如何在初中英语教学中培养学生的跨文化意识

在初中英语阅读教学中,教师要站在文化教学的高度上,通过"微课"情境教学和网络资源等手段,增强学生的文化体验,帮助学生理解语言背后的文化内涵,在潜移默化中培养学生的文化意识,使他们形成英语语言思维,提高文化品格,丰富英语阅读教学实践成效.     

阅读教学的几种方法探究

阅读教学是语文教育中的重中之重，在阅读教学中运用恰当的方法可以保证教学过程有效的实施，例如语感教学法和情感教学法，语感教学法包括美读感染法、咬文嚼字法、语境品读法、切己体察法、媒体直觉法等；情感教学法包括朗读激情法、导入意境法、引起联想法等。通过多种阅读教学方法，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，同时培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。     

小说阅读教学五法

阅读是小说教学的基石,阅读的收效大小直接决定了学生对小说鉴赏的投入程度。小说阅读教学贵在可运用灵活多变的教学形式,拓展学生的思维空间,有效地提高其阅读能力和鉴赏水平。本文针对小说教学中容易存在的忽视阅读的现象,提出以读带学,通过小说阅读教学的五种方法(营造情境法、读议品味法、纵横比较法、设疑评点法、读写结合法),以实现学生对小说精妙之处的感受。     

提高语文阅读教学的有效性初探

中文作为我国的母语是维系中华民族语言文化的命脉和基石,语文作为一门基础性学科则肩负着母语传承的重任,可见语文教学的重要性。而阅读教学又是整个语文教学的重要组成部分,也是提高学生语文素养的重要途径,其重要性不言而喻。本文认为提高语文阅读教学的有效性可以从阅读教学课堂内部和课堂外部两个方面着手。     

浅谈在阅读教学中背景材料的运用

阅读是语文教学的重要组成部分,在整个语文教学中,阅读教学所占时间最长、内容比例最大、师生花费的气力最多,然而,辛勤之花并未结出理想之果,往往事倍功半。因此,要改变阅读教学高消耗低效率的状况,真正达到阅读教学的目的、提高阅读教学质量,教师在阅读教学中运用好背景材料。     

利用课外阅读资源辅助教学的尝试与研究

<正>提高学生阅读能力,培养学生阅读习惯是语文教学的重点。教师教给学生读书的方法主要体现在课堂阅读教学中,教师的课堂阅读教学不只是为完成教学任务。在提倡素质教育的今天,课堂教学应该是为学生更广泛的阅读抛砖引玉正像人们所认同的那样:授法于课上,得法于课外。笔者在鼓励学生大量进行课外阅     

多媒体技术下英语阅读教学中的文化传播

本文通过简单分析英语阅读教学中的现状和问题,对于在全新的多媒体技术下,在英语阅读课堂中有效地进行文化传播,更好地完成阅读课的教学方法和手段进行了探索,提出了在英语阅读教学中进行文化渗透的途径应包括多媒体课件的制作、教师自身文化修养的提高、在教授词汇中渗透文化以及通过小组活动渗透文化等四个方面对策。     

职教语文阅读需要向“课外”拓展和延伸

语文是一门基础性的工具学科。而阅读教学又是语文教学的重要组成部分．因此在语文教学中．我们要格外注意阅读教学的方法和模式，尤其是在职业教育中，我们更要针对职业教育的教学特点，探求适合职业教育语文阅读教学的新模式。这种新模式就是在原有的传统阅读教学基础上，；l入课外阅读教学模式。课外阅读教学不仅可以弥补传统阅读教学的不足．也可以体现职业教育语文阅读教学的特色。     

浅议初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，而阅读教学则是语文教学的重要内容，也是语文教学的一个重要环节。如何搞好语文阅读教学？是当前语文教学改革中的一个重大课题，也是教育工作者长期探讨的内容。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设和谐的教学氛围，只有这样才能使语文阅读教学走上一个新台阶。     

走出误区,开创语文阅读教学新天地

阅读教学是语文教学内容中一个重要的组成部分,在现今的语文教学总存在着僵化、被动的现象,阻碍了阅读教学的顺利开展,本文试图对如何把握好教学脉搏这一点进行了可行性论述和探讨。     

对话式阅读教学的特征

对话式阅读教学具有六大特征,对话式阅读教学应是民主的、平等的教学;是开放的、多元的教学;是互动的、合作的教学;是创造的、生成的教学;是走向个性,涌动生命灵性的教学;是以人为本的非功利目的的教学。从传统教学走向对话式教学,是当今阅读教学的变革方向。     

浅论小学语文教学中的德育渗透

在小学语文教学中,应将德育教育渗透于拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学等环节中,教育学生树立正确的人生观,促进学生健康成长和全面发展。     

中学语文阅读教学方法探究

阅读教学在中学语文教学中处于首要地位。在语文教学中，阅读是最基础的活动，是学生获取知识的主要手段。阅读教学的基本任务是广泛培养和提高学生的阅读能力，阅读能力的提高直接关系着其它能力的提高。加强语文阅渎教学，提高整体素质就显得尤为重要了。那么，用什么方法加强语文阅读教学呢？     

语文阅读教学与审美培养

阅读教学中的审美培养,可以提高学生的审美能力,有利于塑造学生健全的人格素养。然而,在目前的教学中,教师往往忽视了阅读教学中美育的作用,造成学生美育素养的普遍缺失。在阅读教学中应遵循审美的心理规律、充分利用语文教材美的元素、完善和提高教师的审美能力和素养、探讨和积累具有可操作性的阅读教学的审美途径和方法,以逐渐提高学生的审美能力。     

商务英语阅读教学中的常见问题及对策的研究

随着全球经济一体化的发展,我国同世界各国进行经济、科技和文化方面的交流日趋加深,商务英语作为一种沟通工具,在贸易合作、经济交流和文化发展等方面发挥着重要作用。因此,商务英语阅读也就成为外语教学中重要的组成部分,是学生获取商务信息,适应全球发展趋势的重要途径。本文从商务英语阅读教学中的常见问题着手,来分析研究教学方面的对策。     

农村寄宿制初中学生阅读教学途径创新策略

随着新课改的不断推进,改进阅读教学是提高农村初中语文教学水平的迫切需求,也是提高教学质量的根本保证。因此,农村学校和寄宿制的初中语文教师只有在阅读教学中进一步地转变阅读教学的观念,改进阅读教学方法,把抓好阅读教学的重点放在初中语文阅读教学的重要战略位置,努力提高其阅读教学的质量和创新性,才能进一步提高和培养学生的阅读能力和语文的综合素养,满足新时代的素质教育对于阅读教学的时代性要求。     

浅论小学语文教学中的德育渗透

在小学语文教学中,应将德育教育渗透于拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学等环节中,教育学生树立正确的人生观,促进学生健康成长和全面发展.     

浅谈高中英语阅读教学

高中学生学习英语的一种有效的方式就是阅读，培养学生的阅读能力是高中英语教学的要求之一，这也是英语教学的一项重要任务。在高中英语教学中，阅读的地位是十分重要的。因此，教师需要在高中英语阅读教学中实施一些切实可行的阅读教学策略。本文论述了优化高中英语阅读教学的策略。     

体验式教学在小学语文阅读教学中的初探

符合新课程对语文阅读教学要求的体验式教学作为一种新的教学方式,对语文阅读教学具有重要意义.它既可以促进学生阅读个性的发展,又可以调动学生已有的知识经验,还可以促进情感的内化.体验式教学,非常重视学生主体的参与、思想的陶冶和情感的涌动.在小学语文阅读教学中,我们可以从营造课堂氛围、激发学习兴趣、恰当设计问题、重视朗读、创设情境等角度出发,促进体验的生成,增强阅读教学的魅力.     

新课标背景下阅读教学中语文教师的角色

每一堂语文课,几乎离不开阅读教学,阅读教学是语文教学中的重要组成部分,那么在新课标背景下,阅读教学对语文教师提出哪些要求?语文教师在阅读教学中又该充当什么样的角色呢?