治教育与地方红色文化相融合,深度挖掘和利用好地方红色文化,有利于继承和发扬地方红色基因和中国革命文化传统。同时,也能够丰富高校思政课的理论内容,使思政课更加鲜活,富有亲和力和感染力,增强大学生的文化自信,提升大学生的爱国情怀。     

高职“基础”课实践教学之形象礼仪教育的探索与实践——以广州科技职业技术学院为例

形象礼仪教育是大学生思想道德教育的重要组成部分。文章以广州科技职业技术学院思政部开展"思想道德修养与法律基础"课程实践教学之大学生形象礼仪教育为例,阐述礼仪教育对于当代大学生的价值,并探索和反思高职大学生形象礼仪教育的途径。     

基于全媒体时代高校思政教育应用策略

基于全媒体发展的高校思政教育是一项专业复杂的工作。互联网时代，全媒体迅猛发展，高校思政教育面临机遇与挑战。为此，高校应当转变思政教育方式，强化与全媒体的融合；打造思政教育网络平台，实现思政教育实践创新；完善教学评价体系，应用全媒体技术手段实现评价创新，从而进一步提升高校思政教育质量水平，帮助学生未来更好地发展。