培养高中女生体育课兴趣之我见

发挥学生的主体作用，并开发利用体育课程资源等，逐步培养高中女生的体育兴趣，以及参与体育运动的积极性。让学生学会学习，学会生存，学会关心他人，培养学生终身体育的意识，既是现代社会发展的需要，也是社会对培养人才的基本要求，笔者根据高中女生年龄、生理、心理等特征，在体育课教学中渗透“快乐体育”、“成功体育”的教学思想理念，收到了良好的教学效果。     

民办高校体育课成绩评价方法的研究

随着民办高校教育改革的不断深化和素质教育的全面实施,面对新的形势,在"以人为本"、"学生为主"的教育理念下,应对民办高校体育教育的指导思想、评价方法等进行新的审视。体育教学评价是完善体育教学系统的重要环节,体育课学生成绩评价是体育教学评价的重要组成部分,是进行体育教学改革的重要依据,体育课成绩怎么评直接关系到体育教学的基本观念和导向,评价是否合理、公正,事关每个学生的进步与发展和体育兴趣的养成以及影响到体育教学目标的实现。因此,研究民办高校体育课学生成绩评价方法的问题具有重要现实意义。     

浅析多元教育理念对学生体育的影响与变迁

体育课中,各种教育理念有着广泛关联性,身体运动理念不可能孤立存在,多元教育理念正是着眼于把多元教育理论引入体育课堂,建立多元体育课,改变传统以身体训练为单一目的的体育课堂,最终还体育以快乐,还学生以多元发展,还学生以成功体验,从而产生对学生体育理念的影响与变迁。     

浅析多元教育理念对学生体育的影响与变迁

体育课中,各种教育理念有着广泛关联性,身体运动理念不可能孤立存在,多元教育理念正是着眼于把多元教育理论引入体育课堂,建立多元体育课,改变传统以身体训练为单一目的的体育课堂,最终还体育以快乐,还学生以多元发展,还学生以成功体验,从而产生对学生体育理念的影响与变迁.     

探析素质教育下中职体育教学改革的对策

随着素质教育理念的不断深入,体育课在中职教育中受到的重视程度明显提升。中职体育教学的目标是培养学生健康的体魄和健全的人格,在促进学生全面发展上具有重要作用。然而受到传统教学理念的影响,中职体育教学中仍然存在许多不足,难以满足素质教育的要求,阻碍了教学效率的提高。文章分析了现阶段中职体育教学中存在的问题,提出中职体育教学的改革对策,以提高中职体育教学的效率。     

小学体育课学生自主学习之前提探讨

在“以人为本”的新教学理念的引导下，小学体育课在课程设置、课程实施等环节进行了改革，将学生的主动性和能动性以及体育锻炼的科学性结合，以学生的兴趣爱好为中心，引导学生自主学习体育知识并积极实施体育运动项目。但是作为小学生，在体育自主性方面具有一定的局限性，需要教师在体育课学习和互动的过程中对自主学习进行引导，以达到小学生自主学习的目的。那么，教师在小学生的自主体育学习的过程中需要怎样引导是本文所关注的，这也是小学生自主体育学习的前提。因此，本文重点讨论小学体育自主学习的前提，探讨如何实施该前提。     

学校体育中个性教育的探讨

本文在对体育课中个性教育的教学实践探索中作出分析报告:以学生个体特征为依托,挖掘其潜在创新能力和体育兴趣,为其终身体育的形成打下良好基础.体育教师应研究学生气质类型(胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)和行为特征(品质、爱好、自制力),以此调整和创新体育教学理念和方法.     

浅谈民族体育游戏在中学体育课中的运用

体育与健康课是一门以身体练习为主要手段,以增进中学生健康为主要目的的必修课程,是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径.目前,在地区经济发展相对落后,特别是边远乡、镇地区,现有经济条件不能满足学校体育健康教学工作所需要的场地、器材和设施要求,加上一些地区教育行政主管部门和学校领导以及部分教师对实施“体育与健康课程标准”缺乏主动性和紧迫感,使得学生喜欢体育课但不爱上体育课的现象日益增多.     

新形势下中职体育教学改革探析

随着生活水平提高,培养中职学生技术的同时,体育课已经作为中职学校一门必修的课程。中职体育教学对提升学生综合素质、培养健康发展的人才具有重要作用。然而过去所制定的体育课教学内容和培养纲要已经不能更好的适应中职体育教育教学的发展需求,当前中职体育教育中存在很多问题,严重影响了中职体育教学的进行。因此改革成为了一个重要的问题,值得我们去探析,本文对当前中职体育教育中教学的现状进行分析,并提出相应对策,期望为中职体育教学的健康发展贡献出一份力量。     

高校体育教学对不同民族学生的影响研究

为探讨高校体育教学对不同民族学生体育锻炼行为的影响．研究主要采用问卷调查法对173名被试调查结果进行了分析,研究结果显示：①高校学生对体育课的认识比较积极,且不同民族学生之间对高校体育教学认知不存在显著性差异：②学生参加体育课的目的主要体现在完成学校要求的学习任务和塑造健美形体;③体育课对学生课外体育活动习惯具有引导作用,体育课习得的运动技能与方法能指导他们进行体育锻炼;④高校体育教学在激发学生的体育锻炼兴趣、提高学生的体育参与程度方面具有积翘作用     

课程思政融入体育旅游概论课程的教学研究

体旅融合背景下,将课程思政元素与体育旅游专业知识相互结合,在教学目标、教学内容、教学方法上撒好思政盐。采用领悟启发式“体育旅游+思政”课堂教学、实践模拟类“体育旅游+思政”情景教学、兴趣差异化“体育旅游+思政”多元教学的教学理念,通过“一依据三结合一引导”,加强体育旅游教学的“思政赋能”,让学生掌握体育旅游基础知识的同时,提升文化内涵,实现全面发展。     

百色学院体育教育专业学生中学体育课教学能力培养研究

综合运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等方法,对百色学院体育教育专业学生中学体育课教学能力的培养现状进行调查,探索影响体育教育专业学生中学体育课教学能力培养的因素,进而提出具体的培养对策,希望对百色学院及同类高校体育教育专业学生中学体育课教学能力的培养有一定的借鉴作用。     

高校体育教育工作创新研究——以重庆师范大学公共体育为例

采用了文献分析法、实验法、比较法、观察法研究体育课“锻炼效果”与“课的密度”。研究表明,实施“单一课”教学法明显提高了教育教学质量,提高了学生上体育课的积极性,是较“综合课”更受学生欢迎的一种教学模式。同时,高校体育教育工作的创新,可促进学校体育的良性可持续发展。     

体育教学中的德育教育

高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地,也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育,是值得我们探讨的一个重要问题。一、体育教学的特点与任务体育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平,还能提高学生的心理素质。因此,在体育教学中,同样需要做到教书育人。要达到这个目的,教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下,使学生乐意接受并自觉服从规范,让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下,养成良好的道德品质和集体主义精神。(一)体育教学是以“练”为主。这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习,行为关系复杂而频繁,思想与身体活动十分活跃。比如在排球教学中,为了让学生更快更好地掌握排球的“传”、“垫”、“发”三大基本技术,教师除了讲解基本技术...     

浅谈高寒地区体育教学中的游戏运用

在一些高寒地区，冬季多数时候都无法正常上体育课，以呼伦贝尔市海拉尔区为例，年平均气温是一1℃…2℃，极端低温达到一49℃，一年无霜期平均只有l30天。由于天气原因，因而大部分人说学生们上体育课是“身顺而心违”。其实，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师因天气原因在体育课上教的内容、方法感到枯燥厌倦甚至反感。那么如何使冬季体育课吸引学生呢？而游戏就是最好的良药。我们又该如何渗透到教学中呢？本文试论在寒冷天气情况下如何通过体育游戏使体育课成为学生最喜爱的一门课程。     

彝族达体舞融入贵州省农村中学体育课程的价值研究

本文通过文献资料法、实地考察、逻辑推理等方法进行研究,总结出彝族达体舞适用于贵州省农村中学体育课的重要价值,结合当前贵州省农村中学体育课的实际情况,对农村中学体育课中开展"达体舞"提供一些建议。以民族民间舞蹈为依托,结合现代体育课堂进行教学,形成具有贵州省农村体育特色的教学内容和形式,使达体舞在贵州省农村中学体育课中更好的开展,促进民族体育文化发展的同时,丰富学生校园文化生活,增强学生体质。     

浅析体育游戏在体育教学中的应用

体育教学在提高学生身体素质方面有着重要的意义,通过在体育教学过程中设计体育游戏,可以充分调动学生参加体育学习和体育锻炼的积极性。本文在分析体育游戏的作用和体育游戏设计原则的基础上分别从体育课准备过程、教学过程、整理过程三个方面探讨了体育游戏在教学中的应用,以期为体育教师在体育课程中设计体育游戏提供参考。     

体育教学改革理论与实践研究—以河北联合大学为例

河北联合大学体育教育教学改革是贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导体育纲要》的重要举措,是保证学生“健康第一”、“终身体育”教育理念的主轴线。通过实践探索,以期丰富高校体育教学理论。     

管窥我国高校体育课的理论教学

目前很多高校公共体育理论课存在着不规范的现象,这样不利于高校对学生的体育文化修养的培养。高校体育课在高校的教学部分中占很重要的部分,那么体育理论课在高校体育课中也占很重要的部分。高校体育理论课的教学能很好的帮助学校实现体育课的教学目标,为学校培养更好的人才去适应现代化的社会。因此,我们从高校体育理论课的教学现状和存在的问题入手,和大家共同探讨,并解决问题。     

对高校体育教育的历史回顾与发展新思路的探索

本文回顾了新中国以来我国高校体育教学目标的发展过程.随着社会的发展和科技的进步,国家设定的体育教学目标也体现了与时俱进的任务和内容.文章从现代素质教育的理念出发,从构建体育教学模式,确保学生身心健康全面发展方面进行分析,并以“健康第一”的思想为指导,就高等学校体育与健康课程改革进行初步研究,探索高校体育发展的新思路.