略论音乐教育的规定性

该文立足于音乐教育本身,提出只有在音乐教育的基本特性和音乐教育促进学生全面发展的贡献中去寻找其价值及意义的观点。并从基础教育中音乐教育的感受性、审美性、实践性和文化性等四个方面的规定入手论述。同时,也澄清了目前基础教育中音乐教学存在的一些模糊思想。     

音乐教育在大学生素质教育中的作用

音乐是情感的艺术。音乐用美妙的乐音、丰富的和声、优美的旋律、鲜明的节奏来表情这意。在我国基础教育实施向素质教育转轨的过程中，探讨音乐教育在大学生素质教育中的作用，无疑是非常必要的。本文试图在音乐教育与大学生的道德素质、音乐教育与大学生的智能素质、音乐教育与大学生的情感素质等三个方面进行阐述.     

浅谈如何培养中学生民族音乐情感

音乐教育是基础教育的组成部分,是实施美育的重要途径,音乐的审美作用是以丰富学生的审美情感体验为主,使学生具有一定的审美能力。提高学生的文化素养,促进学生全面发展,这是音乐教育的目的。因此,我们在音乐教学中,要以培养学生民族音乐情感为主,做好音乐教育工作。     

浅论音乐教育在素质教育中的作用

近年来，我国的基础教育已开始实施向素质教育体制转轨的重点改革，这对学校的音乐教育既是可贵机遇，也是严峻挑战。形势迫使我们必须认真思考：学校的音乐教育在转轨过程中应发挥何种作用呢？     

高师音乐教学应适应基础教育改革的需要

高师音乐教育的现状和教学体系对音乐基础教育课程的实施影响重大,高师的课程设置、教学形式和教学方法等应适应基础教育改革的需要。     

浅谈师范高校音乐专业课程改革和音乐人才培养

近年来,师范高校音乐专业课程教学的改革不仅势在必行,更需与时俱进、开拓创新。河南商丘师范学院坚持党的教育方针,坚持服务于基础教育,坚持应对社会需求,坚诗与时俱进,不断探索在师范高校音乐教育专业的教学中如何突出师范性,适应社会需求的培养目标,拓宽音乐教育专业课程的口径,如何改革音乐教育专业招生考试内容及方法,进而探索形成有别于传统音乐学院式的音乐教育专业教学体系等深化教育教学改革的课题．并进行了大胆的探索与实践．取得了较好的成果。     

试论音乐教育在素质教育中的作用

当前 ,我国教育正由应试教育向素质教育转变。素质教育是一种全新的教育体系 ,它改变了把考试作为衡量学生、考察教师的被动手段 ,改变了“智育第一 ,分数挂帅”的教学目的取向 ,而是从人的发展需要出发 ,以人为本 ,注重人的内在潜能的开发和综合素质的提高 ,因而这是以提高全民族整体素质为目标的基础教育 ,这是面向 2 1世纪的新型教育。音乐教育作为素质教育中一个不可或缺的关键环节 ,在素质教育中有无可替代的特殊作用。本文试从当前音乐教育中存在的问题、音乐教育对人潜能的开发与综合素质的提高、音乐教育的改革与完善等方面来讨论音…     

注重培养学生对音乐的兴趣

中学音乐教育是基础教育,课堂组织音乐教学活动必须面向每-个中学生,其中包括那些对音乐兴趣不浓的学生.应使每-个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,从中得到生活的乐趣和美的享受.     

普通高校音乐教育的弊端和改革

自改革开放以来,音乐教育得到蓬勃的发展,对于学生综合素质的发展起到了积极的推进作用.但随着音乐教育事业的不断深入,普通高校的音乐教育问题凸显.文章对高校音乐教育中存在的弊端进行了剖析,对改革教育理念、师资队伍、课程体系、教学内容、教学模式和方法、教学硬件等进行了探索.     

浅谈高校音乐教育新形式——快乐教育

音乐教育作为高校基础教育课程的重要组成部分，能陶冶高校生情操，增强高校生思想政治素质，提高人的综合素质。快乐教育的根本目的是全面提高学生的素质，教会学生做人使每个学生都能得到生动活泼的发展。快乐教育应该从情感教育入手，激发学生的学习兴趣，唤起学生的自觉性、主动性、创造性，并且能够体验成功的快乐。高校音乐教育只有贯彻快乐教育理念，才能使高校音乐教育充满生机、充满活力，展现高校音乐教育的夺来面目。     

音乐专业技巧课教学如何适应音乐教育发展

音乐作为一种修养和技能正越来越受到人们和社会的重视.但音乐教育在普通学校教育中还没取得核心地位,大部分中小学没有完善的音乐教育体系和适当的教材,音乐师资更为缺乏.师范音乐教育是国家音乐教育的根本,没有高水平、众多的音乐教师,就难有国民音乐水平的普遍提高.为此多培养、培养好各种类型的音乐人才,并大力开展各种途径的音乐师资培训,以适应对广大的人民实施音乐教育的需要.     

浅谈高校音乐教育新形式——快乐教育

音乐教育作为高校基础教育课程的重要组成部分,能陶冶高校生情操,增强高校生思想政治素质,提高人的综合素质。快乐教育的根本目的是全面提高学生的素质,教会学生做人.使每个学生都能得到生动活泼的发展。快乐教育应该从情     

前苏联时期俄国专业音乐教育的特点

前苏联时期俄国的专业音乐教育的特点可以概括为国家对专业音乐教育的高度重视、专业音乐教育体系完善、师资力量雄厚、突出英才教育、极力培植民族音乐文化等.同时,由于从斯大林起社会一直处于一种封闭、理论脱离实际、社会生活缺乏活力的精神状态中,在这样的意识形态和文化思想指导下的前苏联的专业音乐教育的发展,也受到一定程度的禁锢.     

弘扬民族音乐的意义和途径

中华民族素来就有热爱祖国、热爱自己民族的优良传统,如何利用这些丰富璀璨的文化瑰宝来培养学生热爱民族、热爱祖国的情操,是每位音乐教育者的着力方向。但是,在现在的基础教育中,对民族音乐的弘扬做得并不到位,甚至有所偏离。在我国的中小学,乃至技校音乐教育中,弘扬民族音乐已是迫在眉睫。     

论音乐欣赏在塑造学生完美人格中的作用——音乐欣赏课教学初探

二十一世纪的重要标志是人类的素质和知识的价值在社会发展中的地位发生了根本变化,人本身的发展成为社会发展的目的,所以教育不只为学生提供知识技能,更要教会学生如何做人。音乐教材的改革及新课程标准的出台给我们的音乐教育提出了新的挑战,教育工作者应认识到基础教育的重要性,改革的必要性;要更新教育观念,树立尊重学生个性,及“以人为本“的音乐教育观念。     

高中音乐欣赏教学探索与实践

今天，素质教育正指引着基础教育前行，音乐教育越来越受到重视，欣赏作为一种音乐教学的重要手段在教学中占据了不可忽视的地位。本文通过高中音乐欣赏课的教学实践，深入探讨提高学生音乐欣赏能力，全面提高学生素质的途径，以期抛砖引玉，与同仁共勉。     

大学生音乐素质现状剖析

音乐是审美教育的重要渠道和阵地,成功的音乐可以使学生的音乐专业素质、审美素质和人文素质同步得到提升,促成人文精神的回归.而现代大学生音乐素质普遍较低,无疑应成为人们关注的一个社会问题.提高大学生音乐素质要从源头抓起,加强中小学音乐基础教育;全社会高度重视音乐教育的重要性;挖掘大学生的美育资源,发挥其美育功能;注重音乐审美教育对于大学生的价值建构功能;建立高素质的教师队伍;选择与提高大学生音乐素质相适应的教学内容.     

对强化音乐教育德育功能的思考

音乐教育是通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,将音乐的审美情感转化为理性认识,使人产生一种积极向上的精神力量.加强音乐教育,在音乐教育中强化德育渗透,对强调"以德治国",对促进社会更加稳定具有现实的意义.     

谈高师钢琴集体课中的困惑与对策

高等师范教育因培养目标的特定性而在高等教育中占有特殊的地位。其中一项重要的职能是向社会输送普通音乐教育的合格师资。钢琴课作为一门重要的音乐教育专业主干课程，其教学内容和课程体系成为高师音乐教育专业教学中的一项重要环节。本文就钢琴课中的困惑与几点对策来阐述作者的看法。     

俄罗斯音乐教育研究

俄罗斯是世界音乐强国,有着世界一流的音乐人才,全民音乐素质也非常高,这与俄罗斯的音乐教育政策和合理音乐教育体系是密不可分的。俄罗斯现代音乐教育体系中,学前音乐教育、学校音乐教育、校外音乐教育和专业音乐教育各有特点,并且不可替代,它们相互结合,成为一个有机的整体,使俄罗斯音乐教育走在世界最前沿,这一完整的音乐教育体系对我国以及世界音乐教育的发展起着极其重要的促进作用。