加强信息技术教育,促进我国经济发展

21世纪信息时代的今天正在面临着一场更伟大更深刻的变革,而支持当前这场变革的核心技术是信息技术.如何搞好信息技术教育,直接关系到新世纪创新人才的培养,关系到教育能否跟上信息时代的发展步伐,关系到能否与世界发达国家的教育相接轨.     

知识经济呼唤人文教育

在20世纪，紧紧抓住科学技术与人才，大力发展教育，是许多经济强国迅速崛起的重要原因：在21世纪，人类社会进入了“知识经济”时代，预示着人类社会的又一次深刻变革。在这个变革中，知识已成为生产要素中最更要的组成都分：知识经济的创新性特征必然要求现代人才具备全面的素质，而创新型人才的培养，离不开优秀的人文教育。     

基于国家创新驱动发展战略的高校创新人才培养问题研究

实施创新驱动发展战略的关键在于大批创新人才的培养。高校作为国家创新体系的重要组成部分,担负着为社会培养创新人才的神圣职责。根据创新人才应具备的素质特征和目前高校在培养创新人才方面存在的不足,通过转变教育理念、不断进行教学方式和考试方式变革、构建融会贯通的课程体系、加强实践教学和校园文化建设等措施,培养和激发学生的创新意识和创新能力。     

论教育产业的产品或服务的性质及教育产业政策

教育产业最主要的职能是向社会提供培育人才的服务。教育具有正的外部性：劳动者素质通过教育而提高，会提高全社会的劳动生产率，成为现代经济增长的源泉。我国教育产业的产品或服务性质是多元的，既存在着作为公共产品、准公共产品性质的教育产品或服务，也存在着具有明显私人产品特征的教育产品或服务。应针对我国教育产业现状，制定相应的教育产品政策。     

绿色经济背景下的人力资源能力建设

中国作为发展中的人口大国,其产业、能源和就业结构演化始终面临着低成本优势与高附加值诱惑、黑色现实与绿色前景、下岗失业压力与新领域再就业潜力这样一系列两难困境,发展绿色经济也面临着一系列战略性挑战。立足工业化、城镇化和市场化的现实,考虑国际绿色经济发展大趋势,21世纪前半叶中国绿色人本战略的基本指向是:巧妙利用人力资源的动态比较优势,在短期内必须将发展重心放在传统环保产业和生态农林产业等劳动密集型绿色产业,在此基础上,才可以面向未来,致力于新能源开发等高科技绿色产业的长期可持续发展。同时,积极发展绿色教育,大力开发绿色专业技术人才,特别是中、高等绿色职业技术人才,建立新型绿色国民素质教育体系。     

学校变革中的发展与改革

人才是实现民族伟大复兴的关键,而学校是人才的主要培养基地,学校的好坏直接决定了人才发展的质量,所以学校变革直接影响到了人类社会的发展大计.新世纪是知识经济和信息技术迅猛发展的时代,对人类发展的进程产生着重大影响.所以,学校变革的提出,是21世纪势在必行的发展和变革.     

人才与产业耦合:创新驱动下西部人才培养路径

人才培养需要经过学校教育和在职培训两个阶段。创新驱动发展战略实施后,西部地区人才需求量逐年上升,人才的产业分布也逐步优化。首先,预测了创新驱动下西部地区2020年人才需求总量及人才的产业分布。然后,提出了创新驱动下西部地区学校教育、在职培训发展路径和产业人才培养路径。最后,提出了西部地区人才培养的对策建议,以期使西部地区人才与产业达到最优耦合状态。     

河南省产业结构调整中的人力资本约束问题研究

人力资本可以划分为三种类型:普通型人力资本、技能型人力资本和和创新型人力资本。人力资本的积累和升级推动着区域产业结构从劳动密集型产业向资本密集型和技术密集型产业升级,再向知识密集型产业升级。河南省存在着高层次人才的专业分布和行业分布不合理、高级技能型人才短缺、创新型人才储备量少等主要问题,制约着河南省产业结构转型和升级。提高河南省人力资本水平的主要对策是政府和企业为高端人才提供完善的工作生活保障以吸引和留住人才,高等院校加强高端人才培养基地建设。     

技术变革对会计人才需求影响研究

在互联网、大数据、云计算、人工智能等底层技术变革的时代背景下,会计人员需要转型已经是共识.会计教育如何改革,才能培养符合未来社会发展对会计人才的需求,成为会计行业和教育界关注的焦点.本研究认为,技术变革使得基础性会计核算型人才需求越来越少,未来需要专家型会计人才.复合型会计人才将成为未来会计行业的“香饽饽”.会计教育要重点培养学生适应变化的能力.     

会计教育存在的问题及对策

人才和资金的聚积是一个行业发展的前提,能力的健全和提升是一个职业兴盛的前提,随着我国会计职业的发展和国际化进程,会计教育面临着经济环境不断发展和变化的挑战,难免客观带来一些问题,它对学生的创新意识和创新能力的培养是非常匮乏的,严重阻碍了合格人才的培养和造就。本文从会计教育存在的问题入手,涉及到会计教育结构框架,传统教学模式,理论与实践脱节,教育办学混乱等问题,进而在基础上提出诸如变革会计教育观念,更新会计教育内容,改进教学方法,创新教学手段,完善职称考试教育,整顿会计学历教育,加强后续教育等解决问题的可行性建议。     

文化视角下的教育信息化与文化创意产业发展

在信息时代,信息化已经完全融入到社会生活中,人们的生产、生活、行为、思维等方式发生深刻变化。教育作为人类知识与文化传播的重要手段也面临着重大变革——教育信息化。在进行信息化教育的过程中,信息素养的培养以及信息化课程的形成是教育信息化两项重要成果,而这结果将对文化创意产业起到推动作用。     

日本的动漫职业教育及其启示

伴随着日本动漫产业的巨大发展，日本高校动漫职业教育也开始受到各方重视，并源源不断地为业界提供各类人才。通过考察日本东京大学、东京工业大学、东京工科大学、早稻田大学等各高校动漫人才教育情况，从教学方式、课程设置、重点人才培养类型等方面分析其成功之处，以期为我国动漫教育提供借鉴。     

浅议企业在不同经济周期下的产业投资策略

中国经济发展已经进入到了后工业时代，经济周期的波动和产业的变革正深刻影响着当今企业的生存和发展，如何在复杂多变的经济周期波动中，如何在“乱花渐欲迷人眼”的产业变革中选择适合自己的投资策略是企业实现可持续发展的重要保障。     

产业聚集与人才聚集相互关系研究

产业聚集和人才聚集体现着一个地区的竞争力和发展水平,产业聚集是人才聚集形成的基础,人才聚集是产业聚集的基本条件。本文选取了2007年开发区高新技术企业主要经济指标,并进行了简单的整理,构建产业聚集与人才聚集相互关系模型,运用模型分析二者的关系。最后结合模型计算结果对二者相互作用的深层次原因进行分析。     

从高层次人才培养结构看福建省“十二五”产业人才发展战略

海西建设急需大量高层次创新人才,作为培养高层次人才主要途径的研究生教育,是衡量一个国家地区经济、科技和教育发展水平的重要指标。本文结合福建省＂十一五＂产业结构特点和硕博培养结构状况,重点分析了福建省产业发展与高层次人才需求的关系,并根据＂十二五＂福建省产业人才需求分析,给出了人才发展战略的相关建议,具有很强的现实意义。     

基于系统动力学的产业发展不同阶段人才集聚的决定因素分析

为了研究产业发展过程中人才集聚的决定因素,采用系统动力学方法分析了产业经济环境、教育环境、社会文化环境在人才集聚中的作用,构建了人才集聚的系统动力学模型并进行了仿真,确定了产业发展不同阶段人才集聚决定因素的重要程度,为产业发展过程中人才的合理集聚提供了理论指导。     

高等职业教育与区域社会经济互动关系研究

高等职业教育作为与区域社会经济发展最为密切的教育形式，将随着区域经济发展方式转变而“动”，跟着区域产业调整升级而“走”，围绕区域企业技能型人才需要而“转”，适应区域市场需求变化而“变”。区域经济的发展水平和产业结构，将决定高等职业教育发展的规模与速度，制约着高等职业教育的专业设置和课程开发，影响着高等职业院校毕业生的就业流向和就业质量。     

浅谈适应天津滨海新区发展的高职会计职业能力框架构建的必要性

会计职业在现代服务业体系中处于十分重要的地位,尤其对于区域经济产业转型升级更加重要。天津滨海新区作为中国经济增长的第三级,其高速发展势必需要更多的会计人才,对专业型人才的培养也提出了新的更高要求。高职院校的会计教育面临着机遇和挑战,以市场需求为导向,顺应滨海新区对会计人才的需求,我们要重新明确适应滨海新区发展的高职会计职业能力框架。     

经济史视角下的民国山西教育公共化及其溢出效应

[]民国教育近代化变革中,山西凭借其强有力的教育公共化措施,成为当时中国的“义务教育策源地”和“教育模范省”。山西省政府以财政大力支持教育,进行教育实用化、教育大众化、教育财政化变革,使教育逐渐成为公共产品,在一定程度上缓解了私人教育需求和供给不足的问题。其对个人和社会都产生了溢出效应,间接增加了家庭收入,并改善了社会学术、技术和人才环境,提高了民众的教育意识,改变了山西从传统以来的教育习惯。     

产业技术创新联盟创新人才共享分析

人才是科技创新的灵魂,但创新人才资源的稀缺特性影响了科技创新的成功率和效率。人才共享是解决创新人才匮乏难题的有效途径,但容易引发创新成果归属、权益分配和无形资产流失等诸多问题,制约着产业技术创新联盟的创新人才共享。通过分析传统人才共享模式的利弊,探求了适合产业技术创新联盟的创新人才共享模式。并提出科学划分创新成果的归属、合理分配创新成果权益、强化共享人员保密义务等具体的完善建议,为推进产业技术创新联盟创新人才共享、实现产业技术革新目标铺平了道路。