高校图书馆创业教育服务模式研究现状

文章分析了高校图书馆创业教育服务模式的研究现状,指出我国高校图书馆创业教育服务模式的研究尚处在探索阶段.加大图书馆服务模式的研究力度,加快图书馆服务模式的创新,充分发挥高校图书馆的教育与服务功能,为高校创业教育提供优质服务,是高校图书馆现代化建设的重要组成部分,是推动大学生创业教育的有力保障.     

基于实践、创新的大学生创业教育价值研究

针对目前就业形式的现状,我国各个高校相继提出高校创业教育模式,本文分析了目前国内各高校的创业教育模式现状,借鉴了国外先进经验,构建了一个以实践、创新为特色的创业教育培养模式,即"专业实践技能、创业实践技能,创业创新素质"为一体的创业型人才培养模式。     

理工类高校创业教育课程体系建设新探

高校的创业教育兴起并发展于欧美,是大学教育的重要组成部分。我国高校创业教育起步相对较晚,尤其我国理工类院校,鉴于其实践性较强,就业形势良好,创业教育一直发展缓慢。鉴于此,通过总结国外高校创业教育的模式及经验,结合我国高校创业教育的发展状况,提出我国理工类院校的创业教育的思路,以期进一步加强理工类高校创业教育课程体系建设。     

基于“移动互联网+”大学生创新创业培训的思考

移动互联网为高校大学生创新创业教育带来了新视角、新空间。高校推动移动互联网创新创业教育有助于通过创业带动就业,缓解大学生就业压力;有助于推进创新创业教育模式的改革,向社会输送创业型高素质人才;有助于促进大学生成长成才,帮助其实现人生价值。高校应充分研究分析移动互联网创新创业教育面临的机遇和挑战,充分利用移动互联网时代的新成果,打造"专业+实践"师资团队,加强信息化创新创业课程的开发与建设,开发大学生创新创业教育服务APP,以适应社会发展的需求。     

大学生创业模式探讨

大学生创业已成为高校研究的热门话题,但很大一部分集中在大学生的创业教育方面与大学生创业的实务操作,目前对于大学生创业模式的研究比较缺乏。创业模式的选择是创业者创业成功的最要因素,为此本文结合现有的几个大学生创业的团体与大学生创业的实际情况,分析了现有可行的大学生创业的几种模式:代理加盟创业、依附创业、入孵化园、法人股份制以及各自的特点,并进一步分析了笔者指导下的温州大学"0+1"大学生创业工作室的一种新型的创业模式。     

团体辅导在高校创业教育中的应用研究

创业教育是高校的新兴教育门类,需求量较大,高校创业教育的现状无法满足学生需求。团体辅导作为一种全新的教育模式,通过科学的团体辅导方案设计,能够有针对性开展创业辅导,高效率地开展高校创业教育工作。     

台湾地区创业教育特色与启示

创业教育是一门与实践紧密结合的课程,将高校创业教育理论与实践结合是成功开展创业教育的重点。目前创业教育还需要在更新创业理念、组建创业团队、参与创业竞赛以及整合师资力量等方面取得有力突破。本文将在分析江苏区域经济发展、创业教育现状的基础上,提炼台湾部分高校将理论与实践相结合的成功创业教育模式,提升江苏高校创业教育的实效。     

京津冀协同发展背景下河北省高校创新创业教育研究

党的十八大以来,中国进入了新的发展阶段。京津冀协同发展给河北省高校创新创业教育带来了全方位和深层次的影响和推动作用。然而,机遇与挑战并存,河北省高校教育应紧随国家发展步伐,解放思想、抢抓机遇、积极面对挑战。高校作为经济发展的人力智力资源库,承担着培养高素质人才并将其输向社会的重任。近几年,受我国经济形势大环境的影响,大学生就业形势日益严峻,创业形势更加不堪,即所谓的就业难创业更难。创新创业教育模式是高校探索符合社会发展需求的有效途径。创新创业教育模式有自身的运行体系,高校应结合创新创业教育实践探索,提炼出符合自身发展的教育模式。     

基于实践环节的高校创业教育发展模式探索及启示

在全民创业的新形势下,高校普遍开展了创业教育。本文分析了高校创业教育模式的成功探索经验,着眼于实践环节的不足,提出课程设置采用通识教育与专业教育结合模式、师资配备采用多元化模式、组织管理采用分级联动与内外合作模式、创业实践采用项目导向模式,以及全方位构建创业教育支持体系等建议。     

高校创新创业人才培养模式的建构

创新创业人才是指通识基础厚、综合素质高、专业能力强且有着较强的创新意识、创新精神和创新创业能力的高素质人才。高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地,当前高校创新创业教育中存在着体系不健全、教育方式落后、教育教学不理想等问题,因而,高校应通过完善教育教学体系、加强师资队伍建设等方式,建立科学的创新创业人才培养模式。     

校企合作模式下大学生创新创业教育研究

创新创业教育是高校人才培养工作的重要内容之一。近年来,高校对创新创业教育日益重视并开展了诸多实践,创新创业教育逐渐形成理论教育与实践教育相结合的模式。本文从实践教育的角度,探讨校企合作模式下大学生创新创业教育的意义、存在的问题和实现路径,提出从完善体制机制、构建教学体系、搭建平台、营造氛围等方面推动创新创业教育提质增效。     

经管类跨专业综合实验平台服务大学生创业教育的思考

庞大的高校毕业生队伍使得现在的就业形势越来越严峻。但是，目前大多数高校还没有将创业教育纳入正常的高校教育中，寻求一种能够有效推行的创业教育模式比较困难。经管类跨专业综合实验平台具有创业过程所涉及的很多创办、经营企业的知识，且该平台分角色同时、共同完成实验的特点，能够达到多人次、多次教学的要求，使得其服务大学生创业教育成为可能。     

吉林省大学生创业服务现状、问题及对策研究

随着就业市场形势的日益严峻,大学生创业成为一种普遍现象,我国高校也在大学生创业服务的建设方面不断推进.本文在问卷调查数据的基础上,深入分析吉林省大学生创业服务现状与实践面临的瓶颈问题,进而在创业课程、创业实践教育、创业孵化平台等方面提出针对性的对策,有助于吉林省大学生创业成功率的提升,以期为大学生创业服务提供思路借鉴.     

探究我国大学生创业实训教育的必要性及其主要内容体系

大学生创业教育一直是一个系统性的工程困扰着国内大多高校办学者,大家都在探究性的开展一些创业教育,但是由于创业教育总体上的定位等问题的困扰,制约了大学生创业教育的发展。本文立足于大学生创业教育的总体背景以及创业教育的发展趋势,探究性的进行大学生创业实训教育的理论分析与研究。     

通过校地合作构建高校创业教育新模式

高校创业教育是一项涉及面广、参与性强的系统工作,需要政府、社会、高校等方面共同合作,才能取得成效。高校应依托校企合作资源优势,在创业师资培训培养、大学生创业培训、大学生创业孵化园建设、创业沙龙活动等方面共建创业教育合作模式,推动高校创业教育持续健康发展。     

浅谈新时代高校大思政构建与创新创业教育研究——以海口经济学院为例

自提出“大众创业、万众创新”以来,创新创业教育已成为高校教育发展的热点之一,也是高校适应社会发展需要的必要转变。在构建高校“大思政”格局和创新创业教育的大环境下,高校将如何把思政教育与创新创业教育有效融合,有效深化产教融合、校企合作的重要手段,有效提升企业培养建设人才的关键。为了能够更好地推进工作有效落实,探究其有效措施,已成为思政教育新的重点和难点。本文将通过多种视角,将高校构建“大思政”格局和创新创业教育两者中相互融合,探究其可行措施,并以海南某高校在校开展创新创业教育情况为例,通过在“大思政”格局下对创新创业教育的分析,从而研究出适合高校思政教育与创新创业教育两者融合构建的有效模式,为国家培养符合新时代要求的接班人和践行者提供思考。     

“互联网+”视域下高校学生创新创业教育体系构建研究

"互联网+"的迅速发展,影响到各行各业,高校同样也受到了冲击。当前,我国高校创新创业教育存在教育模式陈旧、氛围淡薄、流于形式等问题。适合"互联网+"视域下的双创教育模式非常迫切。本文从正确认识创新意识和创业理念、构建多元化创新创业课程体系、打造多元化创新创业实践平台三个方面论述了构建高校多元化创新创业教育新模式。     

大学生创业探索“云端互动”模式

近年来,高校毕业生数量急剧膨胀,国内高校大学生就业形势严峻,很多大学生放弃被动就业涌向自主创业的大本营。创业首先要选择恰当的创业模式,加强创业模式的探索,研究创新创业模式对指导大学生创业实践具有实际应用价值。创业大学生只有选择适合自身情况的创业模式才能避免迷失在起跑线上。     

解决大学生就业问题的新途径——大学生互联网创业分析

2002年我国开始在高校试点大学生创业教育工作,经过几年的发展创业教育取得了一定的成绩,也显露了一定的不足。尤其是应用型本科院校的创业教育存在根基薄弱,学生接受和创新能力不足,深入开展存在困难等缺陷。互联网的发展,为应用型本科院校的创业教育提供了实践性平台,通过互联网创业教育课程的开展将促进我国应用型院校创业教育模式的完善。     

高职院校体验式创业教育模式探索

体验式创业教育模式作为大学生创业教育的新型模式,已经越来越受到各类高校的重视。本文分析了传统创业教育的现状,体验式创业教育的特点、现实意义,并为高职院校实施此教育模式提供路径参考。