经典诵读在小学语文教学中的实施效果

在小学语文教学中进行经典诵读,既是对语文教学本质的回归,也是对传统语文教学的超越.本文首先说明了小学生经典诵读的意义,然后详细阐述了经典诵读在小学语文教学中的实施策略及效果.     

小学语文教学中经典诵读的价值探讨

许多学校的经典诵读活动开展得如火如荼,越来越多的学校还把经典诵读作为校本教材,使之成为稳定的、持久的课程.本文首先分析了小学语文教学中经典诵读的价值,然后详细阐述了小学语文教学中经典诵读的实施方法.     

浅谈小学语文经典诵读教学的问题与对策

经典蕴含着华夏民族几千年的智慧与文明,是古代先人遗留的珍贵文化遗产.小学时期是人生启蒙的关键期,所以,必须高度重视经典诵读在小学语文教学中的作用,通过经典诵读教学提高学生的文化素养,为我国基础教育的发展奠定坚实的基础.本文主要对小学语文经典诵读教学中存在的问题进行了详细分析,并提出了一些有效的应对策略.     

北京市小学国学教育可持续性策略研究——以昌平区小学"经典诵读"为案例

中华文明源远流长,博大精深,中国的优秀传统文化是几千年来中华儿女智慧的结晶.近几年来,人们已经意识到了中华传统文化的价值,海内外兴起了一股国学热的浪潮.从民间、学界到政府、海外,展现出无意识的文化自觉,各种复兴传统文化的现象不断涌现.为响应中央的号召,北京市昌平区在中小学展开了国学教育,通过调查分析昌平区小学经典诵读现状,发现问题,同时,借鉴民国时期的国学教育的方式,设计出一套真正适合小学生的经典诵读的课程方案,推动昌平区小学经典诵读教育的可持续性发展,为北京市小学更好的推行国学教育提供参考.     

浅谈优化小学经典诵读教学效果的积极策略

目前我国小学生语文经典诵读教学虽然已经在全国大多数小学开展这门课程,但是在课程的开展过程中却存在着许多问题,使经典诵读教学无法对学生的产生深刻的影响.本文首先分析了小学语文经典诵读教育中存在的不足,然后详细阐述了优化小学经典诵读教学效果的积极策略.     

经典诵读对提升小学生语文学习成效的作用及影响分析

在小学阶段的语文教学中,教师可以尝试慢慢引导学生接触一些合适的经典作品,这不仅能够丰富学生的知识面与视野,也能够很好地深化学生的文化素养与人文内涵.这些都是经典诵读的作用体现,也是对实际教学过程非常有力的推动.本文首先分析了经典诵读对提升小学生语文学习成效的作用及影响,然后详细阐述了小学生语文学习经典诵读的有效策略.     

语文教学中的诵读能力培养

语文阅读教学关键之一是诵读,诵读是中国中学阅读教学的重要方法。语文教学就要通过强化对课文思想内容的分析,既重视讲解又注重诵读,提高学生对语文材料的感受和领悟能力,注重学生语言能力的培养,强化学生主体性的发挥,着力培养学生创造性思维能力,彻底改变应试教育影响下的重文轻语现象。     

文化自信视域下国学经典融入幼儿园教育的实践

国学经典是中华民族优秀传统文化的载体,具有丰富的文化内容和教育价值。这些内涵丰富的内容在培养幼儿的文学素养、艺术素养等方面具有重要作用。探寻国学经典传统文化融入幼儿园教育教学活动中存在的问题,并剖析其成因,从加强国学经典传统文化师资队伍建设、重视幼儿园国学经典课程资源的筛选与整合及创设幼儿园国学经典教育的支持环境三方面,促进国学经典与幼儿教育深度融合,帮助幼儿从小树立文化自信,促进幼儿发展。     

多媒体在小学语文教学中的作用

在现代语文教学中,把多媒体教学手段引进教学中是不可逆转的趋势,而传统教学的一张嘴,一块黑板,一支粉笔将逐步被计算机多媒体教学所代替,这对于促进语文教学改革,有极其重大的作用。多媒体在语文教学的过程中,必须突出语文性,既要形象地表现文字教材的内容,又要兼顾语言文字的特点,遵循“从文着眼,按文作图,图文结合,从图列文”。在语文教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体,有助于优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。     

小学语文素质教育问题探析

素质教育的内容是多方面的,其根本目的就是促使学生在德、智、体、美全面协调进步。素质教育的根本要求就是上水平,增能力,促发展,提高全民文化素质。而基础教育是提高全民素质的奠基工程,小学语文又是这个奠基工程的重要学科,具有十分独特的重要作用。因此,如何抓好小学语文教学,切实转变陈旧落后的教育观念和模式,着力把“应试教育”转到素质教育的轨道上来仍然是摆在每个教师面前的一项重大课题。本文结合小学语文学科自身的规律特点,就如何实施素质教育应着重把握的几个重要问题与广大同仁分享。     

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。     

浅谈小学语文古诗词教学

学习古诗对引导学生吸取古人智慧,站在巨人肩上迅速成长具有重大意义,教师和家长必须从小学着手抓起。为了顺应小学生喜读爱背,形象思维占优势,记忆力强的特点,鼓励学生多读多记。     

以《再别康桥》为例，浅谈诵读在语文课堂教学中的作用

新课程改革以来,语文教学教法日益多样化,但作为传统的教学法——诵读法却没有得到应有的重视。以《再别康桥》一文的教学实践为例,从激发学生语文学习的兴趣、培养语感、提高语言表达能力、陶冶情操等方面概述诵读在语文课堂教学中的作用。     

多媒体在小学语文教学中应用

随着时代的发展,社会的进步,教育在不断改革。多媒体教学作为一种现代教学方式,是现代教育技术推广应用的趋势,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径,所以,多媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。本文以小学语文课为例,浅谈运用多媒体手段的一些问题。     

多媒体教学在农村小学语文教学中的合理运用

随着九年义务教育教学改革的不断深入,农村小学教育组建受到了越来越多人的关注.语文是小学课程教学中的重要科目之一,肩负着培养学生文学修养和汉语知识的重任,传统的教育教学方法已经不能满足现代教学的需求.多媒体作为一种科技化的教学手段,能够有效激发学生对语文知识学习的兴趣.本文以农村小学语文教学中对多媒体技术的应用进行了相关阐述,仅供教育教学研究参考.     

浅析小学语文古诗词教学改进

中国古代诗词博大精深,是中华民族千百年来的瑰宝.在小学教材中有很多意境优美的诗词,但是在教学中却存在些许问题,本文试着探索古诗词教学的改进.     

针对创设情境教学法在小学语文教学中的运用

新课标实施背景下的小学语文教学,不仅要求完成基础知识教学任务,还要实现对学生语文应用能力和创新思维能力的培养。本文针对创设情境教学法在小学语文教学中的运用进行分析与研究,为创设情境教学法在小学语文教学中的运用提供资料参考。     

试论小学语文趣味识字教学的对策

识字教学让学生能够饶有兴趣地学认字,不断激发学生的参与兴趣和热情,理解词语的意义和情感,学会灵活运用、恰当表达,提升学习效率,促进学生综合能力发展.     

小学语文教学中的情感教育探索

在我国的现代教育中最为缺乏的就是学生的情感教育,现在的应试教育模式只是把学生训练成为只会做题的机器,而情感教育责备人们忽视然而情感教育是学生一生中最为重要的教育,所以在小学语文的教学工作中进行必要的情感教育能够让学生在未来的生活中更好的成长.对此,本文将基于笔者相关文献研究以及多年工作实践,重点围绕于小学语文教学中的情感教育展开探索,以供广大教师参考.     

国外图书馆经典阅读活动之探析

经典阅读活动一直受到各国图书馆界的广泛重视,各国图书馆也开展了多种形式的经典阅读活动,形成了显明的特色,据此提出对中国图书馆开展经典阅读活动的启示。