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加强学生思想政治理论教育已经成为思想政治教育工作中的紧迫性任务。本文主要是针对思想政治理论课"体验教学"的具体涵义,结合参与合作式教学、研究式教学、设置真实的教学情境以及进行多项社会实践活动,明确体验教学在思想政治理论课中的重要地位和具体运用。 相似文献
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<正>天津市河西区卫东路小学校长薛梅在长期的教育实践中,充分认识到思想政治工作对办好人民满意教育的重要性和必要性。因而她始终坚持把思想政治工作放在首位来抓,加强教职工思想道德建设,要求全校教职工以高标准要求自己。学校把学生德育工作摆在重要位置,规范学生日常行 相似文献
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"拇指文化"是由使用手机进行信息交流的种种样式构成的系统,它的实质是主要由拇指操控手机媒介进行的传播和接受信息的活动及其产物。"拇指文化"具有丰富思想政治教育的信息,能够促进思想政治教育知识的内化,推动思想政治教育对象行为的外化,创建新的思想政治教育实践形式等功能。在"拇指文化"盛行的背景下发挥好这些功能有利于思想政治教育实效性的增强。 相似文献
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辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。本文通过对老子哲学的核心思想—"无为"的阐释,指出当今高职院校辅导员在学生思想政治教育过程中可以借鉴老子"无为而无不为"思想创新工作方法和思路,顺应思想政治教育时代发展的需要。 相似文献
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随着我国经济的不断发展,在思想层面上也不断地提高,各种高职学校对如何加强本校学生的思想政治教育而烦恼,对高职学生进行思想政治教学是新课改的必要内容之一,坚持"以人为本"是科学发展观的必然要求,在具体的思想政治教育中为老师提供了依据,在整体上提高了高职学生的思想道德素质。 相似文献
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浅谈激励教育对企业思想政治工作的积极作用 总被引:1,自引:0,他引:1
激励教育是通过思想政治工作者激发职工的主动性、主体性的教育行为,使职工满足积极的心理需求,把思想政治工作的要求内化为个体的自觉行为,由潜在发展主体变成现实发展主体的教育方法.激励教育就是企业思想政治工作大力提倡并推行的教育方式,事实证明,激励教育在企业中的广泛运用大大提高的思想政治工作的有效性. 相似文献
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长期以来,如何提升高校思想政治教育实效性一直是高校思想政治教育者所关注的重点问题。立足于学生"生活世界",确立面向生活世界的教育的价值观,落实高校思想政治教育"实践—建构"学习模式,无疑是逐渐摆脱当前高校思想政治教育中理想化、工具化的现象,提升高校思想政治教育实效的有效途径。 相似文献
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高职院校是我国培养技术应用型人才的主要基地,从高职院校的工作实践和办学层次上来看,高职院校的教学规范和教育方式与普通高校大致相同,但学校的办学水平和学生层次的客观性决定了思想政治教育的主要问题和矛盾表现在心理学层面上。在对高职院校的思想政治教育现状上加以分析,并从心理学角度探讨解决的思路。 相似文献
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“陌生化”本是俄国形式主义文论的一个重要概念,该理论为戏剧、美学、文学等艺术领域所运用。大学思想政治教育必须讲求教学艺术,在课堂教学中,适当地以陌生化理论作借鉴,能在传统教学模式的基础上带来新的教学效果,促使教师坚持对教与学进行研究,重视思想政治教育的讲授之道,提高课堂教学的效率,从而激发学生的主动性和创造性并自觉提升思想政治素质。 相似文献
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思想政治教育在本质上就是忠诚与信仰教育。但在思想政治课教学中,绝不能仅以培养"忠诚"和"信仰"作为目标,也不能一味地通过庸俗化来赚取吸引力。增强思想政治教育的有效性必须凸显其理论性,突出学生能力的培养,在尊重学生主体地位和提高学生主体性的教学中,使思想政治教育融入学生自主的学习过程中,实现能力与思想水平的双重提升。 相似文献
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独立学院是我国高等教育迅速发展的产物,独立学院学生的具有学习自主性较差、实践动手能力较强的特殊性,本文详细分析了独立学院学生的思想行为特点,提出采取多种措施加强学生"自律管理"、"自主学习"、"自觉实践"的"三自"能力,以加强独立学院学生管理工作。 相似文献
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中学阶段是学生思想形成的一个重要时期,在此阶段的学生处于易受外界影响,思想易出现问题的关键时期。所以。思想政治教育就成为培养学生正确思想的途径。鉴于目前我国很多学校的思想政治教育工作进行得并不到位,,加强和优化思想政治教育效果,提升中学生的思想政治水平和素质。由于积极心理学的显著教育效果.笔者结合具体案例,对从积极心理学的角度对中学思想政治教育的教学创新工作进行简要的叙述,希望对同行教师能有所启发和借鉴。 相似文献