湖南省职业教育对区域经济发展的适应性分析与研究

职业教育的主要目标在于为经济社会发展培养应用型专业技术技能人才,与普通教育相比,职业教育与区域经济发展以及产业联系更为紧密:区域经济与社会发展为职业教育提供物质基础与条件,职业教育能够为区域经济发展提供人力资源保障,是推动区域经济发展的重要力量。本文在分析两者关系的基础上,引入数理统计方法尝试系统地量化分析湖南省职业教育对区域经济发展的适应性,并提出相应的优化建议。     

促进职业教育与区域经济互动协调发展研究

目前,我国职业教育与区域经济存在着辩证关系,一方面区域经济差异正日益影响职业教育发展,另一方面,职业教育也正发挥自身作用推动区域经济发展。因此,分析职业教育与区域经济辩证关系,正视职业教育与区域经济发展现状是实现职业教育与区域经济互动协调发展的有效途径。     

区域经济发展与职业教育的关系探析--以江苏省区域经济发展为例

职业教育主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养,本文通过对江苏各省辖市的职业教育服务区域经济的绩效实证分析,探讨高职教育与区域经济发展的关系具有十分重要的现实与经济意义,并据此提出服务区域经济的职业教育发展策略。     

试述职业教育与经济发展的关系

当今世界竞争激烈,国与国之间的竞争,实质上是人才的竞争,归根到底是教育的竞争,而教育的发展又与经济的发展息息相关。特别是职业教育,它与经济发展的关系更直接、更密切,本文试就职业教育与经济发展的关系及处理作一探讨。     

公共管理下职业教育与区域经济发展

随着国家大力推进职业教育,我国职业院校采取相应的措施促进职业教育的发展,并以职业教育为途径促进经济区域的发展,职业教育是为社会输送人才的主要途径,职业教育培养的学生是面对生产、服务的高技能人才,在加速我国区域经济发展和社会主义现代化建设上起到重要的作用。公共管理环境下,我国应当建立具有多层次的服务型社会和政府机构,为我国的经济发展提供保障,本文基于公共管理下职业教育与区域发展的重要性,对公共管理下职业教育促进区域经济发展的策略展开探究,以期为我国职业教育和区域经济发展水平的提高做出贡献。     

职业教育与经济互动发展途径探索

我国实施高等职业教育的目标之一就是服务于经济社会的建设与发展。为此本文对职业教育与经济发展之间的互动问题进行了深入的分析探讨,在总结当前存在的各种问题的基础上有针对性的提出了实现二者良好互动的途径。     

职业教育与经济互动发展途径探索

我国实施高等职业教育的目标之一就是服务于经济社会的建设与发展。为此本文对职业教育与经济发展之间的互动问题进行了深入的分析探讨,在总结当前存在的各种问题的基础上有针对性的提出了实现二者良好互动的途径。     

新时代职业教育协同区域经济发展策略研究

文章分析新时代职业教育与区域经济协同发展的理论研究现状,结合某城市的区域经济发展的特征,剖析新时代职业教育如何与区域经济协同发展以及两者之间的关系,明确区域经济快速发展对新时代职业教育提出的新的人才需求,同时职业教育也为区域经济发展提供了动力支持,分析新时代职业教育发展中出现的问题,并从解决问题过程中探寻新时代职业教育协同区域经济发展的策略。     

发展职业教育促进我国经济发展

职业教育作为一种与社会经济发展联系最为直接、最为密切的教育,在社会经济发展中处于不可或缺且优先发展的地位。大力发展职业教育意义重大。首先是企业适应市场变化,构建合理人才结构的条件;其次是地区调整产业结构—发展区域特色经济的基础;再次是社会减轻就业压力—促进经济和谐持续发展的保障。另外,职业教育还具有促进人的充分全面发展的作用。     

农村社会经济发展与农村职业教育存在的问题

农村职业教育发挥着提高农民综合素质、推进现代农业发展、促进构建和谐农村等重要作用。当前农村的社会环境和经济环境都已经发生了巨大变化,但当前的农村职业教育却不能适应农村社会经济发展的不断变化,存在着办学指导思想不能与时俱进,办学模式僵化,不能满足市场需求,教育结构的宏观调控失控等问题。应深化农村职业教育的综合改革、坚持农科教结合和政府统筹协调来使农村职业教育发挥更大的作用。     

我国职业教育对经济发展的影响及发展对策

职业教育与经济发展的关系,很大程度上是通过职业教育开发社会所需的人才资源发生的。而我国职业技术教育在发展过程中又出现若干制约经济发展的问题,从而提出从富民、强国、提升国民素质的角度认识我国职业教育的发展重要性、必要性和迫切性,把职业教育作为我国教育发展的重点,通过政府重视,法律保障,校企合作等途径,改革和完善我国职业教育体系,促进我国经济的持续健康发展。     

区域经济转型升级期与职业教育关系研究

美国未来学家托夫勒指出:"在跃向未来的赛跑中,穷国与富国站在同一起跑线上。"在新的世界格局中,随着我国人口红利不断减弱,经济转型和变革已经成为必然,目前我国的就业和经济发展两方面都需要进行调整,在校大学生需要增强技能培训,优化产业结构,培养更多的高级技术人员。     

杭州职业教育与地方经济互动发展关系分析

本文通过定量与定性分析，以杭州市为例，研究职业教育与地方经济互动发展关系。认为职业教育与地方经济发展具有显著的双向互动关系，职业教育发展与地方经济发展之间相互影响，互为因果。职业教育是地方经济长期稳定发展的助推器。职业教育的发展又离不开地方经济的支持，地方经济是职业教育发展的基础和稳定器，地方经济的发展水平影响职业教育的人才培养水平。     

大力发展职业教育促进南充经济发展

随着我国城市化进程的不断推进,由东部向内地扩散的产业转移波及效应,直接影响着南充地区的经济发展.在国家转变经济发展方式的大背景下,如何可持续的推动南充地区经济发展,已成为全体南充人所必须面临的问题.本文就:"发展职业教育促进南充经济的发展"为主题,其目的就在于:试图通过增进南充人力资本的优化,成为实现南充经济可持续发展的动力之一,从而引起业界对职业教育的重视.     

黑龙江省高等教育与区域经济发展探析

高等院校是知识传播、知识应用和知识创新的重要基地,是培养创新精神和创新人才的摇篮,能够发挥对区域经济的引领作用。区域经济发展需高等教育推动。近年来,黑龙江省高等教育得到了迅猛发展,整体实力大幅度提高,社会服务能力不断增强,创新能力大幅提升,为黑龙江省的经济发展做出了巨大的贡献。当前,为进一步提高黑龙江省高等院校为区域经济发展服务的能力,应加强高等教育投资,为区域经济发展增添活力;增加R&D投入,为区域经济发展提供科技动力;改革高校专业设置,实现专业人才与区域经济的对接。     

贵州经济发展与生态保护互动初探

贵州是能源资源富集地区,是南方重要的能源基地,有中国矿产资源宝库美称。本文对2000年—2015年贵州省工业三废与人均GDP之间的相关关系进行分析表明:工业废水的排放量与人均GDP的关系是先倒U型后正U型,工业二氧化硫的排放量与人均GDP的关系是倒N型;工业固体废弃物产生量与人均GDP之间的关系是倒U型的左侧部分,而工业固体废弃物的排放量却是倒U型的右侧部分。最后,提出贵州经济发展与生态保护互动机制及建议,旨在为贵州守住两条底线、实现全面小康社会建成提供相应决策支持信息。     

敦煌文化产业链开发与区域经济发展的互动模式研究

丰富多彩的文化资源是当今文化产业发展的重要依托,在我国大力提倡发展文化产业,宣扬文化自信的大背景下,对传统文化资源进行二次开发,打造文化资源全产业链,促进区域经济发展尤为重要。位于丝绸之路沿线的敦煌借助国家"一带一路"发展倡议,大力进行文化资源开发,对敦煌市区域经济发展产生了有效的牵引作用。本文以敦煌为例分析其文化产业链开发过程,对其发展模式进行剖析,能为具有类似背景的地区进行文化资源开发提供借鉴。     

CEPA与淮安经济发展的新机遇与战略选择

CEPA是“内地与香港、澳门关于建立更紧密经贸关系安排”的英文缩写，其设立主要是逐步消除内地与港澳经贸交流中的制度性障碍，促进内地与港澳之间经济要素的自由流动和经济的融合，成为内地与港澳经贸合作与经济发展的内在要求。CEPA建立对淮安经济发展也必然会带来一系列新机遇和战略选择。