论英语教学中的愉快教学

英语学习效率的高低直接关系到学生的英语学习兴趣、学习激情,怎样让学生在英语学习中保持学习热情并使学生高效完成学习任务是每个英语老师需要思考的问题。在学生学习过程中,积极的情感态度能激活学生的思维,提高学生学习的主动性和能动性,而快乐是人类最为积极的情感因素。教师要在英语课堂教学中贯穿愉快教学,让学习英语成为令学生享受的过程。     

试论小学语文趣味识字教学的对策

识字教学让学生能够饶有兴趣地学认字,不断激发学生的参与兴趣和热情,理解词语的意义和情感,学会灵活运用、恰当表达,提升学习效率,促进学生综合能力发展.     

中职学校英语情感教学探讨

随着素质教育的全面推进,越来越多的教师开始关注和探讨中职教学中的情感缺失问题。重视和加强情感教学已经成为素质教育赋予教师的新的使命,情感教学,就是教师在教学中＂以人为本＂,有意识地调动学生的积极情感因素,培养学生学习兴趣,激发其学习的自信心、主动性和目的性,以提高英语教学的效果,实现教学中的师生共同参与并和谐发展,从而促进学生整体素质的提高和个性的发展。     

浅谈英语情感教学在高职高专中的应用

英语情感教学在语言教学中起着非常重要的作用,它能调动学生英语学习的积极性和主动性,提高教学效率。对于英语基础薄弱的高职高专学生来说,将情感因素融入英语教学中尤为重要。文章从动机、自信心和焦虑这三个影响英语教学的主要情感因素入手,浅谈这三个因素在教学中的应用,希望能确立情感教学在学习活动中的重要地位,使学生的智力与情感的同步发展,才能达到提高教学质量的目的。     

搭建合作学习的有效平台

在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现.分组合作学习是在教师精心组织和指导下的学习,它能全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性,让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到,全面参与学习的全过程,并通过小组的互助,提高学生合作学习的意识,尝到合作成功的喜悦,从而大面积提高教学质量.     

小学数学课堂教学优化策略研究

新课程的核心教育理念是以学生的发展为本,让学生做学习的主人.优化小学数学课堂教学重要的是能有效地促进学生主动参与,没有学生的主动参与,课堂教学的效率就很难得到提高.因此,引导学生主动参与是优化小学数学课堂教学的重要途径,教师要积极引导学生主动参与数学教学活动的全过程.     

低年级语文自主学习方法指导

教师应该更新教学观念，确立学生主体地位；创设情境，实施愉快教学；教给方法，重视培养能力；课后延伸，养成良好习惯等。为学生自主学习创造良机，把语文教学的水平推向一个新的高度。一、创设情境．实施愉快教学创设情境，让每个同学都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。实施愉快教学，营造轻松、欢乐的学习氛围，引导学生积极思维，寓教于乐。     

《人际沟通与礼仪》教学中情感教学的实践

调查显示,许多用人单位对五年制高职毕业生的适应能力、沟通能力、礼仪素养的要求高于专业技能,为顺应潮流,很多高职院校相继开设了《人际沟通与礼仪》课程,给予学生专业指导.但大部形式于理论说教模式,学生处于被动学习状态.本文对如何提高学生学习积极性进行有效探索,在教学过程中进行情感教学的实践,让学生发自内心感受到学习的快乐,以增强教学效果.     

语文课教与学习的新尝试

教师首先要转变教学观念,然后在教学中才能审视自己的教学行为,不断改进教学策略,使自己的教学真正服务于学生的学,让学生真正成为学习的主人.改革单一、被动的学习方式,建立发挥学生主体性的多样化的学习方式是新一轮课程改革的核心任务.作为新课程的实施者,应该树立起学生是学习主人的理念,立足于研究学生的学,从关注学生的学习情感、学习经验、学习过程和方法等方面,改进教学策略,促进学生主动地学.     

合理应用差异教学提高学校教学质量

教师应营造和谐、民主、平等的教学氛围,让大学生在自由、和谐的学习环境中健康成长,愉快地发展,合理运用差异教学为学生的学习、锻炼提供和谐的学习氛围.体育教师应发挥主导作用,有效而又合理的引导出学生对体育学习的积极情感.     

浅析体育教学中教学比赛的必要性

体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等.教学比赛贯穿体育教学的每一个环节.教学比赛能调动学生学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神.教学比赛对教师提出了新的要求.     

高职英语教学中情感教学的应用研究

高职英语的教学过程不仅是一个知识传递的过程,也是一个表达情感的过程。在高职英语教学中,英语教师在英语教学中应遵循"以人为本"为主旨,把英语教学和情感教学统一的结合起来。因此,笔者首先浅析了高职生在学习英语时的情感现状,后结合高职生在学习英语时的情感现状,将情感教学运用到高职英语教学中,以求最大限度的让高职学生认识到英语的重要性和可操控性,更好地提高高职生学习英语的积极性和主动性。     

探究式教学在高校羽毛球课程中的实施策略

随着我国教育体制的不断改革和创新,对传统教学方式进行积极的转变,提高高校在教育过程中的整体效率和水平.让学生能主动接受知识、学习知识,积极的参与到每项课程中,尤其是高校羽毛球课程,这是高校教师在教学过程中不可忽视的一门课程,所以本文主要分析的就是探究式教学如何在高校羽毛球课程中进行积极的开展和运用,进而提出以下内容,希望能够为相关工作人员提供相应的参考文献.     

参与型教学法在培养各专业学生对计算机课程学习兴趣的应用研究

主要阐述参与型教学模式在高校计算机课程教学中的实际应用,重点分析了不同专业、不同层次学生如何提高对计算机类课程学习兴趣和学习动力的问题。通过课堂教学这一主要途径,以主体性、活动性的教学思想为指导,变革计算机课程传统的教学观念和模式,使教学充满生机和活力,充分发挥学生的参与的积极性,让学生在自主的学习活动中得到全面和主动发展。     

刍议大学英语学习和教学中的语言学习策略问题

伴随着时代的发展,各界对于学生英语语言的要求越来越高,而且,英语作为国家通用语言,学生不仅要熟知,还应准确的运用.因此,大学生应重视对英语语言的学习,在学习的过程中提升英语表述能力和学习效率,让自己熟练的掌握英语这门语言.而大学英语教师在教学过程中也要转变传统的教学观念,对语言教学方法创新,采用新颖独特的教学方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到教学过程中.只有教师采用正确的语言教学策略,学生才能主动的学习英语语言.     

论信息化时代高校服装结构课程教学

信息化时代让传统服装结构课程引入新的思考,使教学进入新的模式,高效自主成为学习的关键所在,如何在传统的教学方法上,使用新的教学方法,提升学生兴趣并高效的学习相关内容,成为服装结构课程的关键.不仅仅学习基础知识,而且能通过原理方法深入自主的学习,带给学生明确的学习方向.信息化时代高校应当提高教学效率,改进教学模式,使教学水平上一个新台阶.     

微课在高职数学教学中的运用

随着时代的发展,现代信息技术的运用也已经渗透到各行各业中,再加上我国的教育改革也在飞速的发展,现代信息技术给教育带来了很多意想不到的收获.特别体现在各个高等教育的教学方式中,其中以"微课"为代表的教学形式给教师和学生带来了方便和快捷,让学生学习知识起来更加的轻松,学习的途径也越来越多,越来越广.首先,高等教育中的各个高等职业院校的教学方法在现代信息技术的推动下得到了改进和创新,教师上课的形式改变了,学生在家里在寝室只要有一台电脑或者手机,就能进行学习,学生在"微课"的学习方式下,不仅能随时随地学习知识,而且也能反复观看教师讲的课程,有不懂得地方学生也能暂停去问,这样下来,学生在学习的过程中就能达到事半功倍的效果.尤其是在传统的数学教学上,引入微课这种教学方式在很大程度上吸引了高职学生的学习兴趣,能更加有针对性地满足学生的学习需要,高效提高学生的学习水平.本文将从微课这种新型的教学方式入手,讲述如何能更好的让微课在高职数学教学中有效的运用.     

建构和谐思想政治课课堂之我见

建构主义是以人为本不完全同于传统灌输式的教学模式,它契合新课改的根本理念,尊重学生的个体差异和个性发展.建构和谐课堂,激活学教互动,实现知识能力,态度情感和价值观三维目标的统一;从教学目的来说,和谐课堂让学生进行自我学习,自我管理,学会学习,学会自励,感到学习是快乐的.其中学习兴趣的培养是先决条件.     

课堂情景中调动学生学习情感的策略研究

对课堂情景中调动学生的情感策略进行了分析与研究,总结出激发情感的策略与深化情感的策略两个方面。主体参与、生动、认知调动、激发成功欲望、目标等,都能有效地激发起学生的学习情感;而层层深入、韧性探索、兴趣迁移、强化巩固等,是深化学生学习情感的有效策略。以往对学习情感的研究,多停留在激发、唤起层面,对学习情感的深化亦作了初步的探索。     

合作学习模式在高校啦啦操教学中的实验研究

普通高校体育课程中,啦啦操是一项重点教学内容,不同于其他学科教学的是,在啦啦操教学中需要进行实际操作,所以,教师在教学过程中需要更加注重学生的主动参与,生生、师生之间协作,这样不仅可以有效激发了学生对啦啦操学习的兴趣,增强学生群体凝聚力,还能提高学生合作意识.所以,合作学习模式在高校啦啦操教学中具有有效性及非常大的推广价值,是啦啦操教学的必然趋势.为了能够更加广泛地在啦啦操教学中推广合作学习,对合作教学模式应用于啦啦操教学中的价值进行分析和研究是非常有必要的,这也是该研究的主要目的所在.