中国物流人才培训现状

为全面了解我国物流专业人才的规模、结构和发展水平,及时反映我国物流专业人才教育培养方面的需求与供给状况,为各级政府部门制定物流专业人才教育培养发展政策和发展规划提供依据,以促进我国现代物流业的快速、健康、有序发展,促进国民经济增长方式的转变,经国家统计局批准,中国物流与采购联合会于2006年7月对我国企事业单位层面进行的物流人才培训方面进行一次性调查。     

冷链物流产业复合型人才标准研究与培养策略

新冠肺炎疫情在某种程度上加速了物流行业的发展,尤其是对冷链物流行业提出了更高的要求。职业学校在对接冷链物流产业需求培养物流专业人才方面亟须对人才培养规格和标准进行研究和探讨,对如何培养更符合行业发展需求的合格从业者通过打造专业群、校企一体化培养、完善课程体系建设和教学基础设施建设来提升完善。     

服务物流的企业开业1至2年内免所得税

杭州市政府日前出台的《关于杭州市现代物流发展规划的实施意见》指出。杭州市将支持专业人才领办或创办从事物流信息传播、网络软件应用、物流技术服务、专业人才引入、从业人员培训、企业信用鉴证、行业资质论证、市场行情分析、国际物流交流、法律规章咨询等方面的中介服务组织。     

高职物流管理专业人才培养模式的思考

这些年我国综合实力显著增强,推动了物流管理行业发展,目前社会对物流管理专业人才需求量较高,需要高职院校结合社会人才需求,制定合理的物流管理专业人才培养模式,促使学生在掌握教学知识中能够全面增强综合素质,为今后就业奠定良好基础。本文主要对高职物流管理专业人才培养模式的思考进行浅析。     

物流类专业升级与数字化改造思考与实践

高职院校在物流类专业人才培养方面要紧跟时代发展趋势,满足行业发展对专业人才的要求与需求。特别是在数字化时代背景下,需要结合自身发展情况对物流类专业教学进行升级与数字化改造。基于此,本文分析了当前高职院校物流类专业人才培养现状,并提出了专业教学升级与数字化改造的有效对策,促进高职院校物流类专业教学改革与优化。     

我国物流人才现状及培训需求策略分析

通过对我国物流企业专业人才存量和供需矛盾的分析，总结出物流专业人才培养策略应主要放在企业培训与开发上。尤其是在金融危机环境下，更好地制定人才培训与开发策略，对企业的发展与成功起着决定性作用。     

物流管理师职业前景分析和预测

我国物流产业兴起于上世纪90年代，起步虽晚，但发展势头强劲，到2003年我国物流市场的规模已达到2400亿元，预计在今后几年仍将会以每年30％的速度增长。与此同时，专业人才缺乏的问题也浮出水面，据最近的调查，目前国内物流人才的需求缺口达到600余万人，其中物流信息管理人才又成为行业内最紧缺人才。[第一段]     

高职农产品物流管理专业人才培养模式构建研究

通过调查分析,当前我国高职农产品物流管理专业人才培养的数量和质量都远远不能满足市场和企业的需求。通过研究,构建“产教融合、工学交替、企业顶岗、校企并行”的农产品物流管理人才培养模式,并提出人才培养模式课程体系构建和对实践教学体系进行研究,最后提出高职农产品物流管理专业人才培养的质量评价与反馈。通过构建和创新人才培养模式以期达到满足社会和企业对农产品物流管理专业人才的需求,进一步促进和推动我国涉农经济的发展。     

关于启动中国物流人才教育工程的几点思考

１我国物流业的快速发展对物流人才提出了迫切需求２００１年是中国物流理论研究和物流实践极为活跃的一年，是多层次物流教学快速启动与发展的一年，也是我们物流界同仁努力拼搏、硕果累累的一年。物流产业的蓬勃发展必然导致对物流人才的迫切需求，目前物流专业人才已被列为我国１２类紧缺人才之一。为应对这种形势，研究如何能快速培养物流企业所需要的各种层次的专业人才，教育界有义不容辞的责任。对物流人才的需求主要来自以下几个方面：第一，企业物流人才的需求。由于降低物流成本是企业的第三利润源已逐步形成共识，为了提高企业的…     

高职物流教育现状及人才培养的建议

在我国物流业快速发展的过程中,物流人才的需求日益增加,促使我国物流教育的规模迅速扩大,已经形成了包括研究型教育、学历教育、职业教育、培训教育、课程教育等层次的物流教育体系。但是我国物流教育在有些方面缺少物流专业自身特点。以高职物流教育为例,其教育体系应是:重操作、重技能和实践。但总体上看,目前我国高职物流教育离物流教育目标体系的要求仍有很大距离。主要表现在课程设置、教材选取、师资配备、培养方向等方面有偏差,在实验实训方面更是与物流行业工作岗位的实际要求相差甚远,使高职物流教育的内容显得更加贫乏,培养出的物流人才远远不能适应物流行业发展的需要。目前我国高职物流教育的发展主要存在以下几个方面问题:     

CTL-美国注册物流师认证培训

“入世”以来，我国物流行业呈现迅猛发展的势头，但由于现代物流的概念进入我国较晚，国内中高级物流人才紧缺，尤其是知晓国际物流通则的人才匮乏。香港金融管理学院借助海外培训的丰富经验，适时在学院所属上海晋才专业教育培训中心独家推出美国注册物流师（CTL）认征培训项目，CTL在全球获得广泛的业界认同，以帮助您快速成为国际物流专业人才，踏上职场晋升的快车道。     

高职物流管理专业人才需求现状与专业建设的探讨——以太仓地区为例

物流产业是国民经济的朝阳产业,但目前物流专业人才短缺的状况已成为制约我国物流产业发展的瓶颈。因此,加快我国物流专业人才培养是十分必要的。对地区物流人才的需求状况进行了分析．并提出了物流管理专业建设的人才培养模式,这对加快我国应用型物流人才的培养具有积极意义。     

关于市场经济理念下的公路物流运输经济管理问题探讨

随着我国经济的快速发展,社会生产和人们生活的需求也在不断提高,使得我国物流行业也得到了长足的发展,但是与发达国家相比,我国的物流行业仍然存在很多问题。在市场经济快速发展的今天,公路物流运输经济管理中还存在很多问题,这些问题会阻碍我国物流行业的健康发展,因此对市场经济理念下的公路物流运输经济管理进行深入探讨就显得十分必要。本文首先对公路物流运输经济管理的特点进行分析,然后从多个方面探讨了市场经济理念下公路物流运输经济管理中存在的问题,最后提出了市场经济理念下公路物流运输经济管理问题的对策。     

高校物流管理专业人才培养若干问题探析

指出我国物流产业的快速发展对人才的需求巨大,而目前的物流管理专业人才培养体系在专业学科地位、人才培养目标、人才培养方式、师资结构等方面存在诸多问题.提出高校应当加深对物流教育的研究,开展与企业、政府、行业协会的多方合作,培养合格物流管理专业人才,适应物流产业发展需要.     

“课程思政”视域下德技并修物流专业人才的优化培养模式研究

当前我国物流产业发展迅速,社会中对于高水平物流专业人才的需求也日益显著,而对于高职教育院校来说,培养专业化物流专业人才需要在固有专业课程中融入“课程思政”思想,建立物流实训基地,形成德技并修专业教育体系,丰富有专业人才优化教育培养模式。本文中就分析了“课程思政”视域下高职院校教学改革的必要性,并结合高职物流专业发展现状探讨“课程思政”思想融入高职物流专业人才优化培养模式中的实际做法,争取为社会物流行业发展输送更多高质量人才。     

“一带一路”视域下“中文+物流管理”培训教学模式研究

“一带一路”倡议,使得我国和沿线国家物流行业的发展速度和规模都呈现了快速的增长趋势。同时,符合中外企业的物流管理专业人才也相对匮乏。鉴于此,孔子学院开发了“中文+物流管理”课程和项目,以期探索中文教学和物流管理培训的有机结合。但目前对“中文+物流管理”的培训模式仍处于摸索阶段,因此本文总结并指出该培训模式的现状,并对“中文+物流管理”培训模式提出新的见解。     

基于“产教融合、协同育人”物流专业应用型人才培养模式创新研究

随着时代的发展、社会的进步,我国的物流行业发展迅速,对于专业人才质量的要求也越来越高,肩负着培养物流人才重任的高职院校也需要结合当前产教融合的现状、协同育人的理念,进行应用型人才培养模式的开拓和创新。文章将结合当前先进的职业教育理念,提出物流专业应用型人才培养的设计思路,并进行全方位的模式分析和研究,希望能够解决物流专业人才培养过程中的实际问题,促进行业发展。     

高职院校《物流管理》课程教学探讨

随着我国经济的快速发展,物流业也呈现蓬勃发展之势,与此同时,我国部分高职院校开设物流管理专业,作为职业教育的《物流管理》课程教学要适应物流业专业人才的需要,本文从职业教育及物流业专业人才的需求标准方面探讨《物流管理》课程的教学。     

探析企业中物流培训的误区及解决方法

物流作为企业运营的重要组成部分之一。如何提高物流效率日益受到企业的重视。因而各企业相继开展了多种形式的物流培训工作．但由于不能很好地与物流这一技术的特殊性结合起来，因此难以取得令人满意的效果。从目前企业物流培训的现状分析出发，试图找出提高培训效果的有效途径。并预言随着我国社会经济不断发展、企业物流水平的不断提高。物流培训对企业物流管理发展的作用也将越来越明显。     

中国虚拟物流经营构想

我国经济的快速发展和经济全球化的趋势,对负责流通的物流行业有了更高的要求。物流需求的个性化、多样化、快速化、尖端化,使得我国的物流企业将目光投向虚拟物流。本文将对虚拟物流,和虚拟化经营在中国物流行业的可行性进行研究。