我国大学体育课程改革的价值取向研究

运用文献资料调研、逻辑分析等方法,诠释了价值观、价值取向和体育课程价值取向的含义,回顾了对大学体育课程影响较大的"三本位"价值观和《纲要》透射出的多方面价值观,从社会本位课程价值取向、学科本位课程价值取向、学生本位课程价值取向、健康价值取向、实用价值取向和可持续发展价值取向等六个方面对我国大学体育课程改革的价值取向进行了分析,揭示了其中存在的不足,指出现代大学体育课程在价值取向上应更为注重课程自身建设与学生的全面健康发展,从而真正实现大学体育课程的可持续发展,实现体育促进人人健康的社会目标。     

阳光体育背景下大学体育课程教学改革的实践与探索

大学体育课程作为大学体育教育的一个重要环节,进行大学体育课程改革,使之适应阳光体育运动长久、持续、有效开展的需求,是当前各高校大学体育教学改革的热点。     

大学体育课程设置的原则性和规律性

大学体育教育是高校体育工作的重心,是大学生素质教育以及培养全面发展高素质人才的重要组织形式,其质量高低直接关系到学生的体育能力和体育水平.随着现代化的推进,时代对人才的要求不再只是注重成绩,而是要求“德、智、体、美、劳”全面发展.大学生作为即将步入社会的群体,其素质的高低直接关系到社会群体的整体素质水平.体育教育作为大学生素质教育中极其重要的一部分,其成功与否直接关系到学生的健康成长和祖国建设后备力量的质量.而大学体育课程教育作为教授大学生体育知识的主要渠道,应根据时代以及学生的特点,利用有限的资源,遵循一定的原则和规律,实现资源的最大化利用,以促进学生的全面发展,达到教学相长的目的.     

我校大学体育课程建设的改革与实践

大学体育课程建设有助于提高大学体育教育教学质量,通过近几年对我校大学体育教学中教学内容、教学方式、教材等几方面的改革与实践,提出符合我校实际的大学体育教学模式,以更好的提高学生身体素质。     

素质教育进展中体育课程教学研究

体育素质教育面向全体学生，要增强体质，树立健康第一的指导思想，掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。改革教学方法，丰富教学内容，营造体育教学氛围，促进学生个性化发展，培养良好的体育学习情感。体育课程的发展趋势：快乐体育、成功体育、终生体育。     

基于“三元一体”大学体育课程发展模式构建的研究

本文以三元一体大学体育课程发展模式的构建作为研究主题,为大学体育教育提供理论依据。     

大学体育与大学教育关系的哲学思考

长期以来,如何在学校教育目标中摆正体育和德育、智育、美育及劳动技术的关系,一直是人们所关注的问题。从目前我国大学体育的发展现状来看,当前迫切需要从时代的高度对体育与德育、智育、美育和劳动技术的相互关系作一个教育哲学层次的深入研究。因为,它们之间的关系是制订学校体育方针的重要理论依据,是确定课程改革目标体系和评价体系的理论基础,是教育教学实践中各项工作的指导思想。为此,如何理解与处理好体育与其他“四育”的关系,在一定程度上不仅影响着社会、学校对体育工作的具体态度,而且还影响着学校体育的发展与改革。本文运用马克思主义哲学的方法论,谈谈应该如何理解体育在学校教育中的位置与关系问题。     

《国家体质健康标准》下的大学体育课程教学研究

本文结合《国家学生体质健康标准》的内容与要求,制定出有效的大学体育课程考核方式和评价体系,促进高等院校学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼。     

大学体育《篮球》课程评价体系研究

高等院校大学体育《篮球》课程成绩考核内容和标准,是高等体育教学中一项重要内容。多年来,由于各校办学条件的不同,体育设施的差异,该项内容一直难以建立统一的标准。因此,本文以大学体育《篮球》课程教育目的为出发点,根据高校大学生、教师和教学条件的实际情况,就如何对高等院校大学体育课程的内容和标准的制定进行探讨,建立统一的教学内容和评估标准,使大学体育课程教学更加趋于完善。     

“三全育人”理念在大学体育课程思政中的渗透

?新时期,“三全育人”是党和国家对思政教育工作的突破与发展,为创新与发展高校思政工作奠定了理论基础,为探索德育教育工作提供了新方法、新思路,将“三全育人”理念落实到大学体育课程思政教学的每个环节之中,对于推进高校德育教育工作具有建设性的作用。基于此,文章将立足于“三全育人”理念,探讨“三全育人”理念在大学体育课程思政中...     

健身器材进入高校体育课程的研究

现在的高校体育课程越来越强调培养学生的终身运动意识,在这种情况下,仅依靠原有的体育教学工作是很难达到目标的。很多高校和高校的体育教师都把目光瞄准了健身活动,为此在校园内引进各种健身器材。这些器材中有的比较专业,与健身房保持在同样的水平上;有的则是社区中常见的健身器材,希望能够起到吸引学生平时进行健身的作用。怎样进一步将健身器材和高校体育课程结合起来,仍然是一个有待讨论的问题,本文从高校体育课程应用健身器材的现状、相应影响因素及其可行的应用途径三个方面展开论述。     

体育课程中应渗透生命安全教育

文章阐述了校园内外威胁学生生命安全的因素，考察了生命安全教育课程的内涵与特征，分析了体育课程中渗透生命安全教育的必要j生与可行性，提出了体育课程中渗透生命安全教育的建议。     

论体育教学中的素质教育

从头脑品行素质的教育、文化科学素质的培养、身体心理素质的培养、审美艺术素质的培养、劳动素质的培养五个方面阐述了在体育教学中的素质教育。     

体育课程中应渗透生命安全教育

文章阐述了校园内外威胁学生生命安全的因素,考察了生命安全教育课程的内涵与特征,分析了体育课程中渗透生命安全教育的必要性与可行性,提出了体育课程中渗透生命安全教育的建议.     

大学英语“课程思政”建设路径研究

大学英语教学如何落实“课程思政”建设,促进学生全面发展成为一项重要的教学任务。本文分析了大学英语“课程思政”的内涵以及意义,指出目前大学英语“课程思政”建设中存在的问题,并基于这些问题,提出优化大学英语“课程思政”教学路径的创新措施,以期为大学英语“课程思政”建设提供参考价值和借鉴思路。     

对分教学法在大学体育课程教学中的应用探究

素质教育背景下,高校对体育课程的重视程度也在不断提升,体育教学改革工作也在持续开展,很多新型教学方法被应用到大学体育课中,比如对分教学法.本文对对分教学法进行了简单介绍,分析了对分教学法在大学体育课中的运用意义,探索了对分教学法在大学体育课中的运用问题,并且提出了相应的运用策略,希望有助于大学体育教师将对分教学法更加科...     

大学体育教学的人文缺失和对策

在进行大学体育教学的过程中,如果不重视人文教学无疑对于教学的质量会产生一定的影响,本文重点对大学体育教学过程中人文的缺失进行了详细的分析,并提出了相关的解决对策,供相关的人员参考。     

高职院校体育课程改革和发展对教师素质的要求

高职院校作为高校系统的重要组成部分,体育课程改革后也逐步发展出有自身特色的体育课程,这也对体育教师在道德品质、思想观念、知识品质、心理和身体素质等教师素质方面提出了新的要求。     

大学生体育教育课程改革建议

本文运用文献资料,描述性研究等方法,研究了在高校大学生体质下降局面下的体育教育课程改革.针对高校大学生体质下滑,体育教育课程存在的问题,本文认为应该改革高校体育课程内容与结构;以学生的需要为本,制定灵活的选课制度;构建以"学生身心健康,体魄强健为本"的体育课程新体系;厘清体育课程中的基本问题,明确改革目标;以青少年体质健康为主轴,合理构建育课程;增强学校基础能力建设,创建良好的锻炼氛围.     

浅谈大学体育教育对大学生意志品质培养的作用

当今大学生大多独生子女,据统计普通高等院校的大学生的意志品质呈现出下降的趋势,呈现怕苦怕累,独立生活和与人和睦相处能力差,缺乏团队精神和进取精神的现象,而且日趋严重。通过探讨大学体育教育的功能和特点发现对大学生培养和提高大学生意志品质的途径和方法及其重要意义。