从高校应用型人才培养谈创业教育

文章从高校人才培养的定位阐述了创业教育的迫切性：翔实分析了目前我国高校创业教育在教学思路、教学范围、教学手段及教师素质等方面存在的问题;提出从打造新的教育理念、完善创业教育体系、创建实战性创业环境、搭建创业平台、面向区域经济等方面着手,全面推进创业教育。     

构建应用型人才培养模式的创新创业教育课程体系研究

伴随着经济的飞速发展,社会不断的进步,对于既有扎实理论基础又有较强实践能力的应用型人才的需求日渐显现,各高校开始通过构建创业教育课程体系的方式来对应用型人才进行重点培养。通过对我国当前创业教育的发展现状进行深入探究,发现在构建创新创业教育课程体系的过程中,应对创业教育的基础理论课程给予高度重视、着重对学生的创新意识进行培养、进一步的增强学生实践能力以及全面提高学生的综合素质等。     

创业型工商管理人才培养方案探讨

创业型人才的紧缺,既是制约我国经济发展的“瓶颈”,也是造成目前我国大学生就业形势严峻的重要原因之一。鼓励大学生自主创业,实现以创业带动就业,无疑是当前解决就业难题的必要选择。因此,开展创业型人才培养模式探索已经刻不容缓。本文以工商管理专业为研究对象,分析了创业型工商管理人才的培养目标及其培养方案。     

新建本科院校创新创业人才培养路径的研究

目前,新建本科院校创新创业人才培养进程中面临着人才培养模式问题和大学生综合能力问题两大难题.推进新建本科院校教学改革,解决创新创业人才培养进程中的障碍,需要加强高等教育教学改革的深层次研究,特别是教育理念、教学体系和教学方法的研究,以促进创新创业人才培养进程支撑体系的构建和发展.     

财经类院校创业教育培养模式与实施方案的研究

近年来。全世界许多高校进行了轰轰烈烈的创业教育和学生创业活动。这是世界高等教育进入21世纪面时知识经济挑战的必然趋势。中国的创业学教育还刚起步不久，新世纪之初，财经类院校如何适应教育国际化和教育本土化协调一致要求。大力培养创业型人才和创业型企业家。事关高等教育的健康发展和财经类高校竞争力的提高。     

应用型本科高校创业人才培养模式探讨

应用型本科高校创业人才的培养,必须要构建具有创新创业精神和创业能力的人才培养模式,但创业人才培养模式的构成要素、特征及培养途径仍在探索中。培养毕业创业型人才的基本途径是制定系统的教育教学计划,加强师资队伍、教材、实践基地三大建设,抓好试典,总结经验,符合创业人才培养的规律。     

福建外贸强省的发展现状与优化对策研究

改革开放三十多年来,福建外向型经济建设取得了显著的成效,然而福建与外贸强省还存在较大差距。通过研究,笔者发现福建外贸发展既具备地处海峡西岸经济区、经济建设成效显著等独特优势,也面临着出口商品结构问题与价格压力、贸易格局与市场结构不尽合理、出口主体与贸易方式存在弊端等困难和问题,亟待建立包括转变外贸发展方式、优化政府部门职能、发挥行业组织作用等"三位一体"的贸易强省对策体系。     

土木工程专业创新创业教育人才培养全过程的实践研究

随着社会经济的发展和科技进步,创新创业能力成为当代高等教育的重要目标之一。在这个竞争激烈的时代,土木工程专业作为重要的工程学科之一,扮演着塑造现代城市的关键角色。土木工程专业的学生不仅需要具备扎实的理论知识和技术能力,还需要具备创新思维、创业意识和实践能力,以应对日益复杂和多变的建设需求。创新创业教育在土木工程专业中的重要性日益凸显。它不仅能够培养学生的创新精神和创业意识,还能激发他们的创造力和创新能力,推动行业的发展和社会的进步。通过全面的创新创业教育,土木工程专业学生将能够更好地应对工程项目的挑战,提供更具创新性和可持续发展的解决方案。文章旨在探讨土木工程专业创新创业教育人才培养的全过程实践,并分析其在提高学生创新创业能力、促进行业发展和社会进步方面的重要意义。     

福建省实现从外贸大省向外贸强省跨越的若干建议

改革开放三十多年来,福建外向型经济取得极大的成就,成为对外贸易的大省,但与外贸强省还有较大差距。抓住海峡西岸经济区建设的契机,转变经济增长方式和外贸增长方式,实现从外贸大省向外贸强省跨越具有十分重要的意义。本文针对福建省情,从体制创新、统筹兼顾、优化外贸商品结构、实施科技兴贸战略、大力发展服务贸易搞好功能区开发,加强基础设施建设、坚持＂人才兴贸＂等七个方面提出外贸大省到外贸强省的建议。     

地方工科院校创新创业教育人才培养模式研究

创业教育的开拓需要理念革新和实践中各环节的构建。创业理念的树立不仅需要社会教育理念的转型、人才培养模式的改革，还需要良好创业氛围的创建。积极探索创业实践中的重要环节，构建一个理念、两个策略、三种方式和四类基地的地方工科院校创业人才培养模式。     

电子商务创业人才的就业模式研究

电子商务的普及和发展,为大学生创业活动找到了新的平台,大批在校大学生通过电子商务实现了创业的梦想。越来越多的大学开始提倡电子商务创业教育,个别大学甚至开设了大学生创业教育课程和相关专业。然而在电子商务创业教育实施过程中,学校一般以学生的创业业绩作为重要评价指标,忽略了创业大学生在就业市场的参与度。创业的学生并不意味着只能自己创业,他们也可以参与到就业市场中,本文以电子商务创业为例,探索创业学生通过就业模式与企业开展合作。     

文化软实力助推湖南富民强省

文化是国家软实力的重要因素,各国高度重视文化软实力的发展,文化产业建设对于加快湖南富民强省战略的设施,对于推进核心价值体系建设,提供新的经济增长点,完善公共文化服务体系,转变经济增长方式,带动相关产业的发展具有重要作用。     

谈高职教育“创业型”人才培养运行模式

高职人才培养模式是高职教育的基本问题,应从高职教育的特征分析入手,构建高职人才培养模式:专业设置要突出职业性,教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨,要重视实践教学,促进学生的可持续发展.湖南对外经济贸易职业学院目前正致力于创业型人才的培养.     

教育理论与创业教育的关系研究

当前国内对于创业教育的研究主要集中在创业教育的实践层面,鲜有创业教育实践的理论根源性探讨的相关研究。理清教育理论和创业教育的关系,是澄清思想并进一步促进创业教育在我国深入开展的现实需要。从教育理论的演绎逻辑分析,创业教育是特定教育理论的演绎子系统;从教育理论的建构逻辑分析,创业教育是教育理论建构的基础和中介,创业教育是教育理论量的扩展和内涵的深化,同时又为传统教育理论注入了新的教育要素。     

科学发展观与高职内涵发展模式研究

高职教育注重内涵建设是落实科学发展观的必然要求。从学校科学定位、搞好高职院校发展的顶层设计出发,认真研究高职内涵发展的关键问题和高职院校在高教强省中如何发挥作用问题,对高职教育全面、协调和可持续发展具有重要的参考价值。     

本科高校应用型创新创业人才培养理念探索

建设创新型国家现在已成为中国发展的重大战略,使国土行业产生许多新发展与变化,如发展理念转变、自然资源部的成立及其部门职责的调整等。对于地理信息科学专业,特别是本科高校应用型地理信息科学专业人才的创新创业教育,也提出了新要求。为了推动地理信息科学专业创新创业型人才培养的快速发展,以河北地质大学地理信息科学专业为例,通过分析该专业在创新创业教育方面存在的问题,提出两个培养理念与一个培养模式:加强专业教师创新创业意识与能力,构建发展中的创新创业教育质量评价体系,以及多模式集成的“多目标导向分层分段”人才培养模式,为地理信息科学专业的创新创业教育改革提供新途径与范例。     

斯坦福大学的创业教育

美国斯坦福大学堪称创业教育的典范。研究斯坦福大学的创业教育,对我国大学起步不久的创业教育将有积极的影响。     

创新型城市建设与高校创新创业人才培养机制研究——以苏州市为例

创新是我们国家经济和社会发展的核心驱动力,是城市实现高速发展的重要途径。高校培养创新创业人才,直接关系到创新型城市建设。对于高校来说,要培养创新创业型人才,关键要建立创新创业人才的培养机制。从苏州市的实践来看,高校人才培养机制存在一定的问题,建立合理的创业创新人才体系是实现我们中华民族伟大复兴的重要保障,也是创新型城市建设的基础。本文先研究创新型城市建设的必要性,然后论述创新型城市建设和创新创业人才的关系,分析苏州市高校创新创业人才发展中存在的问题,最后提出合理建设创业创新人才体系的具体策略。     

富民强省和农民工社会保障制度的构建

农民工为湖南省经济的发展和现代化建设做出了巨大贡献,但他们的权益得不到有效保障,社会保障权益短缺现象明显。因此,政府和社会要对农民工社会保障问题高度重视,努力构建合理有效的农民工社会保障制度。