浅析中职班主任工作

班主任工作是一门科学也是一门艺术.班主任工作的质量关系到学校的生存和发展,班主任必须有良好的素质和较强的班级管理能力才能切实做好学生工作.     

高职院校领导人素质结构的自我建设

高职院校领导人的素质从某种意义上讲决定着高职院校的发展,拥有较高的素质,将对学校的发展起到巨大的促进作用.因此,高职院校领导人必须加强自身素质结构的自我建设,重点应围绕能力素质、心理素质和知识结构三方面进行.     

浅析中职班主任工作

班主任工作是一门科学也是一门艺术。班主任工作的质量关系到学校的生存和发展,班主任必须有良好的素质和较强的班级管理能力才能切实做好学生工作。     

推动高职学院创业课程教改的思考

"新常态"下的高职学院的创业教育面临如何适应环境变化的机遇和挑战。此时,高职创业教育的重点不仅仅要强调学生们如何投资去"当老板",还应该将重点放在培养和提高学生的创新意识、自我约束、规则意识等人文素质方面,特别是要提高学生的自我认知意识和能力、培养其独立人格、责任意识、担当意识、组织沟通意识及能力。为此,需要高职创业教育走上持续的创新之路,不仅要改变教育理念,在方法上的创新则是要改变课堂教学、案例分析,甚至互动交流的传统模式,尝试推动"校园学生治理"模式,在这种"校园创业"的实践中,使学生成为自我管理的践行者,历练高职学生的自主管理,自我创新和自觉担当的意识与能力,使高职学生的创业教育实现知行合一。这需要高职学院实现体制机制创新,提升高职学院各级领导和教师的创新能力。可以说,高职学院体制机制创新越是坚定,高职学院创业教育改革的空间和成效就越大。     

以学生干部队伍建设为抓手,推进“三风”建设

高校学生干部队伍是辅导员或班主任开展学生工作的重要抓手,培养一支综合素质高,管理服务能力强的学生干部队伍,需要辅导员或班主任在实际工作中认真思考,主动探索.本文结合作者在民办高校的工作经验和方式方法,坚持以学生干部队伍建设为抓手,切实推进学校“三风”(学风、班风、舍风)建设.     

加强高职院校班主任班级管理的对策思考

以班级为单位开展教育教学管理,是目前高职学校学生管理的主要手段.班主任对班集体的有效管理,对于高职学生的发展和培养具有重要的影响和作用.认真剖析班级管理中存在的问题,积极思考有效的应对策略,对促进学生的健康成长和成才,实现学校教育教学目标都大有裨益.     

高职教师教育技术能力现状分析及提升对策

伴随着高职教育的迅猛发展,对高职学院教师综合素质的要求也逐步提高,尤其是随着信息技术的日新月异,现代教育技术广泛用于教育教学领域,对高职教师运用教育技术优化教学效果、提高教学质量提出更高的要求,通过对高职教师应用现代教育技术的能力和现状进行分析,针对发现的一些问题提出相应对策。     

高职学院校园文化建设"四位一体"路径新思考

高职学院校园文化建设是提高学院竞争力的有效途径之一,促进大学生健康全面发展、可以为地方、社会发展起积极的推动作用.本文就高职学院校园文化建设"四位一体"路径进行探讨.     

浅议高职院校教学改革中的班主任工作

班主任在高校学生管理工作中起着重要作用。文章就高职院校教学改革中班主任的日常工作,结合实践经验,探讨了高职院校班主任工作的一些方法和策略。     

高职新生始业教育的班主任工作探讨

始业教育是让新生更好地认识大学,更快融入校园,尽快适应校园的学习与生活而开展的一系列新生教育活动,是高职院校培养学生的重要环节.班主任是学校始业教育的重要落实者,关系着始业教育的成效,班主任应在以学生为本的基础上,紧密结合高职院校的特点的基础上多种形式创新始业教育的方式,是提高始业教育效果的关键.     

高等职业技术教育教师素质探析

高等职业技术教育教师必须具备多方面的素质,才能符合高等职业技术教育发展的要求,才能真正提高受教育者的素质,为生产、管理、服务一线输送实用型、技能型人才.高尚的人格、丰富的知识、精湛的能力是现代高职教师必备的素质.高职教师的素质与能力只有不断得到提升,才能适应高职教育发展的需要.     

新课改条件下的班主任素质要求

以建构具有中国特色和充满活力的现代化的普通高中课程体系,并以此全新的理念和契机促推当前我国高中课程的全面改革.为此,在新课改的全新环境和条件下,班主任的素质要求面临全新的挑战.本文试图从班主任的民主、法律素养;扎实的教育理论基础;广博的专业理论知识以及班主任的组织、管理能力等多视角进行全面探析新课改条件下的班主任的素质要求,为班主任的实践管理工作提供有益借鉴.     

试论高职院校创业教育的开展与推动

创业教育就是通过培养人的创业意识、创业思维等各种创业综合素质,形成一定的创业能力,其实质就在于要让受教育者成长为创业者.本文通过对高职院校创业教育的现状分析,着重提出了高职院校创业教育开展和推动高职院校对策与建议.     

新课改条件下的班主任素质要求

以建构具有中国特色和充满活力的现代化的普通高中课程体系,并以此全新的理念和契机促推当前我国高中课程的全面改革.为此,在新课改的全新环境和条件下,班主任的素质要求面临全新的挑战.本文试图从班主任的民主、法律素养;扎实的教育理论基础;广博的专业理论知识以及班主任的组织、管理能力等多视角进行全面探析新课改条件下的班主任的素质要求,为班主任的实践管理工作提供有益借鉴.     

高职院校学生创业素质与能力培养现状研究

高职院校学生的创业素质与能力培养是近些年来引起广泛关注的一个热点问题,有关专家学者就当代高职院校学生创业素质现状与能力培养等问题进行了诸多研究,取得了一定成果.但是,迄今的研究还存在不少问题,如概念界定纷繁各异,影响了研究的深化;定性、抽象、理论研究多,定量、实证、案例研究少;本文通过对高职院校学生创业素质与能力培养现状的研究,提出在今后类似研究中扩大范围,广开视角,重视运用实证、比较、系统研究,不断提高研究的质量,并真正发挥理论对于实践的指导作用.     

大学生社团工作的思考与实践——高职院校大学生社团工作浅析

随着我国教育观念的转变,高校社团蓬勃发展,高职院校的社团工作同样生机盎然.在实现校园和谐化,社会活动教育化、社区活动服务化,学校教育社会化中,充分显示了学生社团在培养大学生的创造能力和促进大学生综合素质方面,具有举足轻重的作用.     

浅析“互联网+”时代图书馆馆员培训与发展方略

随着信息化时代的发展,互联网应用的领域越来越广泛,在“互联网+”时代背景下,高职院校图书馆的工作也逐渐备受重视,这就要求图书馆馆员要具备一定的管理能力和综合素质.目前,我国高职院校馆员的专业知识和综合素质都不是很高,因此,在“互联网+”时代下,为了促进高职院校图书馆工作朝着更好的方向发展,图书馆馆员也要提升自身的专业素质来跟上时代发展的节奏.本文简要分析了现阶段高职院校图书馆馆员的现状并指出了对馆员进行培训和发展的策略.     

浅谈职业学校班主任工作体会

职业学校的学生素质、专业设置和培养目标以及人文环境,构成了研究班级管理的基本要素。作为班级管理的主体——班主任,是联系学校和学生的桥梁纽带,是学校规章制度的具体实施和监督者。学校教育管理的好坏与班主任的工作有着直接的关系。班主任应该紧扣管理要素之间的紧密联系,深入结合班级实际,创新工作思路。本文结合在职业学校从事班主任工作多年的经验,谈一点体会。     

国有民办二级学院班主任工作浅论

国有民办二级学院班主任工作要根据其学生的不同背景 ,有针对性地开展。在班主任工作中 ,必须注意思想政治教育 ,注意“四生”的管理 ,注意班干部的管理 ,此外还要注意自身素质的提高。     

基于隐性教育理念的高职院校班主任德育工作中的重点

班主任的德育工作是高职院校进行思想政治教育工作的主要途径.通常班主任进行德育工作的主要方法有显性教育和隐性教育两种,两者缺一不可.而在培养学生思想及意志方面,光靠显性教育所取得的教学效果还不尽人意,因此班主任还要注意注重隐性教育的渗透作用.文章简单阐述了隐性教育对于高职院校班主任德育工作的作用,并讨论了基于隐性教育理念的高职院校班主任德育工作中的重点.