浅谈学生团队精神的培养

努力提高学生对团队精神的认识，创设情境，是培养学生团队精神的关键，在团结合作中，培养学生主动参与、合作、获取信息、提高合作效率的能力     

浅谈如何提高《工程力学》的教学质量

本文根据《工程力学》课程的特点。结合自己的教学实际，从教学内容、教学方法和教学模式等方面，阐述了对提高《工程力学》课程课堂教学效果的认识，对提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生分析和解决问题的能力有一定的措鉴作用。     

小学高年级数学合作体验学习策略探讨

对学生进行数学体验教学，让学生进行体验学习，是学生用心去感悟的过程，在体验中进行思考、创造，有利于培末学生的实践能力和创新精神，提高学生的数学素养。本文先简要价绍了体验学习的概念和对数学体验的认识，然后探讨了小学高年级数学合作体验学习的策略.     

浅谈如何加强体育专业学生的人文教育

体育院校和高等院校的体育专业是培养我国高素质的体育人才的重要场所，决定着我国体育事业的兴衰和全民族素质的提高，因此提高学生的素质始终受到广大教育工作者和各高等体育学校的极大重视。但是，体育专业学生的教育普遍存在一个误区，学校往往重视对学生的运动技能的培养、身体素质的训练和教育教学能力的提高，而不重视对体育专业学生的人文素质的培养和提高，而且在教学中还存在认识的误区，在解决这一问题的措施不够得当和具体。因此本文通过对高等体育院校的学生调查分析，根据体育专业学生在人文素养教育方面存在的问题，结合实际就如何加强和改进高校体育专业学生的人文教育问题提出了具体和可行的建议。     

以活动促进专业，用专业引导学生

高校学生的专业引导是职业技术教育的重要组成部分，对专业认识起着至关重要的作用。通过渐进式引导和丰富多彩的活动促进专业教育，介绍专业的内涵及人才需求，吸引学生的学习兴趣，帮助学生认清专业优势，提高自身素质与修养。     

案例教学法作为传统教学法有益补充的分析与应用

案例教学法的应用，解决了传统教学方法的不足。将书本的理论知识与工程实际紧密结合，调动了学生学习的积极兴趣，有助于对课程内容的理解和认识，改善提高了教学效果。     

校企合作模式效果问卷调查——以天津商业大学为例

本文以天津商业大学校企合作项目为例，从学生对校企合作模式的认识，对校企合作项目的选择等方面阐述并分析问卷调查结果，最后从学生选拔程序应更加规范化、透明化，学校应加强对企业的筛选和监督，加大校企合作的宣传力度等方面提出提高校企合作模式效果的建议。     

成本与管理会计课程双语教学问题研究

该文将根据专业课双语教学的实践情况，指出和分析目前我国成本会计与管理会计两门课双语教学存在的教学目标确定、教学方法运用、学生对双语教学的认识和外语水平提高、以及教师双语教学经验不足和教学水平不断提高等问题，并有针对性地提出解决问题的对策。     

搞好专业实习，强化技能训练

实习是学生将知识转化为能力的重要途径，实习是教师更新知识，提高业务素质的重要途径，组织好模拟实训是搞好专业实习的主要形式，进行校外实习是搞好专业实习不可缺少的内容。因为实践是认识的来源，是认识发展的动力是检验真理的唯一标准，加强实践性教学既是培养目标的需要也是遵循教育规律、提高教学质量的重要保证。     

如何在计算机教学中培养学生分析问题解决问题的能力

教师要教好学生，提高教学效率，就必须会教和善教。教师要会教和善教，就必须懂得教学法，任教计算机多年来，在教学过程中，发现，学生缺乏一定的思维能力，对计算机知识只会死记硬背，缺乏理解能力，很难运用课本和计算机上机手册中有关的计算机数据、图表、结构等进行思考、分析、解答问题，更缺乏发现问题、提出问题的能力。根据这一特点，总在摸索、探索如何在教学中提高学生分析问题和解决问题的能力，下面谈点儿粗略认识。     

新形势下大学生社团的类型、特点、作用及工作策略研究

在当前教育改革不断深入的形势下，学生社团作为一支在高校中长期存在并日益壮大的力量，其在高校发展中所发挥的重要作用愈加明显。科学正确地认识大学生社团的类型和特点，积极支持引导其健康良性发展，对于提高学生的综合素质，打造健康、多元的校园文化，构建和谐校园，有着重要的现实意义。     

关于改进西方经济学说史课程教学的探讨

当前,西方经济学说史在课程教学中面临的问题。主要是不少学生对西方经济学说史课程的认识片面并有偏差，直接导致对该课程重视不够；经济学说史课程或者说经济思想史学科普遍处以“纯理论、小专业”的尴尬境地。亟需得到更多的重视和支持；可获取的系统资料较少等。教师要更加深入的认识到课程本身的重要性。以多种方法克服教学过程中出现的困难，提高自身科研能力，丰富教学内容，提升教学水平；要引导学生对经济学说史课程有正确的认识。掌握正确的学习方法。明确学习的目标，增进学习的动力；改进教学方法，提高学生学习的兴趣和积极性；学校各级领导机构应重视课程建设，对于经济思想史学科予以支持和重视，加大在人、财、物等多方面的投入。     

浅谈理实一体化教学

“理实一体化”教学是近几年在技工教育专业课教学中推广的一种教学方式，其指导思想就是将理论教学与实践教学有机地融合在一起，从感兴认识入手，加大直观教学的力度，提高学生的认知能力。采用汽车专业课理论实习一体化教学是当务之急，其教学优势有力于素质教育真正从教育思想走向教育实践；有利于教学效果的提高；有利于激发学生学习兴趣，从而调动学生学习的积极性和能动性；有利于促进教师专业素质的提高。只有把握好“理实一体化”教学的五个环节，才能实施“理实一体化”教学模式。     

如何培养学生自主学习的能力

教学过程虽说包括教师的“教”与学生的“学”两个过程，但学生的“学”更重要。学生是学习认识过程的主体，学生真正掌握预设教学内容是我们教学的目的，若只注重教师教法的改进，而忽视学生的自主学习，就很难提高课堂教学的效率，教学效果大打折扣。在课堂教学中我们不仅要重视教师教法的改进，更要重视培养学生自主学习的能力。     

关于大学英语教学中学生语感的培养对策分析

在英语学习中，语感影响甚至决定了学生的语言学习能力。文章通过对英语教学中语感的重要性分析了其培养过程，以提高大学英语教学效率。作为一种直觉认识或一种思维，如何培养学生的语感是本文研究的重点。     

浅谈初中美术教学中的情境创设

课堂教学关键在于创设情境，以“情”和“境”培养学生兴趣为着手点。美术课堂利用情境教学创建不同的情境氛围和各种模拟情境，从而引发学生求知欲望，促进知识的学习，让学生走进生活，引导学生自发性的探讨学习。作为新课程标准下的现代基础美术教育，是以美术教育为主，培养学生人文精神为终极目的。通过多元情境，激发学生美术创作热情，使学生在探究、合作、整合生活经验的活动中体验美术创作乐趣，教师并给予积极鼓励，促成可持续发展。初中美术课堂之中的情境创设教育，可以提高学生认识美术特征，开发学生思维创造力，学生从中获得对美术学习的持久爱好。初中美术情境创设教育中，教师要了解学生心理特点，转变教学方法观念，从课堂教学模式入手，培养学生兴趣，提高审美意识与创新精神，陶冶高尚审美情操。     

高职院校进行合作学习法教学改革

合作学习是对传绞教学组织形式的突破和补充。高职高专学生文化基础差．入学成绩偏低，学习的主动性、自觉性不足，对英语学习认识不够。针对学生的这些特点，合作学习是一种行之有效的教学方法。这种方法有利于提高学生参与教学的效率以及教学目标的完成，实施双向交际活动，改变了老师与学生、学生与学生之间的关系，达到取长补短，学习效果最大化的目的。但在实施过程中。教师应选择适当的合作学习时机，组建结构合理的合作小组，以增强合作学习的有效性。     

浅谈中学思想政治教师素养的提高

随着我国社会的不断进步，新课改的实施，我国对于中学学生的思想政治水平也提出了更高的要求。而中学思想政治教师则正是在中学学生思想政治提升道路中最重要的角色，其自身素养的高低将直接影响到学生的思想政治认识。在本文中，将就我国目前中学思想政治教师素养的提高进行一定的分析与探讨。     

浅谈民办高校人力资源管理精品课程的实践建设

本文根据民办高校和民办高校学生的特点,探讨民办高校如何对人力资源管理精品课程进行实践建设,提高教学水平,使学生能掌握人力资源管理的基本知识和方法,提高学生在人力资源管理方面认识问题和解决问题的能力,成为有竞争力和实践力的民办高校毕业生。     

运用“比较法”提高旅游客源市场概况课程教学效果

我国对外开放不断深入和旅游业的迅猛发展，对旅游客源市场概况课程教学提出了更高的要求。笔者尝试将“比较法”教学法导入该课程教学，抓住“四个主要环节”，采用“六种比较方法”，在增强课程教学的趣味性、生动性、实效性上下功夫，提升学生的记忆程度、思维能力和认识水平，调动老师“教”和学生“学”两个方面的主动性、积极性，提高了教学效果，加以推广后，受益匪浅。