浅谈如何在科学教育中发挥幼儿学习的主动性

从小培养儿童的基本科学素质是时代发展对幼儿教育提出的必然要求,也是儿童身心全面发展的需要。在对幼儿的科学素质构成进行分析概括的基础上,我们提出了以培养幼儿科学素质为出发点和归宿的幼儿园科学教育目标;以幼儿园科学教育实验为基础,提出了幼儿园科学教育的实施策略,以及幼儿园科学教育的教育模式和评价模式。     

专业化背景下的幼儿园教师专业伦理之重构

随着幼儿园教师专业化的不断发展,作为其发展原动力之一的幼儿园教师专业伦理越来越来受到人们的关注。幼儿园教师专业伦理是幼儿园教师专业化发展的核心维度。近年来不断出现的各种幼儿教师失范现象折射出其专业化发展中专业伦理的缺失,为此,对于幼儿园教师专业伦理的重新建构必须在其专业化发展的背景下进行探讨,才能制定合理的专业伦理规范。     

河南省幼师教育的现状分析与对策思考

学前教育是终身学习的开端，在人的一生中发挥着深远的影响。学前教育的质量取决于幼儿园教师的素质。通过分析河南省幼师培养的现状和原因，认为教育主管部门立足长远目标、严把幼师教育质量，学校认真研习双标、紧抓教学目标的制定、考核和加强教师队伍建设、强化教育意识培养，以及教师个人提升科研能力、升华学生问题意识等措施，有助于推动整体幼师教育质量的提升。     

学前教育专业人才培养“融园模式”探析

培养学前教育专业学生的幼儿教育工作能力是学前教育专业建设永恒的主题。"走园模式"、"驻园模式"提供了宝贵的经验,提出"融园模式",将学前教育与幼儿园融为一体,学前教育不只走进幼儿园、驻扎幼儿园,还要把幼儿园的教师和小朋友一起请进高等学校,实现双向互动。     

从系统观点来研究高校教师素质的构建

建设一支高质量的教师队伍,是高等学校全面推动素质教育的基本保证。科学地认识教师素质的内涵、构建教师素质的框架和如何更快、更好地提升教师素质,已是高等教育中众多热点话题之一。文章从素质教育出发,运用系统理论,对把握教师素质的内涵、框架结构及相互关系进行分析,并在此基础上提出了提升教师素质的途径和措施。     

关于绥化市幼儿园家园合作现状的思考

通过对绥化市幼儿园的调查,在获取大量资料的基础上,对绥化市幼儿园在家园合作中存在的问题：幼儿教师与家长地位不平等、家园合作缺乏深层次的交流与沟通、家园合作的渠道较狭窄、幼儿园教师与家长缺乏配合、责任不明确等进行了分析,提出了具有针对性的教育意见和建议。     

高职院校教师培训需求分析

教师培训是提高教师素质的有效途径,是学校师资队伍建设的重要环节。高职院校教师培训工作虽然进行了不断补充和完善,但仍存在一些问题。文章对高职院校教师专业素质现状进行分析,通过培训需求评估理论的运用,结合高职教师的职业特点,针对高职教师专业素质存在的主要问题,提出了高职院校教师培训需求评估体系。     

中学政治教师提高自身信息素质浅析

本文分析了新时代背景下对中学政治教师信息素质的要求,探讨了目前中学政治课以及教师信息素质发展的现状,尝试对中学政治教师提高信息素质浅探,希望通过中学政治教师的自身信息素质的提升,在政治课程教育中更好的让学生能够认识社会、适应社会、融入社会.     

浅析幼儿语言教育活动的发展

语言教育作为幼儿园教育的五大领域之一,在幼儿教育中举足轻重,对幼儿的全面发展起着重要的作用.幼儿园的语言教育也是教师、 家长以及教育研究者们重点关注的领域.然而现实中幼儿园语言教育活动的开展不尽如人意,教师中心的教学活动,幼儿在语言教育中处于被动地位,随着人们近几年对学前教育的关注,社会各界开始重视幼儿语言教育,并提出对幼儿园语言教育活动进行改革的建议,使得幼儿语言教学活动更为贴近幼儿的身心发展规律,更关注幼儿全面的发展.     

保育员职业专业化相关问题的分析研究

通过对幼儿园保育员在近年来的发展状况的分析发现,保育员整体的专业化程度不高,队伍不稳定,流动性较大,针对这样的现状,对其形成的原因进行相关研究,对于目前存在的部分问题提出相关建议,以实现幼儿园保育员专业素质不断提升的目的。     

强化实践性教学 促进幼师素质教育

“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界”。西方教育家杜威指出了幼儿教育的特点。目前的幼教工作注重艺术教育，而轻视了科学素质的教育。原因是在幼师的培养过程中就存在重艺术技能，轻专业技能，对科学知识的学习和自身素质的培养要求相对要低，且没有系统性，造成了在实际工作中无法合理解释幼儿提出的问题，甚至出现了对幼儿传输带有知识性错误的问题和现象。怎样来引导幼儿从小养成良好的品德和心理素质？幼儿园教育作为最基础的教育，培养具有高素质和高水平的幼教师资就成为提高幼儿园素质教育的前提条件。     

探讨幼儿园教育工作的精细化管理

伴随着新课程的教育改革的实施,不仅是中小学的课程和教学体系得到的改变,就连幼儿园的教育工作也随着新课程的改革而大刀阔斧的改革和创新.如何打造一所知名、高效的幼儿园,成为当下幼儿园应当考虑的问题.幼儿园的职责是让学生在幼儿园快乐学习、健康成长,由于学生是幼儿不具备自理能力,需要管理将各项任务精细化的规划和划分、明确每个教师的职责和任务、对老师制定完善科学的制度,让每一个孩子能够因为幼儿园的精细化管理而感受到老师的关爱.     

论声乐教师的职业角色特征

声乐教师的素质结构和素质的完善及发展，直接影响着学生歌唱能力的提高和艺术情操、道德情操的培养。“教师素质”的内涵很丰富，国内有关教师素质的研究不胜枚举。声乐教师的职业素质与职业角色的特点、声乐教师的心理素质、声乐教师的威信与人际关系及其声乐教师素质的完善与建构等，都是很值得研究的课题。本文仅就声乐教师的职业角色特征方面作一些初步的探讨。     

非学前教育专业幼儿教师入职适应园内支持系统探析

教师资格证制度的实施,使得非学前教育专业毕业的"非专业"人士大量涌入幼教行业,他们在入职的适应过程中面临专业能力、专业知识、职业期许的巨大挑战。利用赫茨伯格的双因素理论,分析幼儿园园内支持系统,提出幼儿园人力资源管理建议。     

基于教学反思的财会教师专业化素质研究

在当前的经济发展时代背景下,财会教师专业化素质决定了财会专业人才的能力。财会教师专业化素质的提高需要进行教学反思,其操作模式就是教学实践─教学反思─调整改进─再教学实践,这样的循环模式。指出财会教师专业化素质存在的问题及改进路径。因此,研究具有理论意义和现实借鉴作用。     

高校教师素质综合评价体系存在的问题与对策

实施教师素质综合评价,是高校科学管理的重要手段。高校必须改革教师素质综合评价体系,根据教育教学规律和教师职业特征,明确教师素质综合评价的目标,合理设置评价内容,运用正确的评价手段,调动教师的工作积极性,促进教师队伍建设,提高高校竞争力。     

论加强教师思想政治工作

教师的自身素质直接影响着学生的素质。如何正确认识和加强教师思想政治教育工作是一个关乎教育成败的大问题。文章从教师思想政治工作的意义、教师思想政治工作的特点及加强与改进教师思想政治工作的思路等方面进行了探讨     

浅谈职业院校教师的教学观对学生个性发展的影响

在职业院校中,教师面对的学生素质各异、心态各异,这给职业院校教师的教学带来了困难.因此,为不断提高教学质量,职业院校教师有必要调整教学观,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展.     

论大学生素质教育

从大学生素质教育的重要性出发,分析素质、素质教育、大学生素质及加强素质教育的途径,并重点分析了大学生的素质教育从学校、教师和学生三方面抓起:第一,提高学校素质是实施素质教育的前提条件;第二,提高教师素质是实施素质教育的关键;第三,要改革教学思路,以学生为主,全面提高大学生的素质,这是素质教育的核心内容.     

浅谈高校教师评价问题

本文论述了高等学校教师的评价问题,包括对教师自身素质的评价和对教师教学质量的评价两部分内容。分析了教师评价的意义及目前存在的问题。