多媒体技术在高校化学教学的应用

化学是高校理工科专业的基础课程，其教学质量对学生后期专业课的学习有着重要的影响，更是学生基础化学理论与实验技能养成的关键时期。由于化学是一门以实验为基础的课程，其教学过程中许多讲解内容需要以演示实验或者图示的方式进行。多媒体教学的应用将传统图示演示更加直观的展现在学生面前，促进了学生多化学教学内容的理解。现就高校化学教学中多媒体技术的应用进行了简要论述。     

以加强实验教学来提高教学质量

要学生做好实验，平时教师首先要做好演示实验，演示实验是化学教学中的一个重要教学手段，通过演示实验不仅可以使学生直观地形成化学概念，认识化学规律，活跃思维，而且对学生实验基本操作技能的培养起着直接的示范作用。因此，教师对每一个演示实验必须做到一丝不苟、熟练正确、有条不紊，严格按照规范化的要求进行操作。教师在演示实验中的良好习惯和科学作风对学生会产生潜移默化的影响，为学生实验打好基础。在教学中，教师如能认真做好每一个课堂演示实验，不仅可以大大活跃教学气氛，激发学生学习兴趣，同时也可积极引导学生怎样做实验、如何观察实验，对培养和发展学生的观察能力、思维能力、分析能力起着十分重要的作用。在引导学生观察实验时，观察要有目的，要全面、细致、敏捷。强调要求：“视、听、嗅、触”来获取直接感知的“色、态、声、味”温度的变化、火焰的颜色、     

试析学好电工技术的方法

电工技术实际上是机电专业的一门以实验为基础的学科，学生对电工技术知识能否掌握直接关系着以后的专业课学习，由于电工技术比较复杂、原理比较抽象，使得很多学生很难理解，学习起来也比较困难，那么如何学好电工技术就显得尤为重要，对学生的以后学习有着重大作用。本文针对如何学好电工技术进行一定分析，并且从教与学两个方面进行了探讨，因为想要学好电工技术不仅仅需要自身的学习，也需要老师合理的教学方式，共同促进对电工技术的学习。     

高职物理教学中演示实验的应用技巧分析

在高职院校物理教学当中,采用演示实验具有非常积极的作用,其能够十分有效地引领学生思考与教学内容相关的问题,使得学生的创新能力能够得到有效的提升。若要更好地实现其作用和价值,就必须要采取积极的有效的措施,创建科学合理的教学环境,积极推动教学的创新,重视教学中所涉及到的重点问题和难点问题。按照教学的进度和内容做好教学演示实验工作,合理应用多媒体教学方式,设置分组操作和实验,增强学生的参与度,不断提高学生的学习兴趣,提升教学的质量和水平。     

谈职业学校数学教学的专业特色

本文以职业学校电工电子类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位,以及从数学课教学内容的构建和教学形式上体现数学教学的专业特色.     

电工电子实验教学过程中学生创新能力的培养

电工电子实验是系统学习电工电子的基础理论、基本技能以及基本方法的综合性实验课程。电工电子实验教学对于学生创新意识、创新思维、创新能力等方面的培养非常的重要。教师应该在电工电子实验教学当中以创新教育作为教学的方针,达到在实验教学中培养学生创新能力的效果。     

浅谈电工电子实验教学改革的几点感想

电工电子实验是电工电子教学过程的一个重要环节,是建立学生对电工电子课感性认识、巩固所学理论知识、培养所学专业技能和实际工作能力的重要途径,学生在实验活动中,不仅需要动手操作、感官观测,还需要充分调动自己的思维去想象、思考、推测结论,学生从实验中发现问题、分析问题,并利用所积累的理论和实践知识.     

电工实验教学经验之谈

现如今电工实验教学已经成为教学中的重环节,在日常的教学中通过日常化的实验操作,依此来达到提高学生动手实践能力的目地。但是电工实验在教学中也还是会存在一些问题的,在这其中就有我们的师资力量和实验设备以及对学生们进行的考核模式等等都要继续的进行完善和修改。     

激发《电工基础》教学中学生兴趣的途径

《电工学》、《电工基础》等是电工类专业入门基础课程,是进一步学习其它技术课和专业课的奠基石。然而往往在教学过程中,学生普遍感到原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪油然而生。为此,教师要从内因出发,开发利用学生的主体性,从激发兴趣入手,培养学生积极学习的氛围。     

《电工基础》课的教学探讨

《电工技术》是机电类高等职业技术的的重要基础课,也是学习其他专业课的先行课程,为其他有关电学知识打下一定的基础。由于课程的理论性较强,使学生感觉到很乏味,就此引发了教学过程中对学生进行讲授《电工基础》课程的一些方法的思考。     

对化学教学中“演示实验”的探讨

《化学课程标准》对中学化学课堂演示实验提出了新的要求。如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用是一个值得探讨的课题。本文在总结化学演示实验作用的基础上,分析了中学化学演示实验教学中存在的主要问题,提出了优化演示实验教学的几点建议。     

地理实验教学在五年制师范学校地理教学中的运用

地理实验可以有效促进五年制师范学校地理教学,通过可操作的、典型和具有探究性的实验教学,有助于培养学生能力。地理实验教学应根据教学内容合理选择课内动手实验、演示实验、计算机模拟实验以及课外实践性实验等不同模式,以取得最佳效果。     

职业学校计算机专业课教学之我见

<正>计算机技术是当今发展最为迅猛的科学技术之一,在我国现代化建设中的战略地位和作用日益突出。目前,计算机已深入到社会的各个领域,尤其是职业学校的计算机专业更是炙手可热。有的学生抱着高度的热情来学习,可一接触计算机专业课,大部分同学就知难而退了,就算不退,效果也不佳。那么,如何使学生学好计算机专业课,我们认为,这不仅仅靠热情,更要靠思路、方法。现在就这个问题,谈一下我们在教学过程中     

仿真软件EWB在实验教学中的应用

实验作为电工电子教学中培养学生实践能力、深化学生理论知识的有效途径,对于学生知识的巩固以及动手能力和创新能力的提升具有重要意义。在教学实践中,以教学大纲为依据在测量电路参数、使用实验仪器、掌握测试与分析方法方面强化对学生的训练,并在开展理论教学以及基础实验的前提下增加扩展性实验对于电工电子教学体系的完善具有重要的现实意义。本文以深化EWB在实验教学中的应用为出发点,在对EWB特点与功能作出论述的基础上指出了EWB在实验教学中的应用优势,并对实验教学中应用EWB的教学效果作出了分析。     

LC电磁振荡实验的演示技术及改进研究

分析了LC电磁振荡演示实验的基本原理及其演示效果,针对影响实验演示效果的主要因素,对电路参数及电流显示器件进行了合理的设计、选择,并在此基础上提出了改进LC电磁振荡演示效果的基本方法,希望为物理实验有关内容的教学贡献力量。     

中学化学中演示实验的作用和规律

演示实验是化学教学中常用的直观教学手段,它能使学生加深记忆,便于学生理解和掌握,加强演示实验教学能激发学生学习兴趣,是提高化学教学质量的有力措施,是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此化学教学的关键一环是如何进行课堂演示实验的教学。     

通过研发演示实验激发学生学习兴趣——自制磁滞回线演示教具

物理学是一门以实验为基础的科学,课堂演示实验是物理教学的重要手段。它可将抽象的概念变为直覌的现象和具体实在的数据;把枯燥的理论变为生动活泼的現实情景,吸引学生的注意力,增加感性认识,推动思维,发现问题,激发学习兴趣和求知欲。多年的教学实践中,我们非常重视演示实验的开设研制工作,从实际出发就地取材开发研制了多个演示实验教具,收到良好的教学效果。     

谈在初中科学教学中实验手段的有效运用

实验是科学研究的主要方法，也是初中科学教学中的重要手段。本文从演示实验、学生实验和课外实验三个方面阐述了在初中科学教学中充分运用实验手段的目的、意义和方法。     

现代信息技术教学在高职院校专业课中的应用研究——以《铁道概论》为例

信息化教学在高职院校公共基础课中已取得一定成果,但专业课的信息化实施效果欠佳。这是由于高职院校教学设施陈旧、教师教学思想与时间投入不足、学生积极性差、网络资源杂乱等原因造成的。文章以《铁道概论》为例,通过利用与开发既有设施、加强教师团队协作、优化教学方法与考核方式、合理引导学生、充分利用网络资源等措施,实现了现代信息技术教学在高职院校专业课中的顺利开展。     

实物演示法在高校思政课教学中的应用

实物演示法是一种具有独特优势和鲜明特点的教学方法,高校思政课教师应给予充分重视,充分发挥其在思政课教育教学中的重要作用。教师应认真研究教材内容,仔细挖掘、梳理能够运用实物演示法的理论知识点,并通过多种渠道用心收集与教材内容相对应的教学实物,为运用实物演示法做好前期准备。要注意设计好教学实物的“出场”环节,自然而然地将其呈现在学生面前。在讲述完教学实物承载的历史背景和故事后,要上升到思想政治教育高度,以最终实现其在思政课教学中的铸魂育人功能。