新形势下加强大学生创业教育的思考

加强大学生创业教育是解决大学生就业难的迫切需要。目前我国大学生创业教育存在着认识不到位、组织机构和制度规范不健全等问题。建构中国特色大学生创业教育,需强化＂建构完善的创业教育体系、优化创业课程设计、搭建创业教育平台、加强师资队伍建设＂等项措施。     

电气信息专业学生创业创新能力培养体系构建

结合电气信息类专业大学生的特点和黑龙江科技大学的实际情况,电气信息类专业大学生创业创新能力培养体系的构建应从创业理念培养、创业教育课程设置和教学模式、师资队伍建设、创业教育扶持体系、创业教育质量评价五方面进行创新.     

地方高校推进大学生创新创业教育路径探析

本文基于地方高校大学生创新创业教育存在的教育理念落后、师资力量薄弱、课程体系不完善、重理论传授轻实践训练等一系列问题,提出推进大学生创新创业教育的有效路径:更新创新创业教育理念;建设创新创业师资队伍;完善创新创业教育课程体系;强化创新创业教育实践。     

基于教育学的大学生创业教育思考

大学生是国家的宝贵人才资源,现代化建设的重要生力军。高校毕业生就业工作关系到社会和谐与稳定,是重要的民生问题。以促进大学生就业为目的创业教育越来越受到重视,但是我国的创业教育相对国外而言,起步晚,认识浅,误区多。基于教育学的研究范畴,从创业教育的课程设置、师资队伍、教学模式、创业服务、创业平台建设等方面提出相应对策。     

大学生创业教育及能力培养浅析

面对持续严峻的就业形势,必须充分认识大学生创业教育和能力培养的重要性,优化创业课程设置,强化师资队伍建设,拓宽创业实践途径,营造浓厚的创业氛围,全面培养和提高大学生的创业能力。     

当前我国大学生创业教育应对策略

创业对于一个国家的经济发展和文化建设都有着重要的意义,文章提出了应对当前我国高校创业教育的主要策略:转变教育理念,改变传统的人才培养模式;构建合理的创业教育课程体系;重视创业教育师资队伍的培养;重视学生社会实践及团队合作能力培养;尊重个体差异,因材施教;建立大学生创业实践基地。     

中国大学生创业教育之研究

高等院校开展创业教育，有利于促进经济繁荣，缓解就业压力，促进学生全面发展，既是时代提出的要求，也是社会发展的必然趋势。未来我国高等教育改革应更新创业教育观念，构建科学合理的创业教育课程体系，改革创业教育教学内容和方法，大力扶持大学生创业实践，加强创业教育师资队伍建设。     

江苏高校大学生创业教育模式:逻辑、实践与构想

培养具有创新意识、创新与创业能力的应用型本科人才已经成为高校大学生创业教育的一个重要任务。江苏高校创业教育模式实施现状,尚不能适应日趋活跃的江苏创业活动要求。基于创业决策效果逻辑,从创业教育模式立论基础、创业实践、课程体系、师资队伍四方面提出政策构想。     

加强高职学生创业教育助推地方经济发展--以阜新高等专科学校为例

高职院校开展创业教育是适应当前就业形势缓解就业压力的需要,高职院校开展大学生创业教育应通过在校园营造浓郁的创新创业教育文化氛围;将创新创业教育课程纳入学校教学计划成为学校必修课;提升创业教育师资队伍水平;组织开展形式多样的创业教育系列活动;建立与完善大学生创业孵化基地等途径来开展创新创业教育。     

从创业型人才特征谈创业教育体系的构建

基于创业型人才的特征提出创业教育体系建设应强化课堂理论教学和社会实践教学,并应从师资队伍建设、创业课程开发、教学评估等方面完善教学辅助系统建设。     

创新创业教育导向下的财务管理专业师资队伍建设探讨

财务管理专业人才必须具备创新精神和创新能力,才能适应社会发展的需要。高水平的财务管理专业创新创业师资队伍,是开展创新创业教育,培养高素质财务管理专业人才的重要保障。目前我国高校财务管理专业师资队伍建设中仍存在许多问题:创新创业师资数量有限、教师创业实践能力不足、缺乏系统专业的培训、激励机制不足,针对这些问题,提出以创新创业教育为导向,加强财务管理专业师资队伍建设的一系列对策建议。     

关于构建视觉传达设计专业的创业教育研究

本文就构建视觉传达设计专业创业教育的培养模式提出具体建议,主张构建创业教育理论课程;组织设计创业活动;建立实践基地;建设一支创业型师资队伍,为社会培养真正的创业型人才.     

“双创”背景下大学生创业教育问题与对策研究

近年来,李克强总理多次在国内外公开场合提到"大众创业,万众创新"这一理念,使得这一理念逐渐为人所熟知并日益深入人心。大学生最富有青春朝气,极具创新意识,是国家的未来和民族的希望,因此,在这一背景下加强大学生创业教育的重要性不言而喻。文章从大学生创新创业教育的价值入手,分析当前大学生创业教育存在的问题与不足,并从优化师资队伍、共享实践平台等方面谋求解决之道。     

“协同育人”机制下高校创新创业教育研究

“大众创业、万众创新”的号角已经吹响,而高校作为大学生创新创业教育工作的主要承担者,必须结合高校实际,不断深化高等教育改革,开展富有特色的创新创业教育.本文着重从校内师资队伍和校外师资队伍协同、校内课程与校外培训机构项目协同、校内实践与校外实践协同、校内资金与校外资金协同、校内创业园与校外创业园协同等“五个协同”对高校创新创业教育进行研究.     

基于素质和能力导向的高校创业教育立体化教材建设策略探析

随着中国高等教育从精英教育向大众教育的转变,大学生就业难已成为不争的事实。要改变大学生就业难的局面,就必须更新就业思路。以创业带动就业是大势所趋,这对高校人才培养目标提出了新的、更高的要求,在此背景下各高校都开设了创业课程。然而,作为创业课程"灵魂"的教材,严重制约了创业课程的有效实施。从高校创业教材建设的现状及存在问题分析入手,揭示创业教育对创业教材的新要求,提出高校创业教材建设的基本策略,这对促进创业教育具有一定意义。     

高职学生自主创业培养模式探析

本文从三个方面论述了高职院校开展创业教育的必要性,并从建立适应高职学生自主创业的课程体系、建设一支高水平的创业师资队伍和如何引导高职学生走上自主创业之路等三个方面对高职学生自主创业培养模式进行了探讨分析,以期推动高职创业教育的开展,有效指导高职学生进行自主创业.     

我国高校创业教育现状及改革探究

自创业教育在我国高等教育领域开展以来,各大高校推行了多项举措并在一定程度上推进了大学生创业的进程,但效果并不理想。在就业形势日趋严峻的今天,如何更好地发挥创业教育的作用显得尤为迫切。我国目前的创业教育体系尚未成熟,在课程设置、师资队伍、学术研究及社会支持等方面,都存在一定问题。本文在对上述问题进行分析的基础上,找出问题的根源,探究高校创业教育改革之路,并对创业教育的改革提出了若干可行对策。     

高职院校创业文化建设研究

从精神、物质、制度及行为四个层面分析目前高职院校创业文化存在的问题,并提出相应的解决措施。高职院校在进行创业文化建设时需要转变就业观念;正确认识学生创业;丰富创业活动;加大宣传力度;在校园环境中增加创业文化元素;开发校园经营项目;加强创业教育师资队伍建设;完善相关考核与激励机制;完善资金保障机制;使学生做到创业实践与遵守学校规章制度不冲突;倡导规范的创业教育及创业实践行为;倡导正能量的言论。最后进一步总结出高职院校进行创业文化建设的意义。     

以创业能力培养为导向的校园创业文化建设

校园创业文化是推进高校创业教育工作,提升大学生创业能力的土壤。文章以大学生创业能力培养为出发点,从文化构成的4个层面(精神文化、制度文化、行为文化、物质文化)探讨校园创业文化建设,以期给高校校园创业文化注入新鲜血液,并最终提升大学生的创业能力。     

论大学创业文化建设与创业教育

目前,大多数高校都开展了大学生创业教育,大学创业文化在培养学生自发创业的意识、磨练学生良好的创业品质、提高学生的实际创业技能方面具有优势,高校要把创业教育作为大学创业文化建设的主渠道、在构建创业文化过程中推进创业教育,倡导规范创业的行为文化。