浅析高职会计电算化专业教学中存在的问题及对策

在信息发达的当代,企业越来越重视从会计资料中萃取企业发展信息,越来越需要会计电算化专业高素质技能型人才.注重质量提高、重视内涵建设已成为高职教育的共识.本文分析了高职会计电算化专业教学中存在的问题并提出了解决方法.     

论中职会计实务教学存在的问题与对策

会计学是一门实践性很强的学科,中等职业学校为了提高学生的综合实践能力,都在不同程度上开展了会计实践性教学活动：本文针对中等职业学校会计毕业生普遍存在基础不扎实,实践能力弱等问题,客观分析了目前中等职业学校会计实践性教学存在的薄弱环节,着重提出了加强中等职业学校会计实践性教学的对策。     

会计模拟实训教学过程中存在的问题及对策

现代企业对效率的追求,要求职业院校会计专业的毕业生能尽快缩短“磨合期”适应会计工作岗位的要求,但是学校目前的财务会计实训教学在教学方式、实训环境、师资水平及实训教材等方面仍然存在着诸多问题,职业院校应努力从转变教学思想、加强师资队伍建设、积极开发实训教材等方面进行改革,切实贯彻职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的教育理念。会计是一门应用性很强的学科,在教学过程中除了向学生传授相关会计规则和核算要求外,更重要的是教会学生将理论知识应用于实际工作,实践教学环节对于培养合格的应用型会计人才起着至关重要的作用。会计模拟实训是会计实践教学的重要环节,本文结合理论与实训教学的经验,谈谈会计模拟实训存在的问题及改革思路。     

高职院校会计教育存在的问题及解决办法

针对高职院校会计教育中存在的问题,深化高职院校会计教育改革应搞好教材建设,整合教学内容;改进培养模式,适应用人单位需要;加强实践环节,提高专业素质;实行启发式教学,培养学生能力;加强双师型教师队伍建设,提高教师整体素质。     

应用型会计人才的培养

应用型会计人才是会计行业的中坚力量,是经济信息的掘取和分析者.应用型会计人才是一个具有立体感的时间性概念,其职能和作用随着经济发展在不断变更着.     

高职院校会计电算化教学中的问题及对策

高职院校学生素质参差不齐、教师知识结构和实践经验欠缺、教学方法和教学手段单一等是高职院校会计电算化教学普遍存在的问题,高职学院应加强师资队伍建设,优化教学手段和方法,建立专业机房,使之提高会计电算化教学质量,为社会实现人才培养目标服务.     

高职院校会计电算化教学探讨

会计电算化是计算机技术、信息技术在会计领域中的应用，是计算机技术、信息技术和会计学理论与实务的结合．它是一门边缘学科。笔者认为，高职院校培养的会计电算化人才应该是掌握较高职业技能的管理型人才，而不是软件开发人才，也不是普通的软件操作人员，它不同于本科生和中专生．它侧重的是职业技能和实践能力，教学目标应突出人才培养的针对性和应用性，同时又要让学生具备一定的发展后劲。     

突出高职院校会计电算化课程的应用型教学

文章针对高职院校对应用型人才培养的要求,对会计电算化人才培养模式进行了分析,探讨了会计电算化课程教学中的方法,从而突出高职院校会计电算化课程的应用型教学.     

高职院校人才培养中存在的问题及对策

高职院校担负着培养符合教育部整体要求的社会主义建设者和接班人的重任,在我国人才建设中具有十分重要的地位。本文试图找出在贯彻教育部整体目标要求的人才培养过程中,高职院校具体实施时出现的问题及解决这些问题的对策。     

我国会计教育的现状及对策分析

经济全球化和资本国际化的不断发展,促进了各国之间的经贸合作。会计作为一种全球通用的商业语言,是企业与外界直接沟通的重要媒介,而会计教育是培养会计人才的主要途径,其重要性在经济工作和社会发展中日益突出。文章采用理论分析和比较分析的方法,针对我国会计教育存在的目标定位模糊、教学方式单一、师资力量薄弱、考试评价机制不健全等问题,提出改进意见,为我国会计人才培养模式提供参考,满足社会对专业人才的需求。     

会计电算化教学存在问题及对策

会计电算化是一门结合会计学、管理学、计算机科学和信息科学的交叉性课程。同时,它也是一门实践性极强的课程。本文就会计电算化教学在课程设置、教学方法模式、教学效果等方面阐述会计电算化教学中存在的问题并提出相应的对策。     

高职会计电算化教学的改革

高职会计电算化是一门实践性很强的学科。在教学中,要正确理解电算会计系统与手工会计系统的区别和联系,要掌握编码方案,确定辅助核算方式,了解会计电算化系统内子系统之间的关系,然后要进行动手能力的训练,它包括上机模拟实训、强化案例教学、参与社会实践。最后,高职会计电算化教学还对专业教师在技能上提出要求。     

浅议《基础会计》教学存在的问题与建议

文章分析了当前我国高职院校《基础会计》课程教学过程中存在的问题,包括“重理论、轻实践”,缺乏“双师型”教师,以及缺乏运用会计模拟实验室、多媒体等现代教学手段,提出了相关的改革建议.这些建议包括,改进教育理念注重培养学生的自我学习能力,优化师资队伍结构保证课程的教学质量,以及注重加强学生实践教学.     

对会计模拟实验教学的探索

会计模拟实验是会计教学中非常重要的一环,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作用,但目前学校会计模拟实验教学中存在着若干问题.文章从提高实验教学分层、手工实验与电算化实验结合、配备有经验的实验指导教师等三个方面提出了改革方法.     

高职会计专业实践教学存在的问题与建议

当前会计专业实践教学存在实践教学的目标不明确、实践教学的环节没有形成科学的体系、实践教学内容和范围偏窄、学生参加社会实践少的问题。会计实践教学改革的新思路应进行以下调整：进行会计人才培养的准确定位；以综合职业能力为目标构建实践教学体系；改革实践教学方法，争取互动式、现代化的实践制定教学手段；建立专兼职结合的师资队伍；制定与职业技能证书鉴定相一致的考核制度和考核标准。     

浅析高职会计实训现状和相关建议

高职会计实训教学体系是高职会计专业教育的的主要环节和精髓,对培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力,提高学生的专业实践技能都有著十分重要的意义。为此高职院校必须开展对学生的实训。文章指出了高职会计专业实训中存在的问题,并提出了对应的解决方法。     

构建新时期高职会计人才的培养模式

文章通过分析会计学专业教学计划中存在的问题,探讨新时期高职会计人才的培养模式及其构建。     

加强会计模拟实验教学深化会计教学改革

实务界要求会计人才具有很强的实践能力,而高校培养学生实践能力的模拟实验教学质量都不理想,因此,高校会计教学改革应加强会计模拟实验教学,注重会计模拟实验教学的质量,提高学生的创新能力和实践能力,这样才能满足实务界对会计人才的需求.     

构建会计实践教学体系培养高校应用型创新人才

随着社会对具有创新精神和实践应用能力的高素质人才的需求越来越大,作为高等教育来说最重要的一个环节就是加强其实践教学能力的建设,而会计实践教学则是高校实践教学中最具代表性的课程,则构建一套科学、合理、系统的会计实践教学体系就成为培养应用型创新人才的主要路径,所以我们的研究趋势就是如何构建一个这样的实践教学体系.