职业院校基于项目课程的课例特征、课例开发目标和模式的探索

随着课例在教学过程中的应用和推广,课例开发的重要性越来越被教师重视。文章从分析课例及其特征出发,提出了通过课例开发完成内化教师教学观念、提高教师教学能力、激发教师研究兴趣、提升教师反思水平、培育学生学习能力的观点。职业院校可以采用一课多上、同课循环、同课异构和多课一题等模式开发课例。     

浅谈阅读教学中小练笔的运用

小练笔紧随阅读教学,题材单一,内容精短,选题角度小,材料贴近生活,思维空间大,学生易于驾驭,写起来得心应手,游刃有余,往往在较短时间内即可完成,即便是学习成绩不太好的学生也能写得像模像样。随文练笔使学生容易品尝到成功的喜悦,易对作文始终保持浓厚的兴趣。     

浅议小学语文随文小练笔的策略

作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合呈现,是学生学会运用母语表达交流的重要方式,给学生提供更多的练笔素材,激发学生的表达欲望,使学生从害怕作文到爱上作文,使学生由要我写变为我要写.     

发挥英语泛读课的导向作用,培养学生的阅读能力

阅读能力的培养是英语专业教学中关键的一环,但就如何培养这种能力,还存在不同的看法。文章提出了发挥英语泛读课的导向作用,从培养阅读兴趣,掌握阅读方法,提高阅读速度三个方面来提高英语专业学生的英语阅读能力。     

社会主义核心价值观引领下的高校思政课慕课教学改革

传统的思政课堂教学模式面临困境。慕课的优势给社会主义核心价值观教育带来契机,同时伴随慕课而来的风险也为社会主义核心价值观教育带来挑战,我们要用社会主义核心价值观来引导高校思政课慕课教学改革。     

在全民阅读背景下图书馆化解阅读危机的对策

近些年来我国国民图书阅读率持续走低,产生了“阅读危机”本文分析了阅读危机发生的原因,并提出了图书馆化解阅读危机的相关建议。     

抓住课前教学环节培养大学生自主学习能力的方法研究

大学生自主学习能力的培养是高等教育教学中一项重要的研究课题。文章通过开展课前阅读培养大学生自主学习能力的方法进行研究,主要就教师如何选择课前阅读的内容、提出课前阅读要求以及制定合理的检测和评估方法来引导和督促学生进行课前阅读,从而培养学生的自主学习能力进行了探讨。     

任务驱动下的合同写作课分析

应用文教学是高职学生的专业基本素质课，应用文写作能力是每个学生必备的专业素质，在应用文教学中博采众长，引进任务驱动法、情境模拟法等先进的教学方法，不仅可以使教学丰富有变化，还可以使学生学得更有目标，更加明确。让学员多参与，多体验，才能切实提升学生的应用写作能力。     

任务驱动下的合同写作课分析

应用文教学是高职学生的专业基本素质课,应用文写作能力是每个学生必备的专业素质,在应用文教学中博采众长,引进任务驱动法、情境模拟法等先进的教学方法,不仅可以使教学丰富有变化,还可以使学生学得更有目标,更加明确.让学员多参与,多体验,才能切实提升学生的应用写作能力.     

基于慕课的高职会计专业教学改革研究

慕课作为一种前沿的教育教学理念,它的出现和发展对教育界产生了深远的影响,尤其是在教学改革方面.本文探讨了慕课对教学改革的影响,并以其理念为指导,针对高职会计专业教学现状,提出了教学改革的具体措施,并构建了适用高职会计专业的教学模式.     

大数据环境下图书馆阅读推广与资源推送的实践——以佳木斯大学图书馆阅读推广为例

文章对图书馆阅读推广应知动进行了综述,在此基础之上,对佳木斯大学图书馆的阅读推广作了经验介绍。     

东北小延安时期地方文献的宣传与推广

地方文献反映了一个地区独有的政治、经济、文化,地方文献向人们展示了地域的优秀传统文化这一历久弥新的精神财富。如何将地方文献的应用价值最大化是值得我们深思的话题。文章从四个方面探讨了如何宣传与推广东北小延安时期的地方文献。     

基于社区图书馆为少儿阅读服务的构想

从社区图书馆的内涵与特征入手,分析了社区图书馆服务少年儿童的优势及存在的问题,从经费保障、馆藏要求、馆员素质等方面,提出了让社区图书馆为少儿阅读服务的对策建议。     

基于素养的文献检索课教学改革

本文从信息素养和核心素养着手,分析了大学生从信息素质教育到核心素养的课程转化,并以翻转课堂嵌入文献检索课教学改革为例,通过构建课程设计模型、反馈分析、教学评价等一系列改革创新,指明翻转课堂在学生乃至全民终身学习中所扮演的重要角色.     

基于领导干部阅读现状的党校图书馆服务对策

通过对中共福建省委党校、福建行政学院(以下简称我校)在校主体班次学员阅读现状的调研,探析影响领导干部阅读的主要因素,提出从建立健全考核体系、开展阅读推广活动、优化资源及服务宣传等方面促进领导干部阅读。     

ITILA模式下的大学英语精读课教学

大学英语多维一体主题教学自主学习模式（Integrating Theme-based Instruction with Learner Autonomy）（简称ITILA模式）通过主题教学将有意义的课堂教学与学生自主学习联系起来,激发了学生学习的积极性和主动性,其注重培养学习者综合运用英语语言的能力,给传统的英语精读课教学注入了一丝生机。     

基于慕课视角下高职院校健美操课程区域资源的共享及机制研究

从慕课的视角出发,对高职院校健美操课程区域资源的共享及其机制展开研究.认为,健美操慕课在线教育平台区域资源的共享机制在于资源互惠和共同建设,资源互惠能促进平台选择并未学生提供优质的教育资源,而共同建设则有利于资源的合理分配.     

基于大数据和网络的小微企业贷款模式创新研究——以“阿里小贷”为例

小微企业在发展过程中始终面临着融资的难题,制约了其快速增长。本文以阿里小贷为研究对象,分析其在小微企业征信体系与风险控制体系以及贷款方式上的创新。通过分析得出,阿里小贷正是运用"基于大数据的征信与风险控制+网络贷款"的运作模式,有效化解了小微企业融资面临的两大核心障碍。     

例说高职院校思政课教学方法的创新

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称概论)是一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的课程,是高职院校思政课的重要组成部分。如何使概论课教学具有吸引力、感染力和说服力,必须创新教学方法。本文拟以概论课为例谈一谈高职院校思政课教学方法的创新。     

基于大数据背景下的小微企业互联网金融营销案例分析

随着我国企业的信息化、数字化快速发展,互联网积累了大量的后台数据,金融企业如何利用这些大数据开展小微企业互联网营销与小微企业能否利用大数据获取更多的发展机会是目前商业银行与小微企业共同面临的难题.本文以C银行在C地区基于当地税务系统大数据开展的互联网金融营销为例,探索利用第三方大数据批量营销小微企业客户的策略.