高校二级学院学生课堂问题行为解析

本文通过对高校二级学院学生的课堂问题行为由表及里原因解析，试图帮助教师找到更适合高校二级学院学生特性的教学方法。文章首先考察了课堂问题行为的定义与类型，进而分析了产生课堂问题行为的学生因素，教师因素和其他因素，最后提出了解决这一问题的具体方法。     

聋校少年期学生行为问题及教育策略

凡从事特殊教育的教师大都有这样的体会：学生到了六年级以上就不好带了,这是为什么呢？这就要求我们教师,尤其是班主任应花费大量时间与精力了解这个年龄段聋生的身心特征,并探索最佳的教育对策。     

农村特岗教师组织公民行为研究

组织公民行为是组织行为学研究领域中的一个关键因子,是一种非正式的促进组织有效运作的行为.农村中小学是基础教育的教育组织,特岗教师是这一教育组织的主体,其组织公民行为对促进义务教育的发展具有重要的现实意义.基于此,本文以组织公民行为为视角,结合农村中小学校特点,分析特岗教师这一群体的组织公民行为,并从多个视角,阐述提高特岗教师组织公民行为的措施.     

关于高职高专教师课堂行为改变的调查报告——以商务英语专业为例

我国的高等职业教育经过二十多年的蓬勃发展,取得了巨大成就.但我国高职教育的办学理念并没有随着经济发展而更新,课程的设置、课程体系的改革也没有很好地贯彻课程目标实用性与发展性的结合.     

浅谈小学生课堂问题原因与对策

本文概述了小学生课堂问题行为界定,分析了产生的原因:学生方面主要有生理障碍,认知水平有限且发展不平衡,消极心理的影响;教师方面主要有陈旧的教育理念,不恰当的课堂管理方式,不科学的课堂教学。有针对性地提出了对课堂问题行为的预防和控制策略,首先是预防:树立正确的学生观,教师要树立正确的教学观,构建和谐的师生关系;其次是控制:非言语暗示与言语提醒,合理掌握表扬与惩罚,转移注意与有意忽视。     

把课堂还给学生

把课堂还给学生是以学生为中心的新课堂教学的核心。本文就新课堂、课堂教学、新课堂中教师与学生的关系与作用等方面进行了探讨，这对于提高课堂教学效果有积极的影响。     

大学生雾霾风险认知与应对行为调查研究

雾霾天气频繁出现,严重威胁着人类健康,同时也使环境、社会、经济等受到巨大冲击,这已经成为一个社会公共问题,时刻提醒着人们空气质量和环境保护的重要性.雾霾天气作为风险事件,对社会公众产生重要影响,而大学生也是其中不可忽略的庞大群体.本文以风险社会理论为切入点,以雾霾天气为事实根据,以调查问卷的数据统计分析为依据,提出了加强大学生风险认知与行为应对教育的建议.     

浅析非指导性教育与高职课堂的改造

美国，心理学家卡尔·罗杰斯（CarlRansomRogers）在上世纪四五十年代提出“非指导性教育”的理念，主张教育不按照预定的程序、利用外部的要求来进行．也就是说。教师在教育过程中只需向学生提供学习资源。回看现令高职教育的课堂，罗杰斯的先进理论想要推行并没有能实现的环境。本文通过剖析各高职课堂行为。结合“非指导性教育”的理论．探讨提高课堂效果的可能性。     

教师应关注寄宿制学生课堂外的情感需要

寄宿制学校教师要重视学生课堂外的情感需要的教育。要给寄宿制学生父母般的关爱。教师日常工作中要注意自己的言行，做学生的榜样。与学生互动，建立朋友关系，深入到学生的活动中去了解学生，促进学生健康全面成长。     

大学英语课堂教师非言语行为与学生课堂参与的调查研究

英语课堂教学中,教师的非言语行为对传递信息,调动课堂气氛,鼓励学生参与,优化课堂教学具有重要意义.大学英语教师应运用积极的非语言行为,刻意避免消极的非言语行为,恰当掌握好介入度,以找到教师的非言语行为与学生的课堂参与的最佳契合点,提高大学英语课堂的教学效果.     

大学生问题行为分析

本文采用随机抽样法对358名大学生进行了<大学生行为问题量表>问卷调查,考察了目前大学生问题行为的基本特点.分析了大学生问题行为产生的原因.     

试论高效课堂对教师和学生的要求

中学高效课堂模式的构建要求教师应具备专业的学科知识、现代教学理念和教学创意,高度关注学生;要求学生明确学习地位,积极主动参与学习,配合老师做好当堂检测和课后检测。     

试论高效课堂对教师和学生的要求

中学高效课堂模式的构建要求教师应具备专业的学科知识、现代教学理念和教学创意，高度关注学生；要求学生明确学习地位，积极主动参与学习，配合老师做好当堂检测和课后检测。     

当代文化对“问题学生”心理健康的影响

文章首先阐释了高职院校"问题学生"的定义;其次分析了当代文化对"问题学生"心理健康教育的影响:文化的多元化发展使学生无所适从甚至是迷失方向;网络的发展使得文化对学生的影响复杂而深远;造成原有的心理文化与现在高职院校所在地文化之间的冲突和摩擦。因此运用文化正能量努力减少"问题学生"的产生和帮助"问题学生"改变过去,健康成长,维护校园稳定,构建和谐校园。     

管理者个体行为与公司财务行为国外研究述评--基于行为一致性理论视角

行为一致性理论是心理学领域研究个体行为及行为风格跨情景一致性的重要假说.近期国外财务文献开始关注行为一致性理论视角的管理者特殊经历、个体行为与公司财务行为的关系问题,相关研究发现管理者特殊经历、个体行为的差异能够有效解释公司财务行为的选择.文章在回顾管理者与公司财务行为理论关系、行为一致性理论发展的基础上,构建了管理者特殊经历、个体行为对公司财务行为影响的分析框架,并从公司资本结构决策、投资行为、信息披露、避税行为等方面系统梳理了上述研究文献.最后对未来研究进行了展望,以期为国内相关研究提供借鉴.     

改变课堂行为策略 改善学生学习方式

文章以陶行知成功教育孩子的往事引出话题:我们应该怎样教育我们的孩子。提出课堂教学活动是学校最主要的教学活动,应该以生为本开展。然后着重谈论语文课堂教学行为的新策略:引领学生进入文本,注重品读和领悟;推行合作探究,让学生做课堂主人;强调学习与实践的结合,打开生活这扇天窗。意在以课堂行为策略的改变来改善学生语文学习方式,从而达到课标所提出的要求。     

国内外英语教师课堂话语研究述评

回顾国内外英语教师课堂话语的研究现状,对国内研究文献进行分类综述,指出当前国内英语教师课堂话语研究存在的问题及局限性,并尝试展望其未来发展趋势。