地方应用型本科院校《国际金融》教学安排的思考

地方应用型本科院校非金融学专业的《国际金融》教学内容应该围绕＂外汇与汇率＂和＂国际收支＂两个中心,注重开放经济环境下个人、企业与金融机构在生产经营与管理中的国际金融实务问题的解决。在教学方式上,提高讨论课和案例教学的比重,加强理论与实际的结合,关注实际问题而不是理论本身的内部逻辑演化。     

应用型本科高校双语教学的改革与实践——以《结构力学》为例

双语有利于与国际接轨,尤其中国涉外工程与日俱增,使双语教学意义重大。以结构力学为例,探讨了应用型本科高校双语教学方式,研究了双语教学内容和教材的选择,以及如何把英语教材和中文教材内容优化组合。进而具体探讨了教学方法、词汇拓展和双语试卷改革模式以适合应用型本科双语教学改革。     

应用型本科院校国际金融课程教学创新研究

以应用型本科院校国际金融课程教学创新为研究对象,分析了应用型本科院校国际金融课程教学的特点及存在的困难,提出了通过教学创新激发学生的求知欲、提高学生实验课学时、增强教师实践教学能力等方式进行国际金融课程的应用型教学创新的建议.     

经济管理类教学团队建设探讨——以应用型本科市场营销专业为例

高素质教学团队是提高高校教学质量的保证与前提。在分析通识课程群、学科专业基础课程群、学科专业方向课程群和实践与创新环节课程群平台建设基础上,从制度建设、课程群建设、成员的选择与培养和绩效评价导向四个方面提出了应用型本科市场营销专业教学团队的建设思路。     

基于问题教学法的教学设计——以《微观经济学》课程为例

随着应用技术大学不断的发展,课程教学的改革成为一项紧迫的任务。《微观经济学》课程是高等院校经济与管理类各专业的基础理论课和核心课程,在课程体系中,占有十分重要的地位。针对学生在学习过程中出现的两大问题,基于问题教学法能有效地帮助学生提高记忆术语和运用理论分析问题的能力,优化学习效果。     

应用型本科高校实践教学体系的研究——以土木工程专业为例

文章以土木工程专业为例就应用型本科高校实践教学体系的概念进行了讨论,分析了新建本科高校实践教学中存在的问题;提出了实践教学体系的框架——＂四个一＂模式,论述了实践教学体系构建与实施方法。     

地方性本科院校管理类专业《管理学》双语教学实践及思考——以湖南人文科技学院为例

双语教学是高等教育适应国际化趋势的必然要求。对地方性本科院校来说,双语教学对提升学校办学实力和教学质量意义重大。文章分析了地方性本科院校管理类专业实施《管理学》课程双语教学的意义及实施过程中面临的困难,从教材、教学方法等方面探索了克服这些困难且获得较好效果的多种途径和方法。     

高职艺术设计理论课程教学实践研究——以《设计概论》课程教学为例

高职艺术设计理论课程的研究,一直被赋予了"理论"教育的含义,现阶段对于高职艺术设计理论课程在教学及其实践应运中虽有议论,却缺乏相对实在的研究.本文从教学实际出发,遵循高职教学的基本规律,运用"工学结合"理念为教学的体例架构,使理论教学能有效地融入实践的教学活动.并以<设计概论>课程教学为例,为这一问题的解决提供较为合理可行的教学方案.     

基于问题教学理论的问题式教学设计研究——以《管理学原理》课程为例

问题教学理论作为一种发展性教学理论,是以发展学生的独立认识能力和创造能力为目标创设出来的。现以《管理学原理》课程为例,通过问题性对话设计、问题性任务设计和研究性作业设计,展示了基于问题教学理论指导的问题式教学设计在专业课程教学中如何得以实现。以问题教学理论为指导开展的问题式教学设计,对提升专业课程的教学质量具有明显的作用。     

案例教学法刍议：以法学本科教育为例

案例教学法是以启发研究实际问题,注重学生思维开发与能力培养为核心内容的现代教学方法。这一模式不仅有利于革新传统教学范式,更可以促进高等法学教育培养目标在实际意义上得以切实体现。其在中国法学教育中具有独特的价值,应成为今后教学改革的方向之一。     

新建本科院校二级院系教学质量管理问题探析——以合肥师范学院为例

二级院系是高校教学工作具体实施者,其教学工作成效决定学校教学工作质量。新建本科院校二级教学单位面临质量管理队伍专业化水平普遍较低、教学质量管理的跟踪反馈环节薄弱、制度建设不完善等问题。后评估时期,新建本科院校二级单位应强化教师的质量保障意识,提高教学质量管理队伍专业水平,完善教研室三级教学质量管理模式,构建全方位立体动态监控的教学质量保障体系,以促进新建本科院校的内涵式发展。     

本科《计量经济学》课教学理念浅谈

计量经济学课程的重要性已逐渐为人们所认识,并已经被国家教育部确认为经济学门类各专业的核心课程,其必将对我国经济学人才培养质量产生重要影响。但反思计量经济学课程的教学还有许多问题需要改进。因此,从计量经济学课程教学理念改革的角度进行了若干思考。     

本科高校经管类统计学线上教学研究——以南宁学院为例

文章以南宁学院为案例,首先阐述了统计学线上教学的背景,接着分析本科高校经管类专业统计学教学存在的问题,最后基于存在的问题,提出了统计学线上教学改革的思路与做法,以供同类高校同类课程相关授课教师参考,同时为持续优化本科高校统计学的线上教学质量提供参考案例,奠定教学改革研究基础。     

高职本科思政元素融入专业课堂的教学探索——以《风景园林规划设计原理》课程为例

文章以《风景园林规划设计原理》课程为例,围绕高职本科风景园林专业"三全育人"的目标,就风景园林专业课开展课程思政的必要性进行阐述,在"知识传授,能力培养与价值引领"的课程思政目标下,充分挖掘思政元素、梳理实施途径,提出课程思政融入专业课教学的设计思路,确保思想政治教育贯穿教学全过程,并进行了课程思政的教学探索与实践。     

完善法学本科实践教学的思考

法学本科实践教学中必须充分发挥"双师型"教师的作用,专兼结合的"双师型"教师应当达到合理比例.庭审旁听、模拟法庭、专业实习、法律诊所等是重要的法学本科实践教学形式.我国应当加大对法学本科实践教学的投入,完善法学本科实践教学的指导、评价和监督体系.     

推广本科案例教学,提高教学质量

案例教学是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能。案例教学的推广,有助于目前的教学改革和取得更好的教学效果。     

加强高校本科教学工作提高教学质量——结合《财务管理》课程群建设培养现代企业财务管理人才

随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段,以高质量的高等教育面对21世纪的挑战,培养数以千万计的专门人才,是增强我国综合国力的重要保证。高校要把提高教学质量放在更加突出的重要位置,实现我国高等教育的可持续发展。为切实加强高校本科教学工作和提高教学质量,应该做到：     

微观经济学教师岗位教学论析——以民办本科院校为例

微观经济学是经济管理类专业重要的基础课程之一,是很多后续专业课程的基石,其在整个经济管理专业知识体系中有着极其重要的地位。但是由于它比较抽象,理论性较强而且要有较好的数学功底,因此感觉整体教学效果欠佳。针对民办本科院校中的这一点,尝试着通过对现状的分析,力图提出一些优化教学效果的方法。     

地方应用型本科高校教师教学考核体系研究--以铜陵学院为例

教学考核是衡量教师教学质量的重要内容,也是应用型本科高校进行教学激励、充分调动教师教学积极性的重要举措。如何提高应用型本科高校的师资水平,培养造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍,构建一套使教师素质与应用型人才培养目标一致的教学考核体系,对于能否培养出满足社会需求的高层次应用型人才极为关键。     

论高校本科教学工程的建设与完善

提高高等教育的教育质量,由教育大国转变为教育强国,高等院校必须深化本科教育改革,继续建立与完善本科教学质量与教学改革工程。就目前而言,需要从制定教学质量标准体系、创新与完善现代化的教学手段、培养实践创新能力和提升教师教学能力等方面加大力度做好工作。