浅谈高职院校物流法律法规教学

高职院校教学方法改革、实现教学理念和手段现代化,是深化高职教育教学改革的需要,也是全面推进素质教育的需要。本文分析了《物流法律法规》课程传统教学法的主要缺陷,并运用案例教学法、探究式教学法和模拟法庭教学法等方法进行教学探索,试图寻找到更适合高职院校教学目标的实效性强的教学方法。     

中职院校物流专业教学探究

随着经济全球化步伐的日益加快和信息技术的飞速发展,作为国民经济的十大支柱产业之一的物流行业。全国各大院校都纷纷开始开设物流专业,但中职学校物流专业毕业生的就业率却很低,为适应当前用人市场对中等职业学校物流专业毕业生提出的要求,确定合适的培养目标、优化课程设置体系成为迫切需要解决的问题。分析中职物流教育的现状,对相关课程做出相对的研究和改革,切实培养具有物流管理知识的专业人才显得尤为重要。     

高职物流法规课程专题案例教学方法探讨

通过对物流法规课程教学过程中出现的问题的分析,总结传统教学方法的不足,尝试采用专题案例教学法,理顺教学内容的体系,激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考问题、积极探索,培养学生解决实际问题的能力。     

高职院校发展物流教育SWOT分析与对策

结合高职院校物流教育的现实情况,应用SWOT分析技术对优势、劣势、机遇与威胁进行了系统分析,并在此基础上,提出了高职院校发展物流教育的相关对策建议。     

高职院校《企业财务管理》课程案例教学设计探讨

《企业财务管理》课程是高职院校会计专业必须开设的一门课程。该课程在培养学生动手做账能力的基础上,强化学生的理财观念,培养学生的财务分析能力和理财能力。案例分析作为一种具有启发性、实践性的教学方法,能够培养学生分析问题、解决问题的能力,所以案例教学是高职院校《企业财务管理》课程的主线,应贯穿于     

高职院校物流管理专业实践教学探索

高职物流管理实践性教学是实施专业整体教学方案中的重要环节,针对社会应用型物流人才的能力需要,本文就培养物流管理专业学生职业能力的实践性教学环节进行了探讨。     

高职院校物流管理课程教学方法改革探讨

教学方法是完成教学任务、实现教学目的的关键。物流管理课程教学方法改革是我院物流管理课程建设的一个重要内容。本文总结分析教学方法改革的指导思想、主要的教学方法、基本要求。     

高职院校物流教学改革

企业对高职物流管理的要求越来越高,尤其表现在专业技能和综合素质方面。物流在我国高职院校中具备综合性、实践性的特质,因此传统的课堂教学不能满足市场需求。必须通过内容的丰富化,方法的多样性实现高职物流教学的改革。本文从多个层面分析物流教学现状,并提出分析观点,以期为高职院校物流教学提供借鉴。     

案例教学在高职人力资源课程中的应用分析

随着我国经济的快速发展,对生产、管理等一线的高级技术应用型人才的需求也越来越大。而高职院校正是以培养应用型、技术型人才为其办学宗旨,因此注重对高职院校学生相关职业能力的培养也越来越迫切。本文结合人力资源课程的教学,探讨如何通过案例教学来培养学生的相关职业技能,以使学生更好地适应未来人才市场竞争的需要。     

高职院校《物流管理》课程改革探讨

《物流管理》课程是高职院校国际贸易与实务专业和物流管理等专业的基础课。虽然教材按照学校规定隔两三年就会更换,但教学过程和教学方法更多还是依照固有的模式,并没有随着时代的变化而及时更新。再者,用人单位对物流管理相关人才也要求越来越高。所以,高职院校《物流管理》课程亟需改革,为此,提出建立物流仿真模拟平台、完善教师培养机制和考核机制以及培养学生良好的学习氛围相关建议。     

物流工程学科中的案例教学

案例教学法是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方式。作为一门实践性很强的学科,物流工程注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过案例教学,创造自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围,可将素质教育落到实处,培养有创新意识、创新精神和创新能力的物流人才。     

高等职业院校物流管理专业课程体系建设

本文主要详细地阐述了高等职业院校物流管理专业课程体系设置中存在的问题,并根据具体的问题提出行之有效的应对方案。     

高职市场营销课程中的案例教学

<正>教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。市场营销学是技术性、应用性很强的一门学科,其教学不仅要向学生全面、系统     

高职院校国际物流课程改革教学方法研究

国际物流课程是高职院校相关专业不可缺少的专业课程。拥有扎实理论知识和实践经验的物流人才将会受到更多企业地青睐,然而国内高职院校国际物流课程的教学方法还存在问题,这不利于人才培养。主要研究了国际物流课程改革的内容,并简述了国际物流课程改革教学方法。     

高职院校物流学科教育研究

物流作为一个新兴产业,是一个跨行业、跨部门的复合性产业,同时又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业,所以发展物流产业,不仅需要高级物流管理人才,更需要大量的物流实用型、操作型和技能型人才。目前,高职教育就是培养物流应用型、技能型人才的关键力量。高职物流专业设置应该以相关专业为依托、突出院校的专业特色;在专业培养方向上应有所侧重,为不同的物流领域构建相应的人才培养体系,以满足物流业多样化的人才需求。     

高职院校的物流教学改革研究

目前市场上对物流人才的需求十分旺盛,同时又有很多的高职院校物流专业的学生毕业后很难找到工作,这种现象的背后原因是物流专业对学生的培养方向与企业需求严重脱节。因此,本研究就是结合物流专业发展的现状,对物流教学改革提出几点建设性意见。     

试析高职院校物流英语教学改革

随着中国物流业的迅猛发展,急需大量合格的物流专业人才,高职院校担负着培养应用型、技能型人才的重任,但开设的物流英语课程在很多方面不能够与时俱进,本文从几个方面提出改革意见.     

高职院校《物流法律法规》课程教学探讨

《物流法律法规》是理论性偏强的一门课程,教学过程中如果遵循传统教学法存在一定局限,尝试多种教学方法更能增长学生的法律知识、培养学生的法律实践能力。本文简要阐述了《物流法律法规》课程的基本概况、教学内容整体设计,着重介绍了案例教学法、模拟法庭教学法、PBL教学法等多种教学方法。     

反思案例教学法在高职院校《管理学基础》课程的运用

《管理学基础》是高职院校一门实践性很强的学科,案例教学法被普遍运用到该课程的教学中,但该教学方法存在重案例轻理论、案例资源选择困难、学生参与积极性不高、教师综合素质不强等诸多问题.本文就存在的问题进行分析并提出解决对策,以期提高教学效果.     

高职院校《物流信息技术》课程的教学设计探讨——以乌鲁木齐职业大学为例

物流信息化的实现需要懂信息技术和物流专业知识的综合人才来推动和应用,目前此类人才较为缺乏,甚至影响了整个行业物流信息化的进程。所以,如何培养这类综合人才是高职院校值得探讨的问题。本文主要从高职院校,以乌鲁木齐职业大学为例,物流信息技术课程教学现状,课程的改革趋势、和课程的教学设计等几个方面来研究高职院校如何培养物流信息技术人才。