浅谈高中诗歌教学策略

古诗词教学的方法很多,我认为最基本的一条就是“知人论世”,但是由于教材编选的需要。学生不可能自己获得“知人论世”的全部材料,所以教师应该充分掌握这些材料,对于学生而言,能够整体阅读“组诗”已经很不错了,而对于教师提出的要求就高得多,要想真正把古诗词教好,     

浅谈高中诗歌教学策略

古诗词教学的方法很多,我认为最基本的一条就是“知人论世”,但是由于教材编选的需要,学生不可能自己获得“知人论世”的全部材料,所以教师应该充分掌握这些材料,对于学生而言,能够整体阅读“组诗”已经很不错了,而对于教师提出的要求就高得多,要想真正把古诗词教好,教师的整体阅读必须做到作者的全部作品才行,而且还要能够做到融会贯通。中国是诗歌的国度,在中国浩瀚的文学海洋里,诗歌是最精华的一部分。从第一本诗歌总集《诗经》的诞生,到唐朝诗歌的鼎盛时期,无不说明诗歌是中华民族的具备诗歌独有的特质,有着上天赋予的无法言说的天分。     

高中诗歌教学初探

诗歌不仅是高中教学的一个重要内容和高考热点,也是提高中学生鉴赏能力的重要途径。然而没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突;没有小说曲折生动的故事情节;没有散文形散神聚的鲜明特点,诗歌被老师肢解成了字、词、句、篇的语言知识点,一首首优美的、空灵的、清新的诗歌被解的味同嚼蜡,教师无法带领学生去领会、去感悟、去思索。我们如何指望诗歌教学来帮助学生濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高文学综合素养呢？     

浅谈诗歌教学

中国是诗歌古国,诗歌是中华文明的精粹。诗歌以其精炼的语言,丰富的想像,真挚的情愫传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。我国诗歌教学自古以来就耸立在中华教育殿堂中的首要地位,正因为教诗学诗的教风文风长盛不衰,才有诗客骚人辈出,造就了辉煌的中华诗坛,建筑起宏伟的中华诗歌的金库。如今诗歌教学成为培养新时代人才的重要途径之一。     

高中文言文教学浅谈

文言文教学是中学语文教学的重要内容,传统的教学模式不能适应新课程标准的要求,不能尽可能提高学生的语文素养,激发学生习兴趣。所以,要在文言文教学中转变传统的＂字字落实,句句清楚＂的串讲模式,为文言文教学注入新的活力,让学生喜爱文言文。     

浅谈高中文言文教学

文言文作为高中语文的重要组成部分,具有传承中华文化、弘扬民族精神、陶冶情操、提升国民素质的积极作用。新课程标准指出,文言文教学应使学生能“阅读浅易文言文,背诵一定数量的名篇,体会其中蕴涵的中华民族精神,从中汲取民族智慧,评价其积极意义与历史局限”。在高中教学中文言文既是教学的重点。也是教学的难点。     

浅谈高中体育教学新思路

新课标从以“教材为中。”的人文主义教学观念,向我们展示了一种新的教学的理念,给体育教学注入了新的活力,体育教学方法的改革也随着教育现代化的发展而不断推陈出新。     

浅谈高中美术鉴赏教学

高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求.纵观当前的美术教学,已贯穿从小学至大学全过程中.而高中美术鉴赏教学,培养学生素质.必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生鉴赏习惯和鉴赏特征.面对一幅绘画作品,该如何鉴赏?这是每一个人都会在心里问的一个问题.在美术界.这也是一个值得探讨的,而且是一个未能形成共识的学术问题.     

浅谈高中信息技术教学心得

21世纪人类步入信息化时代,信息能力成为人才在信息社会中得以生存竞争的基本能力。信息技术教育已成为信息化社会发展的迫切需要,也相应成为教育目前面临的紧要任务。它是集实践性、应用性、知识性、技术性为一体,具有明显区别于其它学科教学的特点。因此,搞好信息技术课的课堂教育教学工作,提高信息技术课堂教学质量,是每一位信息技术课教师首要解决的问题。     

浅谈高中美术鉴赏教学

高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学,已贯穿从小学至大学全过程中。而高中美术鉴赏教学,培养学生素质,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生鉴赏习惯和鉴赏特征。面对一幅绘画作品,该如何鉴赏？这是每一个人都会在心里问的一个问题。在美术界,这也是一个值得探讨的,而且是一个未能形成共识的学术问题。     

浅谈高中地方戏曲鉴赏教学

地方戏曲具有重要的历史、文化价值和广泛的群众基础,是增强文化竞争力的重要保证和振奋民族精神的重要渠道。高中音乐鉴赏课中的地方戏曲教学要注意克服存在的实际问题,有的放矢开展教学工作,采用先进手段优化教学方法,运用优质网络资源加强学生自主学习的能力。     

浅谈高中文言文的有效教学

高中文言文教学应立足于高中语文教学的实际,重视传统语文教学经验和现代语文教学理念的融合,通过重视诵读、对话交流、开展活动的教学策略,从而提高学生的文言文素养。本文就此探讨高中文言文的有效教学。     

浅谈中学语文古代诗歌教学的方法

古典诗词是中华民族文化宝库中的明珠,干百年来,古诗词由于其隽永的意境,凝练的语言,优美的音韵而脍炙人口,并且不同类型的诗词也为培育青少年的审美趣味和高尚情操作出了巨大的贡献。     

浅谈高中体育课如何开展探究式教学

高中教育的根本目的在于尽可能的促使学生整体而有个性的发展.体育教学也不例外.在以教师为中心的学习环境中,学生往往是知识接受的被动体,学习中的主动意识与自觉行为比较匮乏.而且学生对体育课兴趣不强.为此笔者认为:在高中体育教学中教师开展以激发学生乐学、爱学体育的内驱力为目的的探究式学习尤为重要,下面是一些具体的做法.     

浅谈高中信息技术课堂的教学有效性

高中信息技术教学的根本任务是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。提高学生的信息素养,主要通过信息技术这门学科来实现。要根据各校的实际情况,提高信息技术课堂教学效率。     

浅谈高中武术教学现状与改革

武术教学改革已多年,虽然取得了一定成绩,但是改革成效并不够理想。通过调查与分析发现高中武术教学中存在的若干主要问题,并提出了解决对策和建议。     

浅谈高中体育教学如何实施素质教育

实施素质教育是新的历史时期发展的必然要求,是现代教育发展的必然走向。体育不仅是学校教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容和手段。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质。培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生顽强的意志品质,陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。通过素质教育传授体育技术、技能。增强学生体质。不但能够有效增强学生的体魄、陶冶其性情,促进身心健康发展,更能培养学生的集体观念、爱国观念、坚韧的品质及健康的心理和培养学生终身体育的能力。     

浅谈高中语文课内外知识教学联系

语文课和别的课不同,学生随时随地都有学语文的机会：逛马路,马路旁的广告牌;买东西,附带的说明书,到处都可以学习语文。显现出课内知识和课外知识相结合的十分紧密。那么,怎样较好地使用好教本与读本,使教读两本有机结合起来,进而落实教师指导呢？     

浅谈探究式教学在高中政治课教学中的应用

在当前全面推进素质教育的新形势下,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体作用的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习已成为人们的共识。探究式教学作为这样一种科学的教育方式已经被国内外普遍接受并积极提倡。探究式教学的应用,使学生真正成为课     

分析意象 强化鉴赏——新课标下高中诗歌教学的探讨

中国有诗的国度之称,诗歌教学是高中语文教学的重要内容。诗歌是语文教材中一种常见的文体,但是也是学生学习的一个难点,在高中语文教学中占有重要的地位,对学生语文素养的提高具有重要的作用。诗歌语言是一种对文字的高度凝练,是一种艺术的升华,蕴含丰富的想象、情感,是我们古代文化流传下来的精华。学习诗歌,可以陶冶我们的情操。丰富我们的感情,培养健康高尚的审美情趣。