语文课堂教学的艺术处理

语文课堂教学艺术众说纷纭。本文要探讨的是语文课堂教学艺术提问与板书。本文提出的课堂提问的四种与四种板书互为印证。好的课堂教学将是让学生和老师共同享受的一门美的艺术。     

浅论语文课堂的组织艺术

组织课堂教学是一门科学，也是一门艺术，包括新课的导入、教学过程和课堂结束的组织艺术。语文课堂教学组织得好就能激发学生的求知欲，使得课堂生动活泼，教学情境引人入胜，能取得好的教学效果。     

从提倡简约课堂角度谈如何促进小学语文教学效率的提升

在新课程理念的指导下,小学语文课堂教学改革可谓风风火火,虽然新的课堂教学模式对突出学生的主体性,提升教学效率有一定的作用,但从教学实践来看,情境太关注形式、目标不够突出、太依赖多媒体等问题也是较为明显的。在小学语文教学中提倡简约课堂,以简约的目标为指导,优化交流流程,突出重点和难点,更好地引导学生展开探究活动,对提升小学语文课堂教学效率具有积极意义。     

大学课堂中学生参与度的探究

提高大学课堂教学质量是当前高等教学改革永恒的话题,而大学生参与课堂教学则是提课堂质量的有效手段。但目前高等院校课堂中仍存在着教师成为高等院校中的唯一"表演者"、课程考核不注重过程评价、学生只注重整个学期的后几周课堂教学等现象。为此,应从教师的课堂教学手段的改进、学生的自身职业规划的建立、课程提高过程考核比例和注重学生差异依据学生自身特点教学四个方面加以应对。     

“提问”课堂观摩启示——以云南师范大学文理学院建筑法规课堂分析为例

建筑法规是建筑学专业的重要专业课,课程抽象、枯燥、理论性强。对于本课程的教授过程中,如何激发学生的学习积极性,提高课堂教学效率是本课程要解决的问题之一。文章以本校建筑专业为对象,通过观摩"提问式"课堂教学过程,提出从学生主体地位、课堂中的反馈声音、学生不良行为、精神状态等方面进行教学,可以催生和谐而精彩的课堂,从而为建筑法规课堂教学改革提供参考资料。     

食品免疫学课程“翻转课堂”初探模式

随着信息技术的不断发展和教学方案的不断革新,信息技术越来越多的被应用到课堂实践中。近年来,出现的翻转课堂的信息化教学模式逐渐被各个学校争相采用。针对食品免疫学课程所涵盖知识的复杂性、难易度等,通过运用翻转课堂教学模式,能为学生在学习过程中带来一些新鲜感和积极性。因此,本文主要探究翻转课堂教学模式在食品免疫学课程中对课堂带来的变化,以及翻转课堂教学模式在课堂中发挥的优势和作用。     

医用电子线路设计与制作课程教学设计——基于翻转课堂

医用电子线路设计与制作是高职高专类医疗器械相关专业的一门重要课程。将"翻转课堂"教学模式引入医用电子线路设计与制作课程教学中,构建了医用电子线路设计与制作课程的翻转课堂教学模型,基于该模型进行教学设计。翻转课堂重构了教学结构,突出以学生为主体的地位,除了能提高学习效率外,还能锻炼学生的自我学习和管理能力。     

构建语文高效课堂的有效策略

语文教学不仅仅是传授知识,增长技能的教学,更是开阔学生视野,培养学生情趣、提高应用能力的有效途径。因此,语文教师在教授课堂知识点的同时要注重创建高效的语文课堂,在广阔的语文世界中,汲取丰富的营养,涉猎更多的珍奇。真正把语文课堂演绎成人文课堂、审美课堂、高效课堂。     

驱动型授课法在财务会计课程教学中的应用——翻转课堂模式下

翻转课堂教学模式在目前高校的财务会计课程中具有实施的可行性。借助翻转课程教学模式和教师驱动型教学手段,分别从课前准备、课堂学习和课后拓展等诸环节予以设计教学方案,时刻坚守以学生为主导、教师为辅助的教学理念,以提高学生的综合专业素质。     

浅谈如何优化语文课堂教学

怎样优化语文课堂教学呢?首先,要求在课堂上须以学生为主体,教师为主导,训练为主线,培养学生创造性学习的能力。其次,营造氛围,激发兴趣,优化学生的心里素质。这样才能提高课堂教学的效率,以达到全面提高学生的语文素养的目的。     

浅析小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响

新课改要求在语文课堂教学中要以学生为主体,变"要学生学"为"学生要学",要充分调动学生的学习积极性,注重学习兴趣的培养,特别是教师运用好课堂激励性口头评价对提高小学生积极参与课堂教学活动能够起到至关重要的作用。而且对于培养小学生学习语文的兴趣也有一定的积极作用,因此分析研究小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响问题,可以更好的指导教师正确运用好激励性口头评价,充分调动学生的学习积极性。     

高职高专经济法教学方法浅谈

经济法教学任务主要是通过课堂教学活动来完成,而经济法课堂教学活动的效果主要取决于经济法课堂教学方法。因此,高职高专院校目前为学生开设经济法课程的课堂教学方法应着眼于经济法的学科定位和课程特点及对教学规律的认识,应从注重书本理论教学转向课堂讨论与双向交流、双向互动相结合,使教学方法具有思考性、启发性和知识性。     

基于BOPPPS模型的网络管理课程教学思考与实践

网络管理课程涉及理论知识杂、抽象概念多,需要学生加强自主思考,主动参与到课堂中,才能改善课程教学效果。为此,把BOPPPS模型引入网络管理课程教学中,有利于规范课堂教学流程,增强教学互动性,激发学生的学习兴趣,启发学生的思维活动。本文结合多年的网络管理课程教学经验,以“基于Web的网络管理”课程内容为例,实践了该教学模型,阐述BOPPPS模型六个阶段的具体实施过程,有效地提高了学生对课程的学习兴趣,达到了培养和提高学生进行网络管理能力的目的。     

管理会计课程翻转课堂的有效性研究

管理会计属于会计类课程中重要的部分，将翻转课堂教学方法用到管理会计课程教学，有利于学生形成良性的学习循环，提高学生的实际操作能力，培养应用型人才。文章将探讨翻转课堂的应用，评估对学生学习成果和教学效果的影响。     

高职高专经济法教学方法浅谈

经济法教学任务主要是通过课堂教学活动来完成,而经济法课堂教学活动的效果主要取决于经济法课堂教学方法。因此,高职高专院校目前为学生开设经济法课程的课堂教学方法应着眼于经济法的学科定位和课程特点及对教学规律的认识,应从注重书本理论教学转向课堂讨论与双向交流、双向互动相结合,使教学方法具有思考性、启发性和知识性。     

网络交互平台下翻转课堂模式设计与实践

《数据库》课程是一门理论和实践结合非常紧密的课程,需要给予学生更多的实践时间,而传统的教学模式教师讲解占用了大量的课堂时间,不能很好地适应课程的教学。翻转课堂是一种通过学生课外自主学习,课上师生互动的新型教学模式。该文课内采用基于建构主义理论和情景教学理论的项目任务驱动和自主-协作学习的多方互动翻转课堂教学模式,并设计了翻转课堂教学模式的实施过程、考核方法。通过实践真正调动学生学习的积极性和主动性。     

语文课堂教学应该处理好三个关系

中学语文教材的选文大多数具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。这就要求教师在具体的教学过程中,能够针对教材选文的特点,选择恰当的教学方法,科学地处理教材,使课堂教学更为高效。那么如何使课堂更为高效呢？     

试析现代控制理论课堂教学优化

现代控制理论课程在进行教学过程中，必须把教学内容与教学实践深入结合，提高学生的理论知识与实际操作能力。本文通过现代控制理论的教学现状介绍，找出现代控制理论课程教学问题，继而提出现代控制理论课堂教学优化策略。全文围绕现代控制理论课堂的教学优化问题进行分析讨论。     

以培养职业能力为导向的大作业驱动的实践性教学项目设计——以《数据库原理及应用》课程为例

实践能力是应用型本科院校培养学生的重要目标。作为核心教学环节的课堂教学在培养学生实践能力方面可以发挥重要作用。在信息管理与信息系统专业的数据库课程的课堂教学中采用大作业驱动的教学模式,将大作业分解为若干模块的小作业,把实践性教学项目融入到课堂教学的各环节,充分利用学生的课堂及课后时间,使得学生能够设计开发出功能比较完善的数据库应用系统,为学生的职业能力奠定技术基础。     

基于OBE导向的《跨境电子商务》教学改革探索

在新商科的时代背景下，本文将OBE(Outcomes-based Education)理念引入跨境电商课堂实践教学中。对跨境电商课堂教学引入OBE的必要性及跨境电商人才需求的特点出发，分析目前跨境电商课程教学中存在的问题，进而从“模式设计”“课堂实施”“效果评价”3个方面探索以结果为导向、以学生为中心的跨境电商课程教学改革实践，构建基于OBE理念的跨境电商课程教学实践模式，并对该课程教学改革提出建设性对策建议。