知识经济时代职业教育发展面临的挑战与对策

随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展,人力资本在经济增长中发挥着越来越重要的作用,职业教育的发展面临诸多挑战。以政府为主导的发展模式、学历形式的职业教育体系、课程设置以及以教师教为主的教学方式均难以满足知识经济发展的需要。知识经济时代职业教育的发展目标是要实现个人求职和个体发展的统一;个体就业和创业的统一;培养高级技能型人才和注重培养学生的创新能力。面对知识经济的挑战和自身的发展目标,职业教育需要建立创新型教育模式,大力推进和深化校企合作,加强师资队伍建设,适应终身学习的需要。     

职业教育校企合作模型之我见

校企合作是职业教育发展的战略要求,也是提高人才培养质量的重要抓手。随着我国经济的快速发展,职业教育的发展程度已经成为衡量经济发展水平的重要标志。如何培养高质量的人才成为了职业教育所面临的一个永恒课题,而校企合作是解决这一问题的有效途径。通过学校和企业两种不同的教育资源的整合,培养学生的职业素质和综合能力,实现学校、学生和企业的“三赢”,各自获得发展的动力。     

浅析新时期我国职业教育培养高技能人才方法与途径

随时社会发展步伐的加快，职业教育的发展也在加快，同时为了更好地适应社会发展所需，职业教育在新时期下的改革也迫在眉睫。随着职业教育层次的增多，职业院校应充分利用各方资源，推进高技能人才的培养，以便更好的适应社会发展。职业教育应要按照社会经济发展的客观要求，培养出“具有综合职业能力和全面素质基础的高技能人才”，这也成为自身改革发展中急需研究解决的重要课题。     

数字经济背景下商贸专业“产教融媒+”教学模式构建研究

数字经济的发展对职业教育,特别对商贸类职业教育从人才培养模式、课程设置、教学模式等方面更是提出了新的要求。调整职业教育人才培养模式和产教融合教学模式,为新时期职业教育特别是商贸专业的职业教育带来了新的机遇和挑战。数字经济背景下改进商贸类专业教学模式,提升教学质量,对推进数字经济发展具有重要意义。在分析数字经济发展对商贸人才培养的影响以及高职商贸类专业的学情基础上,提出从教学方法方式、教学手段、教学内容和教学评价等方面构建“产教融媒+”教学模式。     

经济发展“方式”和“管理”的双重协调配套转型分析

随着我国经济的快速发展，为了顺应时代的进步，国内经济模式也需进行转变，进而需要国家经济发展决定因素的变化。对于国家而言，经济发展方式转变是关系着可持续发展的重要战略，而政府管理的机制不协调是阻碍经济方式转型的主要因素。因此，经济发展方式转变是管理转型的根本需求，需要经济发展方式转型、政府管理转型的双重配合，共同促进经济更好的发展。本文主要阐述经济发展“方式”“、管理”转型的重要性，并分析实现两者协调配套转型的主要措施。     

全方位“走出去”是发展国民经济的重要战略

本文探讨了全方位“走出去”的必要性和重要性,指出全方位“走出去”是适应经济全球化的需要,在中国入世后更具迫切性。全方位“走出去”有利于加强国际经济合作,扩大对外开放,提高我国的竞争力,是实现企业国际化、提高企业竞争力的重要途径,是我国经济发展的必然选择。     

促进职业教育与区域经济互动协调发展研究

目前,我国职业教育与区域经济存在着辩证关系,一方面区域经济差异正日益影响职业教育发展,另一方面,职业教育也正发挥自身作用推动区域经济发展。因此,分析职业教育与区域经济辩证关系,正视职业教育与区域经济发展现状是实现职业教育与区域经济互动协调发展的有效途径。     

我国农业经济发展策略研究

我国已经进入经济高质量发展的重要时代,而农业经济是我国经济的重要组成部分,如何实现我国农业经济的高质量发展成为重要的时代课题。 文章分析了目前我国农业经济发展的制约因素,主要表现在生产经营方式、农业技术以及产业政策方面存在不适应。 需要从建立健全农业政策法律法规方面来推广规模化农业经营模式,加强农业生产技术突破尤其是实用性成果转化以及推动利益分享创新机制促进农业经济发展,实现我国农业经济高质量发展。     

包容性转变理念下的经济体制方向辩诬

市场经济体制转变不仅是中国经济发展方式包容性转变的重要组成部分,更是影响包容性转变快慢和成败的重要因素.近年来,市场经济的发展存在着对“社会主义”这个方向、这面旗帜的“淡忘”倾向.明确和坚持市场经济体制改革的社会主义方向,才能实现经济的发展对公平与权利的包容、才能实现经济的发展对民生民富的包容、才能实现经济的发展对“以人为本”的包容、才能顺利完成我国经济发展方式的包容性转变.     

农村金融与农村经济的互动式发展

本文认为,农村经济与农村金融的科学互动式发展,就是以解决“三农”问题为目标,通过大力发展农村经济促进农村金融改革,以农村金融改革推动农村经济发展,使整个农村经济发展与农村金融处于共振、互动、共同发展之中。文章提出,实现农村金融与农村经济的良性互动式发展,一要坚持农村经济与农村金融可持续性发展原则,确立以促进农村经济与社会的稳步发展和全面进步为共同目标,树立服务“三农”的经营理念,加快农村金融改革步伐;二要坚持微观经济效益与宏观经济效益结合的原则,完善农村金融各项服务功能;三要坚持创新发展与规范经营相结合的原则,加强农村金融风险规范管理,优化农村经济与金融发展的外部环境,健全完善适应县域经济发展所需要的县域金融风险管理机制和农村金融风险监管体系。     

论职业技术学校体育教学贯彻素质教育及其途径

当前,我国经济飞速发展,劳动方式由密集型向集约型转变,职业教育面临着严峻考验.职业教育能否适应经济发展的需要,很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质等诸方面能否满足社会的需求.     

区域经济与市场经济的整体发展协调性分析

改革开放以来,我国区域经济发展的成绩是值得肯定的,特别是“西部大开发”、“中部崛起”、“振兴东北老工业基地”等“经济发展导向”的提出,对市场经济的整体发展起到了积极意义。目前我国经济正处于市场转型的关键时期,了解和研究区域经济发展的特点、现状及存在的问题和持续发展的约束力,是实现我国市场经济整体发展、协调发展的需要。如何处理好区域经济发展与区域间的交流、合作,区域经济利益和国家整体经济市场的发展利益,是确保区域经济与市场经济的整体发展协调性的关键。     

新形势下“三农金融”服务创新研究

“三农”问题仍然是我国现阶段亟须解决的重要发展问题,“三农金融”是促进“三农”经济发展的重要途径。因此,对“三农金融”服务进行创新对解决“三农”问题具有重要的意义。随着经济的发展,传统的农村金融服务模式已经无法适应新形势下的“三农”金融发展需求。为了提高农村经济的发展水平,还需要顺应时代的发展,创新“三农金融”服务模式,对现阶段“三农金融”服务创新中存在的难题进行分析,提出新形势下“三农金融”服务创新对策,提升我国农村金融服务水平,促进农村经济的可持续发展。     

东莞印刷职教联盟实践探索

东莞印刷职业教育联盟是东莞印刷行业校企深度融合的平台,作为牵头单位的东莞职业技术学院媒体传播系在印刷职教联盟建设过程中,以培养适应地方社会经济发展需要的包装印刷高技能人才为目标,积极探索协同创新、合作育人的应用模式,并对存在的问题进行思考,对实现职业教育协调发展有着重要的理论意义和实际价值。     

北京奥运中的绿色物流对策分析

发展绿色物流是适应经济全球化的需要,要实现我们所提倡的“绿色奥运”、“人文奥运”等口号,在物流领域我们必须大力推行“绿色物流”,克服现阶段我们在物流领域中的一些不足之处,使“绿色物流”不仅成为2008年北京奥运会、更成为我国经济可持续发展一个重要的砝码。     

中国高质量发展的理论维度现实维度和路径选择

中国经济已经实现了由高速增长向高质量发展的转变,这些转变需要我们从理论维度、现实维度和路径选择的3个角度理解。那么为了实现高质量发展,我们需要看清我国经济发展的历史脉络,审视“两个大局”下的重重难关,找到转机。始终坚持党在经济社会发展中重要作用,在新发展格局中找到破局之处,推动我国经济平稳且高质量发展。     

区域经济发展视野下的高职教育

宁夏经济社会的快速发展对职业教育提出了新要求、新任务。适应自治区经济社会跨越式发展对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求。本文通过对宁夏经济发展形势的分析,在此基础上探讨适应区域经济发展的宁夏高职教育实现可持续发展的对策建议。     

适时调整外贸战略努力扩大进口

长期以来,中国一直采取“重出轻进”的战略,导致外贸“高出低进”。但是,随着国际经济和中国经济的发展,“重出轻进”的战略已显然不合时宜,不适应中国经济发展的需要。因此,应适时调整外贸战略,努力扩大出口,这是中国外贸发展的必然选择。     

职教集团在经济发展中的战略地位——以“新东方”的上市为例

社会发展到一定阶段,社会分工日益精细,科学技术日新月异,这就需要更多的专门性人才与之相匹配。为了适应社会发展的需要,培养更多的专门性人才,职业教育走集团化的道路已经成为世界各国的共同选择,成为经济社会市场化发展的必然。在现代中国国情下,集团化发展模式是一股重要时代潮流,实现了高校、企业、政府、行业内的资源融通和和谐发展。本文将以新东方教育集团为例,重点探讨职教集团在经济发展中的地位。     

中俄贸易的比较优势与互补性

作为在世界政治经济舞台上具有重要影响力的两个大国和“金砖四国”的重要成员,中国和俄罗斯经济联系日益密切,政治互信不断加深。双方的经贸往来频繁,经贸关系成为两国关系的重要组成部分。但中俄经贸关系发展远远滞后于双边政治关系,也不适应双方经济发展的现实需要。