论中国特色社会主义的特色性与普遍性

中国特色社会主义是中国特色(特殊性)与科学社会主义(普遍性)的辩证统一。十一届三中全会以来,中国成功地走出一条具有鲜明中国特色的社会主义道路。中国特色社会主义不仅保留和发挥了社会主义制度的优越性,同时也吸收和结合了资本主义的积极因素。中国特色社会主义发展和完善不仅对于中国的富强具有重大意义,同时对于世界的发展也具有值得其借鉴的普遍意义,西方学者称其为"中国模式""中国道路""北京共识"。十八大报告指出,"全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。"论文主要分析了中国特色社会主义的特色性和普遍性,对于坚定三个自信具有积极的指导意义。     

论“三个自信”在社会主义现代化建设中的作用

党的十八大报告首次提出全党要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。坚定“三个自信”对党领导全国各族人民抵御风险、攻坚克难,推进社会主义现代化建设,实现社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴具有重大意义和深远影响。     

西安培华学院新时代"四个自信"培育中的经验探讨

中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信共同构成中国特色社会主义"四个自信"理论的核心.新时代大学生坚定"四个自信",可以深刻把握我国国情、理性思考民族命运、主动担当时代重任.高校作为人才培养的重要基地,应充分发挥其教育功能,明确"四个自信"对大学生的重要作用及影响因素,积极探索培育新时代大学生"四个自信...     

用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人——以《中国近代史纲要》课专题教学为平台载体

思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程。《中国近现代史纲要》课程是一门以历史学科知识为依托的思想政治理论课,与其他三门思想政治理论课相比较,有它自己独特的“立德树人”的使命。把习近平新时代中国特色社会主义思想融入《纲要》课专题和实践教学中,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不但发挥其历史课程特殊“立德树人”的教育功能,而且对于激励青年学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,更加坚定自觉地高举旗帜、履行使命,实现中华民族伟大复兴而奋斗具有重大而深远的意义。     

培养践行社会主义核心价值观的对策措施

党的十八大提出三个“倡导”,即倡导“富强、民主、文明、和谐”、倡导“自由、平等、公正、法治”、倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观,是我们党社会主义核心价值体系的高度概括和提炼,是顺应全党和全国人民的共同期待、总结我党五位一体国家建设布局得出的经验得,是建设有中国特色社会主义理论的进一步深化,是党中央立足社会主义先进文化建设实践作出的重大理论创新,对进一步推进社会主义文化强国建设、加强全国人民对建设有中国特色社会主义道路的道路自信、理论自信、行动自行具有十分重要的现实意义和长远的历史意义。本文提出了培养践行的对策措施。     

自觉坚持和发展中国特色社会主义

党的十八大报告指出,中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。全党必须自觉增强道路自信,不断加深对中国特色社会主义道路正确性的认识;自觉增强理论自信,不断加深对中国特色社会主义理论体系科学性的认识;自觉增强制度自信,不断加深对中国特色社会主义制度优势性的认识。     

中国特色社会主义制度研究述评

胡锦涛在《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》中首次提出“中国特色社会主义制度”的命题,这表明中国共产党对社会主义建设规律和党的执政规律的认识更为全面和深刻.学术理论界主要从中国特色社会主义制度形成和发展、确立的重大意义、内涵、特征和优势以及如何坚持和发展制度等方面进行研究,这些研究成果为我们正确认识和理解中国特色社会主义制度提供了有价值的理论参考.今后要进一步深化对中国特色社会主义制度的研究,以期该项研究取得新的进展.     

新形势下高校思政教育模式创新探究

党的十九大报告提出“牢牢掌握意识形态工作领导权”。高校是党和国家意识形态工作的前沿阵地,教育引导广大师生 增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供坚强的思想保证和 强大的精神力量。     

论“三个自信”与大学生思想政治教育的有效融合

2012年11月，胡锦涛总书记在十八大报告中提出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展；全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。这是对我国在新时期所总结和提出的发展方向，是对我国在面临新一轮的挑战时提出的方略。如今，西方国家发起了文化侵略，当这场没有硝烟的战争在我国蔓延的时候，当代大学生在接收西方部分先进文化的同时，他们的人生观、世界观、价值观也受到了不同程度上的负面影响。作为社会结构中，生命力最为旺盛、思想与行为容易多变或是出现偏差、信息接收来源最为广泛的一个学生群体，如何填补大学生在人文精神和人文素养的缺失，如何在大学生心中建立起“三个自信”，并有效的与思想政治教育融合，是高校思想政治教育领域应该着手研究的问题。     

坚信走中国特色社会主义道路

改革开放30多年来的实践表明,走中国特色社会主义道路,是中国实现社会主义现代化和民族复兴的必由之路,是中国共产党领导人民进行的伟大历史性创造,他不仅引领中国人民取得了举世瞩目的伟大成就,创造了"中国奇迹",也雄辩地证明中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向,只有中国特色社会主义才能发展中国。发展中国特色社会主义,要坚定不移地走中国特色社会主义道路,做到道路自信,理论自信,制度自信,沿着中国特色社会主义道路阔步前行。     

"四个自信"视域下社会主义核心价值观认同探究

"四个自信"是深入理解贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的需要,是高校开展意识形态工作的重要内容.当代大学生的价值观认同决定着未来中国的价值走向.青年大学生只有坚定树立"四个自信"的价值理念,对社会主义核心价值观充分认同,才能成为社会栋梁.要在坚定"四个自信"中弘扬和践行社会主义核心价值观,从认知到认同,从认同到践行...     

以“中国式现代化”论断加快构建中国话语体系的逻辑理路

“中国式现代化”是中国共产党领导的社会主义现代化,其论断高瞻远瞩,对中国特色社会主义新征程的发展路径谋篇布局,也科学精准对中国过往一定时期内的发展脉络作出明确论断,其在历史逻辑层面开辟了人类文明进程中的社会主义话语体系,在价值逻辑层面构建了以“人民”和“人类”为取向的文明观,在实践逻辑层面推动了21世纪马克思主义彰显真理力量,由此构成加快构建中国话语体系的逻辑理路,也表明在党的全面领导下坚持中国式现代化的社会主义发展道路,必将推动中华民族走向伟大复兴。     

论中国梦与“三个自信”的关系

该文对中国梦和“三个自信”的内涵进行了梳理，并着重从三个不同的角度对二者的关系进行了论述，阐明了坚持“三个自信”的重要性，并为如何更好地实现中国梦提供了一些思考的角度。     

浅论中华文化和中国精神的时代精华

党的二十大报告指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”习近平新时代中国特色社会主义思想是坚持“两个结合”的光辉典范。第二个结合开创了我们党理论创新的新格局，是对历史的深刻总结，是对规律的深刻揭示，是对未来理论发展的正确引领，体现了中国共产党人强烈的文化自信和自觉。本文从中华文化、中国精神的角度出发，揭示习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义，是实现中华民族伟大复兴的理论之基。     

如何理解“三个没有变”？

胡锦涛同志在十八大报告中在“夺取中国特色社会主义部分”强调“三个没有变”。当前，世情、国情和党情发生了深刻变化，为什么我们仍要清醒地认识到“中国基本国情、社会主要矛盾和国际地位没有变”？本文是基于“三个没有变”产生的时代背景和它产生的意义来阐述我们应怎幺样理解“三个没有变”。     

新时代中国特色社会主义政治经济学课程群的体系建构与创新实践

马克思主义政治经济学面临如何适应新时代以及如何开拓新境界等新任务。在充分吸收习近平经济思想的科学内涵、理论意蕴、现实逻辑和政策启示的基础上，依据新时代要求确立政治经济学的“知识—能力—价值”目标，将中国特色社会主义政治经济学课程群设置为“马克思主义政治经济学”“社会主义政治经济学”“中国经济发展”三大模块。基于这三大模块框架，华侨大学中国特色社会主义政治经济学课程群进行了创新实践，包括内容设定、建设举措、主要成效和特色创新等几个方面，为新时代政治经济学课程建设提供了可供借鉴的样板。     

中国的主流文化

本文想探索当代中国的主流文化是什么,这是一个太大的课题,本文从三个方面阐述了中国的主流文化,作者认为作为主流文化它必须是自信的,当代中国的主流文化就是有中国特色的社会主义文化。     

十八届三中全会后“中国近现代史纲要”教学思考

中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出全面建成小康社会,进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须在新的历史起点上全面深化改革。"中国近现代史纲要"课作为思想政治理论课,面对新形势新任务,必须在新的历史起点上,抓住"中华民族伟大复兴的中国梦"这条主线,积极创新教学模式,通过专题教学,在强化"三个选择"的基础上,不断增强大学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,进一步阐释全面深化改革是实现中国梦的必然选择。     

高校学生道路自信提升路径研究

道路自信是中国特色社会主义的重要组成部分,是中国特色社会主义道路成功的重要原因之一。坚持道路自信不仅具有重要的理论价值,而且具有重要的实践价值。当前高校学生在思想政治方面有以下几个特点。一是思想观念更加开放和多元化,二是价值观念更加多元化,三是具备更强的创新能力和创业意识,四是更加注重社会责任和公益事业。高校学生必须坚持社会主义道路自信,不仅是爱国主义的表现,也有助于树立正确的人生观和价值观。不仅能够提高自身素质和能力,也是推动中国特色社会主义事业的重要力量。当前,高校学生提升道路自信的路径为：第一,加强国情教育;第二,积极参与实践活动;第三,关注国家重大政策和决策;第四,观看爱国主义题材的影片。     

论中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的统一

党的十八大报告指出,中国共产党90多年来的革命、建设、发展的根源在于我们党的道路选择是具有中国特色的社会主义道路,不断地丰富和发展马列主义的普遍真理与中国实际相结合,进行理论体系的创新与实践,坚持具有中国特色的社会主义制度,将三者有机地统一于具有中国特色的社会主义的伟大实践中去。并由此而要求我们坚持道路自信,理论自信和制度自信。