高职院校教师参与企业实践探讨

教育部2006111文《教育部关于建立职业院校教师到企业实践制度的意见》提出要建立职业教育教师到企业实践制度。目的在于提高教师专业技能水平和实践教学能力。通过几年的实践,一些院校的教师水平有了一定程度的提高,但是在企业实践中也遇到了各种各样的问题,影响了实践的效果,为了提高实践效果,应进行积极的应对。     

基于校企合作的职业院校教师教学能力提升途径

教学能力是职业院校教师的必备能力之一。因此，本文以职业院校教师为研究对象，简单分析了职业院校教师的教学能力，论述了职业院校教师教学能力的现状，探究了职业院校教师教学能力提升的必要性，并提出了提升职业院校教师教学能力的措施，希望为职业院校教师教学能力的提升提供一些参考。     

浅谈职业院校教师自我完善和发展能力的构成

职业院校教师为适应教学工作的需要，应不断充实、完善自我，加强自身素质和能力的提高、专业实践知识的掌握，可见，教师具备自我完善和发展能力是十分重要的。本文在介绍了职业院校教师自我完善和发展能力内涵的基础上，重点阐述了教师自我完善和发展能力的构成包括学习能力、教育研究能力及教学创新能力等方面。     

论高职院校项目教学中教师角色定位问题

项目教学法是师生通过共同实施一个项目工作而进行的教学活动。项目教学法的理念有利于培养职业院校学生的设计能力、动手能力、团队合作能力，符合学生学习的规律。要使职业院校的项目教学切实开展起来，职业院校教师就必须转变角色，提高积极性，增强自主研究能力、社会实践能力、团队合作能力。     

职业院校实践教学的思考

实践教学在职业院校的人才培养中是很重要一环,从实行职业教育以来开发出了一些实践教学方法,可以说实践教学决定着学生的动手能力、创新能力。在面对多元化、创新性、工匠型人才需求的今天,职业院校应该怎样培养学生的实践能力,值得探讨。     

以科研课题驱动实践教学的探索

实践教学是职业院校教育教学工作的重要组成部分,实践教学是在教师指导下,学生自己动手、自行设计以提高综合素质的教学过程。本文基于学生完成了一系列与客服有关的理论课程后,通过指导学生参与院级科研课题——"培训辅助管理服务规范"的研究,进行实践教学,探索培养学生职业能力的过程及成效。     

强化土木工程专业学生工程实践能力的探讨

工程实践能力是土木工程专业学生必备的能力,但目前对学生工程实践能力的培养仍有欠缺。针对这一现状,提出强化工程实践能力的一系列措施,构建课程体系,改革教学内容和方法,完善各实践性教学环节的教学文件,加强实验室建设,强化教师实践能力,达到全面提高学生综合能力的目的。     

高职院校实践教学基地建设模式研究初探

按照提高职业院校学生的实践能力和动手能力为目标,以校内外实践教学基地建设为路径,在校内实践教学基地建设模式、校外实践教学基地原则、机制等方面进行了探讨,并针对性地提出了实践教学基地建设原则与措施,该文章对同类高职院校建设校内外实践教学基地具有一定指导作用。     

室内装饰设计教学的思考

随着社会的进步,生活水平的提高,人们对室内装饰设计与表达要求也越来越高。近年来,室内装饰行业也得到了快速发展。职业院校也顺应市场的需求,不断强化室内设计教育教学改革,切实提高学生的实际技能和应用能力。文章结合个人室内装饰教学实践,从历练师资队伍、加强实践教学、优化教学方法三个方面阐述提升室内装饰设计教学质量的方法和策略,与同行商榷。     

临沂职业院校基础会计教学改革存在的问题及展望

笔者通过调研部分职业院校以及结合毕业生在事务所就业的状况,试图对临沂职业院校基础会计教学改革存在的问题,做一剖析,着重强调基础会计教学中教师注重转变教学理念,加强职业院校学生基础会计实训实操能力培养;教师要随时了解学生心理状况,与学生建立亲密融洽的全天候师生关系;采用最新有效的教学方法等措施;同时,学校也要为基础会计教师提高教学水平,提供相应工作条件和氛围。只有双管齐下,才能有效提高基础会计教学效果。     

警官职业院校学生实战技能培养方式探讨

警官职业院校作为我国高职教育的一个重要组成部分,有着其不可替代的独特作用。警官职业教育既有其行业特点,又有着其独特的教育教学特性,其教学过程必须强化综合素质的养成教育和实践技能的全面培养;目前从总体上看,警官职业教育的人才培养模式需要加快转型,多元化的目标和结构体系有待进一步完善;因此,学生实战技能培养方式创新对警官职业院校进一步提高实践教学水平具有重要意义。     

构建会计实践敖学体系提升学生职业培训效果

会计实践教学体系的构建是理论实践相结合教学模式的重要内容；是改革传统职业院校会计教育模式的重要措施；是解决职业院校会计教学瓶颈的重要手段。构建会计实践教学体系对职业院校会计专业综合型应用人才的培养至关重要。因此，本文从职业院校构建会计实践教学体系的必要性出发，对会计实践教学体系构建的目标、内容、途径进行具体的探讨。     

加强校企合作提高职校教师专业化水平的思考

随着职业教育改革的不断深入和发展,职业学校教师的实践教学能力备受学校的重视,而提高教师的实践教学能力最有效的办法,就是让职校教师到企业去参与生产实践。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》明确提出职业学校要以"双师素质型"教师为重点,要完善教师定期到企业实践的制度。教师参加社会实践是指学校有计划、有目的地组织教师到企业或行业学习,提高教师的实践经验和专业操作技能。     

高职院校通信工程专业实践教学体系的构建

本文分析了通信工程专业的培养目标和实践教学环节,构建了一个科学、实用的职业院校通信工程专业实践教学体系,该体系将实践能力划分为认识实习层、基础实践层、专业实践层、创新创业实践层、综合应用层等5个层次。     

后疫情时代湖南省高职院校教师 ICT应用能力影响因素及提升策略

研究以后疫情时代湖南省高职院校教师ICT应用能力评价体系构建和状况研究为基础,采集湖南省46所职业院校450个样本数据,以多元线性回归方程对湖南省高职院校教师ICT应用能力影响因素进行分析,给出包括分层进行教师ICT应用能力及科研能力培训、通过提升软硬件环境来促进教师ICT应用能力、从制度方面促进教师ICT应用能力三个方面来有针对性地进行湖南省高职院校教师ICT应用能力的提升。     

职业院校科研定位与技术服务提升途径研究

科研工作是职业院校的三大核心工作之一，它不仅能够提升教师的专业实践水平，还有通过提供技术服务带来经济效益，通过科研工作的合理定位，可以不断提升职业院校提供技术服务的水平和能力。     

职业院校语文课程改革的职业化方向

对于职业院校在语文课程教学上的改革,是职业院校教育体系建设中一个重要的环节。要求对语文教学工作中的教学规律和职业特性有深刻的理解和较强的把控能力。而将语文课程改革引向职业化也是具有前瞻性和实用性的重要实践方向,这对职业院校未来的语文教学工作具有极强的指导作用,也是一种必然的发展趋势。将通过对职业院校语文课程改革的职业化方向做出分析和探讨。     

转型中的应用型本科院校教师实践教学能力培养

实践教学是决定应用型本科院校能否转型成功的关键,作为实践教学主体,教师的实践教学能力对于教学效果的提升具有直接影响。分析面临转型的普通本科院校教师实践教学能力缺失的原因,并从实践教学主体、管理体制、经济环境等多维度探索应用型本科院校教师实践教学能力的培养措施,以提升教师实践教学能力和应用型人才培养质量。     

职业院校信息化教学应用现状与对策分析——以湖北工程职业学院为例

本文主要对湖北工程职业学院100名教师进行问卷调查,探讨信息化教学在职业院校中的应用现状及相应对策。通过调研和教学实践发现,采用信息化教学对教学质量有很大的促进作用,提升了课堂教学效率。     

现代物流管理专业实践教学体系改革的思考

物流人才市场需求对职业院校的实践教学提出新的要求,目前物流实践教学存在的问题也要求职业院校现代物流管理实践教学必须改革,为此,提出校企合作共建实践教学体系的改革的思考。