高职院校校企合作旅游人才培养模式研究

高职院校校企合作旅游人才培养模式是适应经济发展需要，谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。文章通过对学校、企业、学生三方面的调查了解，分析目前我国旅游教育中校企合作人才培养模式中存在的深层次问题，针对旅游行业对旅游人才的素质i技能、能力的新要求，构建了政府、行业、企业、学校四个要素全方位、全过程参与的校企合作人才培养模式。     

旅游院校校企合作人才培养模式初探

在旅游专业学生就业压力的困扰下,进行校企合作无疑是一条新的思路。旅游院校必须把握机遇,加强师资队伍建设,加大教学改革力度,强化实习基地建设,以此推动校企合作不断深入,探索一条校企合作的人才培养之路。     

高校旅游管理专业人才培养模式的探索——以新乡学院为例

旅游管理专业人才培养模式优化对旅游业发展影响重大。旅游管理专业不仅要求学生掌握理论的基本知识,还要熟练掌握规范、技能以及灵活应变能力。新乡学院旅游管理专业人才培养模式存在着师资力量薄弱、人才培养方案不够合理、校内实习实训设备不完善、校企合作机制不健全等问题。针对这些所存在问题,新乡学院必须把握机遇,强化师资队伍建设、优化人才培养方案、加强实验室建设、健全校企合作机制等措施来构建"理论—实习—实训—就业"一体化的旅游管理人才培养模式。     

校企共建本科教学校外实习基地的思考——以东北农业大学为例

实习是高等学校教育教学过程的重要组成部分,是培养学生全面发展不可缺少的重要实践环节。校外实习基地的建设是实现学校人才培养目标的需要,是学生顺利进行实习的需要。校外实习基地建设能够实现高校和企业共赢。当前,东北农业大学校外实习基地建设和管理工作方面依然存在着数量与结构、基地管理、建设费用等问题。校企共建本科教学校外实习基地,应增加实习基地的经费投入,以项目和技术服务作为稳定校企关系的纽带,校企双方应努力做到优势互补,确保企业、学校效益双赢。     

旅游酒店专业校内外实训基地建设研究

目前,旅游酒店管理专业校内外实习实训基地建设存在的问题,主要体现在缺乏足够的资金,实习计划不科学,学校、企业、学生合作困难等方面。应从走产学研相结合的办学之路;整合实训基地资源;加强师资队伍建设;把握旅游酒店产业发展的脉搏等方面入手,有效解决实训基地建设与管理问题,提高实习基地建设水平。     

旅游酒店专业校内外实训基地建设研究

目前,旅游酒店管理专业校内外实习实训基地建设存在的问题,主要体现在缺乏足够的资金,实习计划不科学,学校、企业、学生合作困难等方面。应从走产学研相结合的办学之路;整合实训基地资源;加强师资队伍建设;把握旅游酒店产业发展的脉搏等方面入手,有效解决实训基地建设与管理问题,提高实习基地建设水平。     

生产实习管理与质量控制系统研究与实践

生产实习是高职院校实践教学工作的一项重要环节。由于当代职业教育已融入社会市场经济下,如何规范管理生产实习过程和提高学生实习质量,已受到学校、社会及家长的重点关注。根据绵阳职业技术学院学生在中国(绵阳)科技城周边企业生产实习的现状,结合"以企业为中心"的校企合作、工学结合人才培养模式,制定了绵阳职业技术学院机电工程系生产实习管理办法,建立了生产实习管理与质量控制系统,通过校外实习基地的运行,达到了学生、企业和学校三赢的效果。     

基于校企合作的卓越旅游专业人才培养模式实施难点及对策简

文章以校企合作的旅游人才培养模式现状及出现的主要问题为出发点，分析卓越旅游专业人才的能力构成要素和基于校企合作的卓越旅游人才培养模式的实施定位，提出建立校企合作培养人才平台强化校企共生关系，形成校企互动交流的人才阶梯式成长的培养体系，以工作任务导向的模块化教学提升学生的综合运用能力等建议，为旅游业的可持续发展和品牌旅游专业人才培养做贡献。     

旅游管理专业实践教学改革探讨

目前,由于我国旅游管理专业在实践教学中存在着目标不明确、活动安排不合理、教学管理松懈、实习基地建设滞后、实践考核标准缺乏具体指标等问题,导致学生实践能力明显下降,影响到人才培养的质量。应制定有效措施,调整实践教学计划,健全实习基地,提高实践教学师资素质,建立综合考核体系,以促进学科发展及人才培养目标的实现。     

校企合作实现路径探析——以桂林旅游高等专科学校合作企业为例

与其他高等院校不同,高职院校人才培养的创新性体现在企业性、职业性,高职院校人才培养的关键环节是进行校企合作。本文在洞悉高职院校校企合作尚存问题的基础上,以桂林旅游高等专科学校合作的企业为例,对高职院校校企合作的基本路径进行了探析,并进一步探究了校企深度合作的主要实现路径。     

旅游管理专业实践教学改革探讨

目前，由于我国旅游管理专业在实践教学中存在着目标不明确、活动安排不合理、教学管理松懈、实习基地建设滞后、实践考核标准缺乏具体指标等问题，导致学生实践能力明显下降，影响到人才培养的质量。应制定有效措施，调整实践教学计划，健全实习基地，提高实践教学师资素质，建立综合考核体系，以促进学科发展及人才培养目标的实现。     

酒店管理专业校企合作创新机制研究

酒店管理专业在校企合作道路上建立了一套人才培养制度,随着社会发展,企业用人制度和学生实习就业都出现一些新的问题和特点,原来"订单班"式人才培养模式需进行调整,本文提出"走班式"人才培养模式,通过对酒店管理专业校企合作模式的发展变化进行论述,加强校企合作创新机制研究,并经过实践检验,指引酒店管理专业校企合作深入发展。     

高职经管类专业顶岗实习质量控制的研究与实践

"校企合作、工学结合"是经济、社会发展对高职教育提出的客观要求,也是高职院校自身生存发展的内在需求,应该说,顶岗实习是高职人才培养的关键。由于工学结合、校企合作不深入,高职经管类专业的就业导向在某些方面表现不明确,致使学生缺乏就业竞争力,毕业生的专业优势不明显。要建设校外实习基地;制定完善的"顶岗实习、校企合作"实施方案与机制;丰富实习指导教师的实践经验。     

高职旅游英语校企合作模式的探索

目前,我国多数高职院校的旅游英语专业人才培养过程中都有几种固定的校企合作模式,这些固定的校企合作方式既限制了人才培养模式的多样化,也制约了校企合作的发展,因此,高职旅游英语专业的管理者及专业任课教师都应该积极地探索更加完善的校企合作模式,力求校企合作模式多样化、灵活化,实现职业学校教学与企业培训的充分融合与对接。     

饭店管理专业校企合作人才培养模式的探索——以肇庆学院为例

校企合作人才培养模式是一种学校、企业、学生三方共赢的培养模式,已得到越来越多高校的重视。但目前高校饭店管理专业校企合作模式尚存在明显不足,未能完全发挥校企业合作模式的作用。本文以肇庆学院为例,针对高校饭店管理专业校企合作模式存在的问题,提出高校饭店管理专业应在优化传统顶岗实习的校企合作模式基础上,建立订单式校企合作模式和校企互动合作的新模式,拓宽和丰富校企合作人才培养模式,全面达到培养高素质应用型饭店管理人才的目标。     

乐和乐都公司“校企合作”长效机制研究

随着旅游业快速发展,企业对实践能力强的应用型人才需求日益增加。校企合作人才培养模式促进了旅游专业人才的培养渠道,但在具体实施中出现合作目标不一致、理想与现实差距导致人才流失、教育与管理脱节等问题。本文以重庆市乐和乐都旅游有限公司为例进行分析探讨校企合作长效机制建设。     

浅析本科层次职业教育对校企合作模式的影响

国家《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》明确提出职业教育要完善校企合作、工学结合的人才培养体系,加强实训基地和企业实习基地的建设,保障学习者有质量的实习实训需求。校企合作是职业教育改革的重要内容,在经历若干年的发展后也遇到了一些亟待解决的问题。本文从分析校企合作的困境入手,结合本科层次职业教育的特点,阐述了这一新兴事物将会给校企合作带来的积极影响,以期职业学校和企业双方,都能抓住机遇,加快发展。     

经管类本科学生专业实习问卷调查分析——以沈阳航空航天大学经济与管理学院为例

专业实习是经管类本科学生培养的重要环节之一,在国内日益受到重视,通过对沈阳航空航天大学经管类学生专业实习的现状进行问卷调查,结果反映出实习基地建设与管理薄弱、实践教学队伍建设投入不足和实践教学评价体系不完备等问题。提出加强校企合作和制度建设、建立完善科学的专业实习评价体系和构建有效的专业实习管理信息系统等对策建议,加强和改进专业实习各个环节的管理,提高经管类学生专业实习质量。     

高校旅游管理专业创新人才的培养模式探讨——基于校企合作视角

校企合作是高校创新人才培养模式在我国现代化教育过程中的鲜明特色,以及在当前竞争激烈的就业环境下提高学生实践技能的有力举措,同时成为国际旅游管理专业教育公认的创新实用型人才培养的有效途径。本文就我国高校实施校企合作的旅游管理专业创新人才培养模式的必要性和目前校企合作高校旅游管理专业创新人才培养模式存在的问题进行了深入的探讨,挖掘总结其方向重点并提出有针对性的有效优化措施,为高校旅游管理专业人才培养提供有价值的参考。     

校企合作培养旅游管理人才的双赢机制研究

旅游管理专业作为与市场紧密联系的应用型管理专业,需要通过校企合作的方式培养适应社会需求的人才。在当前校企合作培养旅游管理专业人才的过程中,存在校企合作教学方案难以满足企业的需求、企业的培养措施不能满足学生的培养需求和校企双方沟通不畅等问题。要解决这些问题,需要坚持双赢原则。需要通过提升高校的科研水平、加强学校应用型师资队伍的培养、共同商定合作培养方案和加强校企合作的信息交流等措施来实现双赢。