西方管理思想主要人性假设的回顾与评述

建立在＂理性经济人＂＂社会人＂＂自我实现人＂＂复杂人＂等人性假设基础之上的管理学研究如今已步履维艰,国内外众多学者在对传统人性假设批评的基础上不断提出新的人性观,却始终没有摆脱＂低级归纳主义＂的桎梏,仍然没能达到对人性的真正理解,最终也无法从根本上解决问题。本文分别对4种传统人性假设进行了批判性的回顾,为以后管理学研究发展奠定了一定的理论基础。     

人性假设与管理的理论及实践演变趋势

"人性假设"这一概念到1957年才由美国著名社会心理学家、管理学家麦格雷戈在《企业的人性面》一文中首次明确提出来,但其在20世纪初期泰罗开创科学管理理论之日起,就已经潜在地成为管理思想诞生的哲学基石,成为建构管理内容、管理结构、管理模式的出发     

管理中人性假设的演进

人性假设是指管理者在管理过程中对人的本质属性的基本看法。人性假设，是管理思想、管理观念的认识基础，直接决定着管理者的领导方式。“人”这个要素在管理中越来越受到重视。对组织中的“人”采取一定的管理措施和方法，离不开对人的认识。随着管理实践的发展，人们对管理中人性的认识也在不断深化，先后经历了“经济人”假设、“社会人”假设、“自我实现人”假设和“复杂人”假设等阶段。基于不同的人性假设理论，管理进程中形成了种种不同的管理方法。     

知识人假设的内涵及对企业管理的要求

<正>人性是什么?这是一个基本的哲学问题,也是管理学的观念基础和逻辑前提。对人性的认识与研究从来都是一个与时俱进的历史范畴,在社会发展的不同阶段。“经济人”、“社会人”、“自我实现人”、“复杂人”等不同的人性假设导致了不同的企业管理理论与实践。当前,人类正面临着知识经济的机遇和挑战,有人曾用“农业经济100年=工业经济10年=知识经济1天”这样一个等式,来形象地表达知识经济时代较之农业、工业经济时代巨大的进步。知识经济改变着社会,改变着组织,改变着人们的工作和生活方式。面对人类历史上这样一个新时代的到来,人性理论必须有所创新与突破,并在此基础上,对企业管理进行全面而深刻的反思与变革。笔者认为,“知识人”     

现代西方组织管理理论综述

一、西方管理的理论沿革和"理论丛林"现象亚当·斯密(AdamSmith)在他1776年《国富论》一书中提出了劳动分工原理,他注意到"一个制作缝衣针的工厂中,10位工人每位都完成所有的制针工作,其中包     

西方基于人性假设的管理理论演进及特点

对人性的认识和探索是管理理论发展的一条逻辑线索。本文追溯了西方人性假设从＂经济人＂、＂社会人＂、＂自我实现人＂、＂复杂人＂到＂文化人＂的演进,梳理了相应的古典管理理论、人际关系理论、放权自治理论、权变管理理论到文化管理理论的发展,揭示了西方人性假设和管理理论从低级向高级、从表层分析向深层分析、从分析性研究向整体性研究、从强调人的自利性向关注人的利他性、从以控制人为中心向以发展人为中心、从硬性强制模式向柔性协商模式转变的特征,有助于我们准确认识和把握西方管理理论演变的基本规律。     

从人性的假设看团队管理

团队组织形态存在于企业的组织形态中,因此有效的团队管理还需要企业领导及其他部门的支持和配合。多变的市场要求企业做出快速反应,这对传统的等级组织提出了挑战。为提高企业对外界的反应速度和市场竞争力,团队管理成为企业管理者关注的热点。     

从人性假设的视角探究西方管理思想的发展

美国学者道格拉斯·麦格雷戈指出:在每一个管理决策或每一项管理措施的背后,都一定会有某些关于人性本质以及人性行为的假定。美国管理学家哈罗德·孔茨说过,“每个主管人员不管他们是有意识还是无意识地知道它,在他们心中都有一个个人和组织的行为模式。这个模式,以对人的假设为根据。这些假设和它们的有关理论就会影响管理的行动”。一、“经济人”与科学管理理论对人性的探索最初来源于《国富论》,斯密认为,个人的一切活动都受“利己心”支配,每个人追求个体利益会促进整个社会的共同利益,这种个人利益的追逐者就是“经济人”。随着19世…     

从自主管理看学习型组织建设

随着知识经济迅速崛起,越来越多的组织开始重视学习,善于学习。学习型组织建设也成为当今时代发展的必然趋势,但是由于自主管理能力的缺失,学习型组织建设产生了不必要障碍。通过对自主管理与学习型组织建设的简要分析,期望对学习型组织建设产生促进作用。     

西方人性假设理论对管理的意义

管理理论和管理实践都与人性假设理论存在着密切的联系.管理者通常以自己对人的认识作为管理工作的着眼点、出发点,来设计、制定和实施他认为是行之有效的管理方式.     

拷问企业“学习型组织”

彼得·圣吉为了解决美国等西方发达国家普遍存在的“企业早衰”问题,创立了“学习型组织”理论。随着学习型组织理论的引入,我国掀起了一浪高过一浪的追捧热潮,许多企业纷纷着手建立学习型组织,而真正符合学习型组织标准的企业极为罕见,大多是贴上学习型组织的标签,流于形式。究其根本原因就是,目前我国企业还不具备建立学习型组织的条件。作者认为,把学习型组织当作企业的目标、理想而非手段实为企业的明智之举。     

试析西方组织理论演变的历史逻辑

组织理论是管理理论的核心内容,是研究组织结构、职能和运转以及组织中管理主体的行为,并揭示其规律性的逻辑知识体系。组织理论的演进与社会存在和管理实践的需要有密切的关系,其发展历史是一个不断扬弃的过程,也是辨证的否定过程。组织结构理论是组织理论的重要组成部分,其发展印证了组织理论发展的历史轨迹。     

论学习型组织及其管理思想基础

文章对学习型组织如何建立一种超越组织边界限制的、完全人本主义思想基础的联合企业模式,以充分发挥人的创造性和创新能力,实现人、自然和社会的和谐和全面发展进行了研究,指出探求一种新的劳动制度,以彻底改变现有的资本劳动雇用关系,改变现有的契约为基础的管理模式,是目前值得深入讨论的关键所在。     

深化哲学管理推进学习型组织建设

莱钢炼钢厂在创建学习型组织的过程中,逐步形成了具有炼钢特色的哲学管理体系,就是运用马克思主义哲学的世界观和方法论,系统整合中西方管理理论,把企业管理归结为文化管理、知识管理、信息管理、权变管理、艺术管理、执行管理、人本管理和系统管理等八个方面相互依存、相互作用的有机管理体系。     

西方企业管理理论的发展

西方企业管理理论按其发展的历史及内容，可分为科学管理、行为科学和当代众多新兴管理学派等三个阶段。它的形成和发展既同西方社会经济文化的发展阶段、发展水平相适应，又同西方企业管理的丰富实践密不可分。     

学习人假设基石上的企业文化构建

任何管理理论与实践都以一定的人性假设为基础，不同的人性假设对应着不同的管理方法。随着社会的不断进步，人们对人性的认识也在不断深入。管理科学对人性的假设主要有理性人、有限理性人、经济人、社会人、自我实现人、复杂人等几种，每一种假设都突出了人性的某一方面。比如，在经济人假设基础上提出的工作方法标准化、制定劳动定额、实行计件工资制、建立严格的管理制度等，至今仍是管理基础工作的基石；又如，在社会人假设基础上提出的尊重人、关心人、满足人的需要，培养员工的归属感，让员工参与管理，现在仍在很多企业中广泛应用。本文旨在探讨人性特点和规律的基础上，提出了学习人假设的观点，并以此作为构建企业文化原则和方法的基石。     

学习型组织与人力资源管理关系初探

本文介绍学习型组织理念的形成背景和主要特征,探讨学习型组织与人力资源管理的关系,认为学习型组织既是人力资源管理的创新性手段,也应当成为人力资源管理本身的内容和目标之一。