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近年来随着高职高专学前教育专业0—3岁早期教育方向课程的研究越来越深入,人们也尝试将感觉统合的教育理念融入到0—3岁早期教育中,0—3岁早期教育方向课程中感觉统合课程研究日益受到学者的重视〔1〕,如何在高职高专学前教育专业0—3岁早期教育方向课程中设置感觉统合课程?怎么进行教学?课程效果如何?本研究围绕这一思路进行了初步的探索和尝试。 相似文献
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文章主要研究探索"金融学"课程"移动课堂"教学模式,从建立校外实践基地、重新安排教学内容、选择移动课堂教学教师、改革教学方法、提供移动课堂教学服务保障、改革移动课堂教学的考核方式等方面探索"金融学"移动课堂教学模式的改革问题。该模式不仅有利于金融学专业的学生更好地从理论和实践两个方面掌握金融学的基础知识和理论,提高其实践动手能力,而且有利于提高任课教师的教学质量和教学能力。 相似文献
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蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家,被誉为世界幼儿教育史上自福禄倍尔以来影响最大的人物之一。在她的教育体系中,感官教育占有重要的地位,并成为其教育试验的主要部分。论文对蒙台梭利的感官教育理论进行了的论述,分析感官教育与儿童发展关系,阐述感官教育的原则和具体实施方法。 相似文献
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本文在调查分析浙江省5所普通高校公共音乐教育课程建设存在问题的基础上,论述了普通高校公共音乐课程的构建模式设想,认为应选修课程与必修课程相结合,普及课程与提高课程相结合,理论课程和实践课程相结合,全面提高音乐课教学质量。 相似文献
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高职"项目——任务"课程模式的生成机制 总被引:1,自引:0,他引:1
"任务中心"课程在职业教育实践中生成了"项目--任务"课程模式.区别于学问中心课程的"项目--任务"式课程,实践知识和教育实践旨趣及其使学生能够在学校学会工作的目标追求是其逻辑起点."项目--任务"式课程的开发需要解决好课程功能目标预设和课程要素结构等问题,课程开发机制的完善能为其提供保障. 相似文献
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从科学角度对人的早期教育进行研究,只是19世纪后的事,而我国早期教育思想的产生及实践却是渊远流长的。我国早在古代殷周时期就萌发了早期教育思想。其后在历代的思想家、教育家的言论或论著中,都曾或多或少地论及过对人的早期教育问题。南北朝时期的颜之推著有《颜氏家训》,比较全面地论述了对人的早期教育问题,称得上是我古代最伟大的早期教育思想家。宋代理学家朱熹编写了《童蒙须知》,对当代和后代的早期教育都产生过巨大影响。由于种种原因,我国古代的早期教育主张,实践多于理论探索,基本上无系统专著。因此,对我国古代早期教育思想的萌发、形成、发展的轨迹,只能到浩如烟海的典籍中去寻觅。这里仅就偶拾的若干片断,归纳起来谈几点看法,以求教于识者斧正。 相似文献
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新建本科院校师范生教学技能训练应贯穿于师范教育教学过程始终。按照"拓宽平台课程,强化核心课程,遴选方向课程,精设选修课程,重视实践课程"的思路,科学设置师范教育类专业公共基础课程、学科专业课程和教师教育类课程。通过专业课程示范、教学技能课训练和学生网络自主训练,从理论教学和实践教学两个方面,构建"教育理论—教学技能—教育实践"有机结合的教学技能训练模式。 相似文献
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本文通过对《模拟法庭》课程进行改革研究与实践,打破了传统的理论教学模式,逐步建立了三个互通平台,形成理论教学、实践教学和综合素质养成并重的课程体系,最终构建以就业为导向、能力为本位的人才培养模式. 相似文献
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针对“燃烧学”内容多、范围广、理论性强等特点,结合教学实践,提供了在实际课程改革中的具体内容。对如何进行两级模式的课程改革,提出了改革的方法和改革的思路。 相似文献
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目前高职院校会计学课程教学现状主要存在着课程设置不完善、教学模式陈旧、理论与实践教学严重脱节、电算化教学薄弱等问题.要解决这些问题,必须明确专业培养目标,完善课程设置,积极探索新型教学模式;坚持理论与实践相结合,突出技能实训,加强实习指导检查力度.同时还应注意改善教学环境、创新人才培养模式. 相似文献