基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究

工程造价专业教育讲求对实践应用型人才的培养,所以它重点突出实践教学过程,注重对学生的专业能力培养。为了进一步提升工程造价专业学生在未来与行业需求的无缝连接效果,本文以学生专业实践能力培养为导向,参考借鉴了香港大学在该专业领域中的"工作坊实践教学"革新模式。最后以此为启示,分析了国内郑州升达经贸管理学院在工程造价专业方面的教学改革具体措施。     

从“翻译工作坊”的视角谈翻译教改

现行的翻译教学模式存在的弊端,使得改革传统的翻译教学模式势在必行.“翻译工作坊”的特点为我们提供了一个教改的新视角和新契机.     

金融英语课堂教学工作坊:研讨型课堂教学改革与实践

专业英语课堂教学改革是高校英语教学改革的重要组成部分。通过“工作坊”这一专栏化的课堂活动来建立一种研讨型的金融英语课堂教学模式,可以更好地实践“以学习者为中心”的教育理念和以“活动任务法”为特征的交际教学法理论。     

计算机网络专业“1＋1”校企合作教学模式研究与实践

作为高职教育工作者，研究教学模式及教学方法，达到培养目标是我们的重大课题，本文主要介绍哈尔滨职业技术学院计算机网络技术专业采用的“1＋1”校企合作教学模式的研究与实践，希望抛砖引玉，与大家共同探讨适用于高职的教学模式，交流教学模式改革经验。     

校企互融专业工作室的课程体系研究以工程造价专业为例

1 工程造价专业教学现状概述 作为高职院校的热门专业,工程造价专业教学的根本目的是为了让学生掌握必要的专业理论知识与技能,从而满足未来就业的需求.工程造价专业的学生必须要能独立应用计算机软件进行工程预算、结算,并能适当地计算和控制工程造价.就目前来说,我国很多院校都已经设置了工程造价专业,教育教学工作也取得了一定的成效.传统的教学模式下,为了充分提高工程造价学生的培养质量,促进学生的全面发展,高职院校投入了大量的教学资源,但是,师资力量的不足也成为制约教育教学质量及效果的重要因素之一.工程造价转化与教学工作面临内一定的困境.转变思路,寻找新的教育教学模式,提升教学效果也是高职院校工程造价专业教育工作者的重要任务之一.而校企互融专业工作室的建设也就受到了前所未有的关注.     

工程造价专业基于岗位实践设置教学环节探讨

目前高职院校中工程造价专业的教学模式社会适应性问题比较突出,为了解决这一问题,使工程造价的实际工作过程很好的与理论教学相融合,改革传统的学术性为主的教学模式,工程管理教研室成立了"造价工作室",尝试以实践项目的造价过程为依据组织教学,目的是让学生最大限度的理论联系实际,在实践与教学的融合过程中不断提高专业教学效果,提升学生的综合职业能力。     

高职新闻采编专业“模块式”课程结构体系的探索

教学模式是对专业培养模式最有力的体现,高职教育的专业教学是一种横向为主的“模块式”教学体系,更重视对学生应用能力的培养。为适应高职新闻应用型人才培养目标的现实需要,顺应高职教育发展趋势的理性选择,可在新闻采编专业制定切实可行的教学计划,开发并构建体现教育目标的“模块式”课程结构体系,在教学模式上进行探索和实践。     

高职“工作室＋实训室”项目化递进式教学模式改革与实践

本文根据高职特点和培养目标,提出“工作室＋实训室”项目化递进式高职教学模式改革思路,通过校企合作,有效实施“教学生产化、生产教学化”,实现教学与生产实践相结合。在这种教学模式下,教师必须积极发挥其主导作用,引导和鼓励学生通过实践训练不断提高其实践动手能力和自主解决问题的能力。     

浅谈中高职衔接课程体系构建与实施——以计算机网络技术专业为例

本文分析了中高职衔接教学存在的问题，介绍了层次化的中、高职计算机网络技术职业能力培养体系和以计算机网络技术职业能力为中心的中高职课程体系的主要内容，提出了“2＋1＋2”的中高职一体化教学模式，以实现中高职教学的顺利衔接。     

高职工程造价专业基于工作过程的课程体系研究

长期以来,基于工作过程的课程体系研究在高职各个专业开花结果,对促进我国高职的教育教学改革起到了积极的促进作用。文章结合高职工程造价专业的实际情况进行基于工作过程的课程体系研究,制定了高职工程造价专业基于工作过程的课程体系,该课程体系在学院工程造价专业的人才培养中起到了积极的促进作用,取得了良好的教学效果。     

中高职衔接条件下高职数控技术专业教学模式的改革与探讨

数控技术是制造业实现自动化生产的基础，高职数控技术专业教学模式应突出“应用、实践”的主旨，以能力培养为核心，有针对性优化现有教学模式体系。本文针对中高职衔接条件下高职数控技术专业学生学习数控技术的现状，提出了符合教学实际的改革方案，建立了数控技术专业兴趣一体化的教学模式。     

工程造价专业课程的课堂改革探讨——师徒结对的教学模式浅析

为了解决高职院校工程造价专业的课堂教育难于被学生接受的状态,文章提出了以"师徒结对"为核心的工学结合教学模式,尝试把该模式引入课堂载体(实际工程项目)训练中,使学生能快速融入工程项目中,培养在校学生的工作能力,取得了一些较好成果,对土建类院校的工程造价专业改革提供了一些参考。     

三分法教学模式在高职物流教学改革中的应用

“三分法”,也称三元论,“三分法”教学模式就是一种分层教学理念,即将学生按照一定标准分为不同类型,确定不同教学目标,采取不同教学手段,运用不同的考核方式实施教育教学的模式。文中在分析当前高职物流专业教学现状的基础上,就如何在高职物流教学改革中实施“三分法”教学模式进行了系统的阐述。     

陈鹤琴教育思想在高职教育中的应用研究

本文结合浙江工业职业技术高职工程造价专业的教学改革实际，从课程体系、教学方法、家校和社会合力育人等方面探讨陈鹤琴教育思想在高职工程造价专业教育中的应用。     

高职院校物琉专业“工学交替”的教学模式

高职院校物流专业“工学交替”的教学模式,就是学院教师与企业师傅交替、课堂教学与企业教学交替、理论教学与实践教学交替的教学模式,通过“工学交替”的教学模式,使学生既能学到物流专业的理论知识,又能掌握物流专业的实践知识和操作技能,使学生毕业就能上岗,上岗就能成为熟练操作工。     

高职学生2+1模式顶岗实习管理探究

在我国，随着高等教育的不断发展，2+1的教学模式在建筑类专业得到普遍实行。本文通过对工程造价专业2+1教学模式和顶岗实习工作的现状进行阐述，同时分析学生顶岗实习存在的问题，并提出相应的解决办法，进而为高职学生2+1模式顶岗实习管理提供参考依据。     

浅谈高职会计专业“2＋1”人才培养模式下的实践教学改革

高职专业教学改革进程中,实践教学环节的改革尤为重要。本文结合江西工程职业学院会计专业的实际情况,在高职“2＋1”人才培养模式的理论研究基础上,简要探讨会计专业的实践教学改革。     

高职院校工程造价专业就业现状研究

通过结合我院工程造价专业毕业生的素质现状及就业现状分析,以期为目前高职院校工程造价专业就业情况提供实证研究,并探讨当前需求背景下的工程造价专业培养目标定位及课程设置.     

高职工程造价专业教学团队的建设与思考

近年来,国家对高职教育的高度重视,为高职教育的快速发展提供了良好机遇。结合“十四五”专业群建设发展规划,以师德师风建设为根本,以校企合作共同提升教学团队“双师”素质为重点,以“三教”改革为核心,围绕“师德师风、团队结构、课程建设、教学改革、技术创新服务、特色发展”六大领域持续建设,充分发挥带头人的引领带动作用、骨干教师的中坚支撑作用、青年教师的后发推进作用和兼职教师的协同育人作用。文章从教学实际出发,对建成高职院校工程造价专业教学团队进行了初步探讨。     

浅谈校企合作开发高职教材的探索与实践

校企合作办学模式得到越来越多高职院校的推崇与支持,适应这一形势开发的高职教材成为高职教学改革不可或缺的一部分。本文结合作者进行校企合作开发工程造价专业高职教材的经历,探讨了校企合作模式下高职工程造价专业教材开发的经验、体会和困惑,提出了校企合作开发高职教材的美好愿景。