高职高专院校职业指导与创业教育研究

职业指导与创业教育都是以“就业”为核心，而就业是高职高专院校的生命线，高职高专院校办学的指导思想是“以就业为导向”，只有就业的“出口”通，才有招生的“进口”畅，就业问题直接反映学校人才培养质量，直接关系到学校的生存与发展。目前很多高职高专类院校仍然沿用传统教学模式，使培养出来的学生难以适应社会对应用型人才的需要。为此，提出了构建以就业为导向、加强职业指导、构建创业教育研究体系，培养适应新形势要求的高职高专人才培养模式。     

高职院校ITO人才培养模式的研究

高职院校在培养ITO岗位低端人才才中具有极其重要的作用。校企结合的“订单式”人才培养模式在ITO人才培养中的实施,保证了服务外包企业所需人才的层次和质量;加强对高职院校ITO人才培养模式的运行管理对提高服务外包人才培养的质量将起到积极的作用。     

高职院校ITO人才培养模式的研究

高职院校在培养ITO岗位低端人才中具有极其重要的作用.校企结合的"订单式"人才培养模式在ITO人才培养中的实施,保证了服务外包企业所需人才的层次和质量;加强对高职院校ITO人才培养模式的运行管理时提高服务外包人才培养的质量将起到积极的作用.     

强化“以人为本”的教育理念 推动高职高专教育持续发展

近年来,高职高专院校招生规模迅速扩张,多种人才源源不断地从这些院校毕业,为我国的经济稳定和发展作出了显著贡献.但是,高职高专教育发展过程中也暴露了诸如思想观念滞后,教育理念、体制和教学模式与现代化建设要求脱节等问题.解决这些问题,应该从强化"以人为本"的教育理念入手.高职高专院校要对学生的整体素质有正确评价,加强教师队伍建设,对教学内容、教学方法进行改革,在教育教学改革中发扬优势,为社会培养更多的急需人才.     

教学应用型本科：财经类高职高专院校提升办学层次的目标选择

教学应用型本科院校是适应大众化教育时代社会需求多元化而形成的院校类型,它承担着培养面向生产、管理、服务一线的高级应用型人才的任务,主要致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探讨。教学应用型本科应该是财经类高职高专院校提升办学层次的目标选择。财经类高职高专院校应主动适应国家教育发展政策以及社会经济发展要求,明确教学应用型本科院校的发展定位;改革人才培养模式,构建新的课程教学体系,强化应用型教学研究,重视产学研结合及实践实习基地建设;加强师资队伍建设,强化实践性教学。     

高职院校“订单式”人才培养模式探索

本文主要从“订单式”人才培养的内涵,“订单式”人才培养的教学目标,“订单式”人才培养的教学条件,“订单式”人才培养的教学内容四个方面对“订单式”人才培养模式进行了探索,旨在探索出适合高职院校校企合作、工学结合办学模式的一条新路子,为高职院校人才培养模式改革提供理论支持和实践借鉴.     

高职院校证券期货专业人才培养模式探讨

随着中国金融业的蓬勃发展,以及中国金融业与世界的接轨,金融市场的发展与建设需要越来越多的专业人才支持。作为高职高专院校的证券期货专业也正是在这一时代背景下获得了良好的发展机遇。与此同时,证券期货专业的人才需求缺口也显现出来。由于证券期货行业对人才需求的复杂性,高中低层次的人才需求和要求各不相同,高职院校证券期货专业培养什么样的行业人才是一个急需探讨的问题。本文结合高职院校证券期货专业的人才特点,以上海中侨职业技术学院证券期货专业为例,认为高职院校证券期货专业应该培养具有良好职业道德素养,专业基础扎实,证券职业技能熟练,能胜任实际岗位工作需要的一线应用性技术人才。     

对高职院校毕业生订单式管理的几点思考

高职院校订单式培养高素质技能人才，是高职教育改革、企业人才库建设和地方经济发展的共同需要。订单式管理是实践教学体系中不可或缺的重要环节，本文就如何组建订单班和订单班管理模式的建设提出了几点思考，进一步阐述如何培养高职院校订单班毕业生的良好职业素质。     

高职院校“订单式”人才培养模式探索

本文主要从"订单式"人才培养的内涵,"订单式"人才培养的教学目标,"订单式"人才培养的教学条件,"订单式"人才培养的教学内容四个方面对"订单式"人才培养模式进行了探索,旨在探索出适合高职院校校企合作、工学结合办学模式的一条新路子,为高职院校人才培养模式改革提供理论支持和实践借鉴。     

高职高专物流人才培养存在的问题及对策

伴随着我国经济的高速发展,物流产业不断发展,对物流人才的需求也日益增加。而目前我国物流人才却十分匮乏。通过近年来社会各方面的努力,我国在物流人才培养方面取得了喜人成绩。然而,物流人才在数量增加的同时,一些物流人才却因为不能满足物流企业生产和管理需要,成为企业里"不好用"的人才。高职高专院校必须实现人才培养目标的战略转移,在教育观念和教学过程中,更加注重提高学生的学习能力、就业能力、创新能力和创业能力。     

高职高专基础会计实践教学模式的创新研究

随着我国经济国际化进程的快速发展,经济和管理领域需要的人才越来越多,而高职高专作为培养专业技术人才的院校,所承担的教育和社会责任也十分重大.首先,本文首先对高职高专基础会计实践教学的现状进行了分析.其次,整理了高职高专基础会计实践教学模式的构建思路,分为:单项实训、综合实训、手工实训和财务软件实训四个方面.最后,推广高职高专基础会计实践教学模式的实施策略,从教学模式的构建到实证研究,使学生在实践教学模式下,能真实接近企业的运营环境和会计业务,这就为学生毕业后从事会计相关工作奠定了良好的基础.     

独立学院会计模拟实验教学改革研究

独立学院会计人才培养有别于普通本科院校和高职高专院校,以培养有宽泛理论知识和较强动手能力的应用型人才为目标。会计模拟实验教学有利于会计理论与实践的结合,是培养应用型会计人才的一种有效手段。当前独立学院会计模拟实验教学存在着内容单一、师资力量不足、实验教学设备不够等问题,应采取加强教材建设、改进教学方法、加快师资建设、加大模拟实验室建设等措施,以提高人才培养的质量和水平。     

浅谈高职高专法律类课程教学方法改革——以河南财政税务高等专科学校为例

高职高专院校十分注重学生实际能力的培养,将高素质、技能型作为人才培养的标准。高职高专法律类课程需要不断适应社会发展,积极进行教学方法和手段的改革。案例教学法、情景教学法、趣味教学法等教学方法与多媒体教学手段的运用,加强双语教学、扩大内外交流、加大实习实训力度等举措的实施,进一步增强了法律专业实践教学力度。针对高职高专院校人才培养模式,应该理清法律类课程教学方法改革的思路,不断提高人才培养的质量。     

高职会计专业“工学结合、校企合作”人才培养模式研究

随着经济社会的快速发展,大力开展"工学结合、校企合作"是新形势下,高职院校培养高技能人才的重要模式,这种模式可以有效利用企业资源,为企业培养人才。通过这种人才培养模式,学生可以提高自己的技能水平、积累社会经验。     

对高职高专院校保险专业应用型人才培养的思考

我国高等职业教育肩负着培养保险应用型人才的重任,其人才培养的质量与业界对保险应用型人才的需求还相差甚远。高职高专院校可以从加强师资队伍培训、增加实训教学分量、注重学生综合素质培养和改变传统的考核方式等途径来提高人才培养质量,从而满足保险业对应用型人才的客观需求。     

行动导向教学法在高职高专会计专业的应用探索

为了适应社会对人才的需求，保障高职高专院校人才的培养质量，提高学生的职业能力，我国高职高专院校会计专业应在教学中积极实施行动导向教学法。行动导向教学法是一种通过教师引导学生完成特定的教学任务，发挥学生的学习主体作用，实现具体教学目标的教学方法。要在我国高职高专院校会计专业推行行动导向教学法，必须改变传统的教学观念，从学生实际情况出发，培养学生的学习积极性和创造性，同时还要不断提高教师素质，加强校企合作办学，以培养适应社会需要的高素质会计专业人才。     

浅析高职高专院校高层次人才引进工作

当前,高职高专院校十分重视高层次人才的引进工作并取得了一定的成绩,但存在的问题也很突出。在引进人才的后续使用和跟踪管理方面,缺乏足够的重视和有效的管理。高职高专院校要结合自身实际,采取有效措施,在高层次人才的培养、引进、使用和管理上下大工夫,努力建设一支适合高职高专院校发展的高素质、复合型的高层次人才队伍,为学校发展提供人才保障。     

工学结合高职会计人才培养模式研究

工学结合是一种全新的教学模式,为高职院校培养了大批社会需要的人才,是高职院校实现发展和创新的有效途径.本文首先分析了高职院校会计人才培养模式中存在的问题,并提出了工学结合高职会计人才培养模式的构建策略.     

突出特色教育 积极探索人才培养的新途径

高职高专教育以培养服务于生产、建设、管理第一线的高等技术应用型人才为主要任务。高职高专的培养目标应充分体现高职高专教育的特色，面向市场，以就业为导向，结合社会需求，充分发挥自己的优势，突出特色教育；加强专业建设和师资队伍建设，深化教育教学改革，提高教学质量；加强与社会的沟通，努力提高办学效益，积极探索人才培养的新途径。     

推动高职院校教学改革培养创新型人才

高等职业教育是适应现代科学技术发展和产业结构调整需要而产生的新型教育,为了保障并提升高职院校的人才培养质量,不仅要更新课程观和课程实践观,还要根据学校培养创新型人才的目标和学生的特点组织教学过程,采取多种措施完善实践教学环节,推动高职院校教学改革.只有这样才能满足学校和学生发展的需要,保证学校教学质量,培养创新型人才,增强学校服务社会的能力,为企业提供高素质的适用人才.