浅谈物流管理专业中高职教育衔接专业课程的开发

随着我国职业教育的纵深发展,中高职教育衔接模式已有了一定的发展,衔接的核心内容是课程的衔接,而课程衔接的核心内容是专业课程的衔接。本文分析了物流管理专业中高职教育衔接的必要性及专业课程衔接中出现的问题,借鉴国外课程衔接的成功经验,以仓储课程为例,提出物流管理专业中高职教育衔接专业课程的开发步骤。     

与行业标准相衔接的高职物流管理专业教学内容与课程体系的构建

在这个经济发展迅速的时代,高职高专人才的就业问题一直是我国的热门话题。为了解决高职高专人才的就业问题,国家提出了高职院校专业教学内容与行业标准相衔接的政策,与行业标准相衔接的专业教学内容与课程体系的构建给高职高专人才的培养、就业带来了许多好处。那么,物流管理专业的教学内容如何与行业标准相衔接,高职物流管理专业课程体系存在着哪些问题。物流高职院校构建与行业标准相衔接的教学内容与课程体系的必要性以及两者的构建策略有哪些,本文对这些问题进行了研究和讨论。     

中高职一体化下的课程有效衔接——以财会电算化专业为例

本文以财会电算化专业为例,从中高职领导协调、专业培养目标、专业人才培养规格、专业课程体系四方面探讨中高职一体化下课程的有效衔接,具体阐述财会电算化专业在中高职一体化课程衔接方面的做法,对中高职一体化课程有效衔接提供指导价值。     

物流管理专业中高职教学标准衔接分析研究

中等职业教育与高等职业教育的贯穿式衔接,对于学生持续学习、中高职院校协同发展均起到重要作用。江苏省内较为常见的模式是"3+3"学制,即3年中职学习与3年高职学习,在实施过程中,展现了积极效果。同时也有不乐观的一面,主要体现在学制规划较长、课程教学标准差异等方面。中高职院校间的教学标准衔接缺乏合理性与科学性,远远比不上德国"双元制"和部分院校"五年一贯制"的实施效果。因此,为了增强物流管理专业教学效果,文章从物流管理专业中高职教学标准衔接现状着手分析,指出衔接要点,重点研究了衔接策略。     

构建“双轨式”物流课程体系初探

高职物流人才的培养目标定位应是具有一定的理论知识、较强的物流实践操作技能和现场分析问题、解决问题能力的复合型人才。要实现高职物流人才的培养目标,高职院校应当依据当前高职物流人才的需求特点对高职物流管理专业的课程进行改革。本文对现有物流管理专业课程体系存在的问题,从新的视角构建"双轨式"课程及新的培养途径探索     

基于“1+X”物流管理专业中高职衔接的思考

"1+X"制度是新时代职业教育发展的需要,也必将成为我国职业教育和培训体系发展的基础性制度。物流管理专业作为首批参加"1+X"证书试点专业,文章通过分析当前物流管理专业中高职教育衔接中存在的问题,提出了基于"1+X"制度背景下的物流管理专业中高职教育衔接课程体系的构建思路和建议。     

能力本位国际经济与贸易专业中高职课程衔接设计与实践

中高职衔接是现代职教体系构建的基础工程,而课程衔接则是中高职衔接的关键和落脚点,中高职课程结构的一体化衔接则是课程衔接的顶层设计。结合对国际经济与贸易专业中高职课程设置现状的分析,以国际经济与贸易专业职业能力分析为基础,提出中高职一体化课程结构构建的初步设想,以期为国际商务类专业的中高职课程衔接提供有益的借鉴。     

烹饪营养与卫生课程的中高职衔接研究

本文在烹饪专业中、高职发展背景研究的基础上,以烹饪营养与卫生课程为例,分析烹饪专业中、高职课程衔接中存在的问题,并提出相应的课程设计思路、解决对策。     

物流信息技术课程考核与评价方法探讨

《物流信息技术》是物流专业的核心课程,本文从理论考核、实践实训考核、职业综合能力、道德品质等几方面探讨如何对高职课程考核评价方法进行创新,最终目的是提高我院物流专业高职学生的职业综合能力和职业素质,为把物流专业建成我院重点专业的目标提供支持。     

中高职课程体系衔接模式的选择

中高职课程衔接既是现代职业教育体系建设的核心,也是其基础.中高职课程体系衔接模式要基于以下五方面进行选择：以职业生涯为目标,明确中高职教育衔接的专业定位;以工作任务为引领,确定中高职教育衔接的课程设置;以职业能力为核心,确立中高职教育衔接的课程内容;以典型服务为载体,设计中高职教育衔接的教学活动;同时,以岗位标准为参照,强化中高职教育衔接的技能训练.     

物流管理专业中高职顺畅衔接的内涵和影响因素研究

随着江苏省经济的快速发展,人才需求层次不断提高。特别是在经济新常态下,如何通过中高职衔接的路径,更好地培养能够满足区域经济发展需要的高级技能型人才,是所有省内高职院校面临的重要课题。本文结合苏州健雄职业技术学院物流管理专业中高职衔接的实践,力求厘清物流管理专业中高职顺畅衔接的内涵和关键影响因素。     

高职物流管理专业ESP课程改革与实践

高职物流管理专业ESP课程的开设现状并不乐观,需要进一步进行ESP课程改革和实践才能最终使高职物流管理专业实现ESP教学目标。文章在分析物流管理专业ESP课程现状的前提下,对课程设置、教学内容、教学模式和师资力量方面的建设和提高给出了具体的建议,以期使ESP课程在高职物流管理专业中实现其价值,最终培养出复合型人才。     

高职物流专业应加强物流英语课程教育

物流行业要求从业人员具备一定的专业英语水平,但是在目前高职物流专业的课程设置中,物流英语并未引起足够的重视。笔者曾在物流企业工作多年,现又在高职院校从事英语教学工作,对物流行业的特点和高职院校物流教学的现状都比较了解。本文阐述了高职物流专业开设物流英语课程的必要性,同时就高职物流专业英语教学中存在的问题和改革的方向提供了建议。     

酒店管理专业中高职课程衔接实践研究

针对当前我国中高职教育的衔接问题,本文以黄冈市几所中高职开设了酒店管理专业的院校为例,对中高职酒店管理专业的课程衔接进行了实践探索,具有一定的现实意义,供大家参考。     

高职物流专业应加强物流英语课程教育

物流行业要求从业人员具备一定的专业英语水平,但是在目前高职物流专业的课程设置中,物流英语并未引起足够的重视.笔者曾在物流企业工作多年,现又在高职院校从事英语教学工作,对物流行业的特点和高职院校物流教学的现状都比较了解.本文阐述了高职物流专业开设物流英语课程的必要性,同时就高职物流专业英语教学中存在的问题和改革的方向提供了建议.     

中高职人才培养教育衔接网络技术专业发展的建设思路

根据湖南省中高职人才培养衔接试点项目建设方案,为顺利推进我校网络技术专业中高职人才培养衔接试点项目建设,依据湖南省中高职人才培养教育衔接目标,制定适合本专业的具体建设目标,来完成专业、课程、教育过程、共建共享等方面的有效衔接.     

高职院校物流认知实训基地建设的思考

物流认知实训课程是各个高职院校物流管理专业的必修实训课程之一,其实训基地是完成这一实训课程的平台,因此实训基地建设的情况直接影响着课程实训的效果。分析了高职院校物流认知实训基地建设中存在的各种问题,提出了高职院校物流认知实训基地建设必须校内校外一起抓的观点,并以浙江省高职院校为例进行了说明。     

高职物流管理专业实践课程体系的研究

高职教育区别于普通高校本科教育,本科教育侧重于专业理论的学习,而高职教育侧重应用能力的培养。实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用。由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题。因而,通过对高职物流管理专业的实践教学的研究,查找实践课程定位、实践教学内容和方法、教材建设和校内外实训基地建设的不足,并提出如何有效地开展实践教学,办出高职物流专业特色的有效措施。     

高职物流管理专业商品学课程改革与对策

商品学作为一门物流管理专业的专业基础课,在很多高职院校物流管理专业中都有开设,但在教学过程中,很多教师发现商品学的教学目标、研究对象与教学内容,还是与物流管理的需求有一定的差距,因此很多高职院校的物流管理专业都在进行课程改革,力求把这门课程变得更有物流特色,能更好地服务于物流管理。     

基于中高职衔接的税收课程设计研究

课程衔接是做好中高职衔接工作的核心和关键。我国目前中高职课程普遍存在着课程内容重复、断层和脱节现象。针对中高职税收课程衔接方面存在的问题,提出了中高职衔接的税收课程设计方案和思路。