非英语专业研究生口语教学改革实践与思考

英语教学是研究生教育的重要组成部分,如何培养和提高非英语专业研究生的英语实际应用能力成为亟待解决的问题。本文结合中国矿业大学从2005年开始实施的研究生英语教学改革,尤其是口语课的改革实践,探索了将会话策略的指导练习运用于口语课堂教学以及研究生口语教材编写的可行性和必要性。     

中美研究生英语课堂教学比较分析——首都经济贸易大学与多米尼肯大学教学案例分析

随着中国研究生的扩大招生,研究生英语教学面临更加严峻考验。由于中国加入WTO,国际交流日益频繁,社会需要更多的国际人才。非英语专业研究生英语教学虽然取得长足进步,研究生英语水平也有较大的提高,但仍然不能满足社会的期望。社会对英语运用能力的要求越来越高与目前的教学现状产生差异和矛盾,使得人们对目前的研究生英语教学进行深刻的反思,研究生英语教学改革势在必行。本文笔者试图在对中关两所财经院校的研究生英语教学进行比较,找出差异,取长补短,从而更好地在中国推进研究生英语教学改革。     

中医院校研究生英语改革与发展——一项基于浙江中医药大学的研究

随着大学英语教学改革的深入发展,研究生英语的教学改革也势在必行。通过分析目前研究生英语教学改革所取得的成绩和存在问题,结合对浙江中医药大学的研究生英语教学情况所做的分析和调查,对中医院校的研究生英语教学发展提供了一些意见和参考。     

高职高专英语教学存在的问题及对策研究

在国家大力发展职业教育的环境下,高职高专院校的大学英语教学目标是在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力,经过多年的英语实践教学,高职院校的英语教学效果并不十分令人满意。高职高专院校只有增加对英语教师的进修和培训,改善教学硬件设施,调动学生的积极性,才能真正改善教学体系解决英语实际教学中的问题。     

对高职高专英语教学改革的几点思考

目前,高职院校英语教学中存在着许多问题,直接影响着人才培养质量,难以满足不断增长的社会需求。高职高专英语教学改革应立足实际,面向未来,将英语课堂教学和英语应用能力发展与学生就业岗位需要紧密联系起来,提高学生的英语学习效率,真正做到学以致用,让英语真正成为学生步入未来职业的一把金钥匙。本文以渤海石油职业学院的英语教学为例论述高职英语教学要充分体现以学生为主体,以教师为主导的现代职业教育思想,坚持以能力为本位,以学生为中心,以应用为主旨,强调基础性、实用性和针对性。     

高职高专院校非英语专业学生的自主性学习能力的培养

培养学生的自主性学习能力是大学英语教学的大势所趋.本文说明了自主性学习的定义,并且从英语教学的实际出发,探讨了如何在高职高专院校中对非英语专业学生进行自主性学习能力的培养,提出了自主学习教学实践的前提条件和主要策略,旨在提高高职高专院校英语的教学质量.     

PRETCOA考试应对策略与反拨效应研究

归纳演绎法能够帮助学生通过高等学校英语应用能力考试(PRETCO A),深入分析PRETCO A题型并提出相应的应对策略,可以验证英语测试与英语教学是教学过程中两个不可分割的部分。作为高职院校最大规模的英语等级考试,PRETCO A对高职院校英语教学有着不可忽视的指导作用和反拨效应。高职院校应该把PRETCO A和英语教学有机地联系起来,调整教学重点,改进教学手段和方法,提高学生实际运用英语的综合能力。     

民办高校大学英语学生自主学习能力调查及与成绩相关性的实证研究

国内外针对自主学习的概念,理论和影响因素进行了大量的探索和研究,但对自主学习与英语成绩相关性的实证研究较少。本研究采用问卷和访谈相结合的定量定性研究,一方面对民办高校的大学英语学生自主学习能力做一个全面的调查和分析,得出民办院校的自主学习意志与能力之间存在差距,自主学习能力中等偏低。另一方面对大学英语四级成绩与自主学习各项的相关性做了实证研究,研究表明自主学习意志与英语成绩未呈显著相关,但与自主学习能力及能力的各项呈显著相关,且呈正相关。基于对研究结果的分析,本文提出民办院校大学英语教学要加快教学模式的转变,将培养学生的自主学习能力作为教学的目标之一,同时,建议实施元认知的的培训策略,以提高学生的自主学习能力等建议。     

新东方英语教学特色对高职院校英语教学改革的启示

随着世界全球化进程的不断推进,中国经济持续高速发展,外语需求已经发展到新的阶段．高职院校的英语教学改革也面临着新的挑战,如何提高高职院校英语教学效果成为相关教师的新课题。本文分析了新东方——中国最成功的民营教育机构之一的教学特色,并从中总结了新东方英语培训学校的成功之处对高职院校英语改革的几点启示。     

本科院校英语语言教学：困境与对策

目前，我国大学毕业生英语实际应用能力较差，如何改进本科院校英语教学成为英语教学改革的重要问题。生态语言学认为英语教学是完整的微观生态系统，在平衡-失衡矛盾中形成有机整体，本科院校英语课程教学涉及协调生态主体师生与教学环境的关系。本科院校英语教学要以生态语言学理论为指导依据，正确认识英语课语言教学面临的困境，探索有效对策改善英语课堂教学效果。本文概述生态语言学理论内涵，论述生态语言学对本科院校英语教学的指导作用，并分析高校英语课教学面临的困境，提出基于生态语言学的英语教学对策。     

财经院校研究生能力培养与教学模式分析

财经类院校研究生培养的传统方式存在着重理论、轻应用,重方法、轻能力等问题.本文针对这些问题,系统分析研究财经类院校研究生的教学模式.本文在财经类院校培养研究生是以高级应用型人才为目标的条件下,在完成研究生必要的基本理论训练的基础上,重点培养研究生理论联系实际和解决实际问题,并在解决问题的过程中将经验概括为理论的能力.最后本文提出了理论、方法、实践的财经类院校研究生教学模式.     

大学英语教学本土文化导入研究述评

从2000年至今,我国就本土文化英语教学已经做了不少研究,少数院校的英语教师和研究者们已经编写相关本土文化英语教材并给大学英语学习者开设相关本土文化英语课程。本文拟对这些研究进行回顾、梳理和总结。     

基于通用英语(EGP)课程的高校非英语专业研究生学术英语(EAP)能力培养

随着中国由"本土型国家"向"国际型国家"的转变,中国研究生学习英语最重要的是发展学术英语能力,以适应国家对人才培养的战略要求。文章研究分析了目前非英语专业研究生英语教学的现状和突出问题,提出在目前不具备开设研究生学术英语课程的高校当中,依托现行的研究生通用英语(EGP)课堂培养研究生学术英语(EAP)能力不失为一条切实可行的路径。     

基于职业教育理念的高职英语实践教学模式

实践教学是高职教育的主要教学环节,是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径。目前国内很多高职院校,只片面重视英语专业课的实践教学环节,而传统思维中被视为公共基础课的英语教学,其实践教学被大大忽视了。本文结合高职体育院校英语教学工作实际,从高职英语教学的现状出发,阐述实践教学对提升高职英语教学质量和人才培养工作的重要意义,从而探讨高职英语实践教学的预期目标和教学内容体系,并具体提出了英语实践教学的实施途径。     

高职院校ESP英语教学实施情况调查

ESP英语教学是提高学生英语应用能力和专业技能的关键。高职院校只有结合市场需求,以实用性英语教学为目标,改革英语教学体系,才能体现自己的办学特色。本文以山西部分高职院校的师生为主要调查研究对象,进行了教学实验和抽样问卷调查,从而获取了当前高职院校英语教学的具体情况,论述了在高职进行ESP英语教学的必要性。     

浅析三本院校艺术生大学英语改革

伴随着我国社会经济的发展,也相应的促进了我国高校教育教学的发展。在高校艺术专业的英语教学中,教师通过对英语进行改革,进而全面的提高了学生的英语学习能力和学习水平,更好的促进学生的发展。因此,本文针对于三本院校艺术生大学英语改革进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

论经济类院校研究生英语学科建设

针对经济类院校研究生英语教学现存的一些问题,从课程设置、教材选择、教学方式和师资队伍建设四个方面提出了研究生英语学科建设的策略。     

浅谈跨文化交际与大学英语教学

随着国际贸易的逐渐增多,以及国家和个人对英语应用能力要求的不断提高,跨文化交际在实际生活中的频繁出现,大学英语教学中跨文化交际能力的培养,对于英语学习的有效性和准确性越来越重要。本文通过对跨文化交际的现状、意义、内涵、能力培养等问题进行研究,从中找到提高跨文化交际意识的方法,并将其运用于指导大学英语教学中。     

高职公共英语教学的问题分析与改革构想——以福建商业高等专科学校为例

随着社会经济的发展以及国际合作和交流的日益频繁,英语作为一种交流的国际语言日趋地凸显它的重要性。因此如何培养大学生与岗位需求能力相吻合的英语实际应用能力是摆在高职公共英语教师面前的一个重要研究课题。高职英语教师应在吸取他人改革成果的基础上,结合自身院校的实际情况,分析高职院校存在的问题并提出改革的蓝图。     

高职外语素养融合职业能力培养途径应用分析研究

高职英语课程不仅是一门基础语言课程,更是一门技能培养课程,其主要目标是培养学生的英语职业能力,适应市场需求。本文分析了高职英语教学培养学生职业能力的现状,提出高职英语教学要将英语素养和职业能力协同培养,探索了高职院校学生英语职业能力的培养途径并对其应用进行了分析。