基于“翻转课堂”的地方高校管理会计课程教学改革设想

"翻转课堂"教学模式给传统的高等教育带来了机遇与挑战,文章借鉴"翻转课堂"中的精髓之处,结合高等院校会计专业核心课程管理会计学的教学目标、专业特点,深入探讨了地方高校管理会计学课程实施"翻转课堂"教学模式的设想、实施要点及注意事项。     

微视频资源在《健康管理师》翻转课堂教学模式中的应用研究

翻转课堂教学模式是在全球信息技术支持下的新型教学模式。本文通过分析传统教学模式在《健康管理师》课程教学中存在的问题,结合微视频和翻转课堂的教学优势,实现基于微视频资源的翻转课堂在健康管理师课程中的应用。通过教学模式的改革,提高学生的学习兴趣、养成良好的学习思维、增强团队协作精神,促使教师专业水平的提高。     

“翻转课堂”在VBSE跨专业综合实训中的应用研究

VBSE跨专业综合实训平台作为经济管理类专业的主要实训平台,为经济管理类专业的学生提供了仿真实践的机会,有助于培养社会所需要的应用型人才。目前,关于VBSE实训课程的研究大多局限于VBSE基本概念以及操作流程的介绍,关于VBSE实训课程教学模式的探讨少之又少。基于此,结合VBSE实训课程的教学情况,介绍了"翻转课堂"在VBSE实训课程中的实施步骤,并采用问卷调查法验证了翻转课堂应用于VBSE实训课程的效果。研究结果表明:同传统教学模式相比,翻转课堂在培养学习兴趣、提高自主学习能力、完成知识内化方面发挥着积极作用。     

基于“翻转课堂”的会计电算化课程考核体系构建思考

传统的会计电算化课程考核模式存在着诸多弊端,较难衡量和评价课程教学效果.“翻转课堂”教学模式为会计电算化课程教学改革提供了新的方向,为了保证“翻转课堂”模式下的会计电算化课程的教学效果,需要颠覆传统的课程考核模式,构建出与“翻转课堂”理念相匹配的、贯穿“翻转课堂”教学始终的、以“过程考核为核心、结果考核为补充”的新的课程考核体系.     

探析翻转课堂在证券投资基金课程教学中的应用

随着互联网技术在教育领域的不断应用,翻转课堂式教学模式应运而生。相较于传统课堂的教学方式,翻转课堂在一定程度上弥补了传统教授交流模式的不足,目前已经被各大高校广泛应用。本文结合教学实际,在剖析基金行业发展现状及课程性质的基础上,主要探析翻转课堂的课前、课中和课后三个阶段在证券投资基金课堂中的实际应用以及实施效果。     

“战略维新”视域下基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以管理会计课程为例

在当下物联网,大数据的知识信息化时代,教师的教学模式也随之不断改革。传统的教学模式与新时代脱节的弊端逐渐显露,因此基于慕课的翻转课堂越来越广泛地应用于教学过程中,尤其是管理会计此类具有实践教学过程的课程。本文将在对管理会计中的慕课进行探索的基础上,结合传统管理会计教学带来的挑战进行分析,最后对基于慕课的翻转课堂教学改革方案进行设计,以探求更加合理的,与时俱进的管理会计教学模式。     

基于翻转课堂的《金融经济学》课程教学改革与实践

金融经济学是财经类高等院校经济金融专业的核心课程之一。随着高等教育的发展,传统的单一板书授课、教师"一言堂"的教学方式已经不适应当代素质教育的实际。翻转课堂作为信息化时代一种新型的教学模式,已经越来越多的应用于教学中。本文针对金融经济学课程存在的问题,通过分析翻转课堂的特点,探讨了将翻转课堂应用于金融经济学课程教学方法、教学方法改革当中。     

“互联网+”时代国际结算翻转课堂实践与思考

翻转课堂与传统课堂在教学理念、教学设计重点和教学模式方面存在差异,在《国际结算》课程的教学实践中运用翻转课堂以提高学生的业务操作能力和学习的能动性,以期通过多样化的教学实现"以生为本"的和谐课堂。     

基于翻转课堂的高职审计课程教学设计探讨

高职审计是会计专业难教难学的一门专业核心课程,面临着教与学的困境。将翻转课堂应用于审计课程的教学,是对传统教学模式的创新。从课前教学材料的准备、学生课前自主学习的信息反馈、课堂中互动学习的情境建构、课后教学效果的评价四方面对审计翻转课堂进行教学设计,这种教学模式以学生为主体,强调知识的内化,能提升他们的积极主动性与学习效果。     

经济管理专业“翻转课堂”教学模式应用分析——以ERP沙盘课程为例

在当前的信息化时代下,为了更好地满足教学的需要,在经济管理专业课程教学中,需要切实加强对教学模式的优化和完善。而"翻转课堂"教学模式能更好地促进学习方式和教育模式的提高和创新。因此,文章以ERP沙盘课程为例,引入"翻转课堂"教学模式以期解决存在的问题。     

翻转课堂在高职会计电算化课程中的应用

在对会计电算化课程教学现状进行讨论的基础上,探讨了翻转课程在现阶段高职教育中应用的可能性,进而对翻转课堂的实施以及对现有教学模式的创新和不足之处进行了深入讨论。     

高职院校推行“翻转课堂”教学模式的可行性分析

从＂翻转课堂＂教学模式的定义开始讨论,阐述高职院推广＂翻转课堂＂教学模式的优势,分析＂翻转课堂＂教学模式推广可能遇到的问题以及解决方法,指出＂翻转课堂＂教学模式为国家教育改革提出了新的思路和发展方向。     

“慕课+翻转课堂”教学模式探索与改革

基于"慕课+翻转课堂"教学模式在《财务报告分析》课程的探索和应用,通过问卷调查的形式,从对教学模式的授受程度、实施情况和教学效果等维度对教学改革的实践进行分析,并针对出现的问题从引导学生学习认知方法、慕课与翻转课堂的功能定位、如何有效组织翻转课堂以及优化考核评价机制四方面提出改进建议,旨在为高校开展"慕课+翻转课堂"的混合式教学改革提供经验和参考。     

医用电子线路设计与制作课程教学设计——基于翻转课堂

医用电子线路设计与制作是高职高专类医疗器械相关专业的一门重要课程。将"翻转课堂"教学模式引入医用电子线路设计与制作课程教学中,构建了医用电子线路设计与制作课程的翻转课堂教学模型,基于该模型进行教学设计。翻转课堂重构了教学结构,突出以学生为主体的地位,除了能提高学习效率外,还能锻炼学生的自我学习和管理能力。     

翻转课堂在《网络营销》课程中的应用

在电子商务快速发展的当下,本文提出《网络营销》课程教学应该顺应时代发展潮流,运用先进的教学模式和方法——翻转课堂和翻转学习进行改革,以培养出适应市场需求的创新创业型人才。文章的重点放在翻转课堂的教学方法(WSQ工具、问答式教学法、项目式教学法、分层教学法、弹性教学法)在课程中的应用,以及从课前、课中到课后阐述翻转课堂如何实施。     

网络交互平台下翻转课堂模式设计与实践

《数据库》课程是一门理论和实践结合非常紧密的课程,需要给予学生更多的实践时间,而传统的教学模式教师讲解占用了大量的课堂时间,不能很好地适应课程的教学。翻转课堂是一种通过学生课外自主学习,课上师生互动的新型教学模式。该文课内采用基于建构主义理论和情景教学理论的项目任务驱动和自主-协作学习的多方互动翻转课堂教学模式,并设计了翻转课堂教学模式的实施过程、考核方法。通过实践真正调动学生学习的积极性和主动性。     

食品免疫学课程“翻转课堂”初探模式

随着信息技术的不断发展和教学方案的不断革新,信息技术越来越多的被应用到课堂实践中。近年来,出现的翻转课堂的信息化教学模式逐渐被各个学校争相采用。针对食品免疫学课程所涵盖知识的复杂性、难易度等,通过运用翻转课堂教学模式,能为学生在学习过程中带来一些新鲜感和积极性。因此,本文主要探究翻转课堂教学模式在食品免疫学课程中对课堂带来的变化,以及翻转课堂教学模式在课堂中发挥的优势和作用。     

基于翻转课堂理念的《审计基础》教学模式改革研究

随着DT时代的到来,"翻转课堂"必然成为新型的教学模式。文章分析了《审计基础》在传统教学模式下面临的困境,简述了"翻转课堂"用于《审计基础》教学的必要性和可行性、构建了审计教学"翻转课堂"的模式,针对《审计基础》"翻转课堂"教学中存在的问题并构建新的教学模式。     

“翻转课堂”在统计学教学中的应用研究

“翻转课堂”通过逆向安排知识传授和知识内化,实现了教学结构的翻转,改变了传统教学过程中教师和学生的角色。文章将“翻转课堂”新型教学模式应用于统计学教学改革,在研究国内外相关文献基础上,对统计学实行“翻转课堂”教学改革进行SWOT分析,设计与构建了基于“翻转课堂”的统计学教学模式,包括课前教学设计策略、课堂教学活动策略以及课后反思总结策略,真正实现有特色的个性化教学,为我国新时期统计学教学改革提供思路,培养更多高素质创新型人才。     

基于“SPOC+翻转课堂”的会计类专业课程混合式教学模式研究

文章针对高等院校会计专业课程课堂教学中存在的问题，从前端分析、SPOC教学资源开发、混合式翻转课堂教学模式设计及混合式翻转课堂教学评价四个方面构建了基于“SPOC+翻转课堂”线上线下混合式教学模式，并将其在《成本会计学》课堂中进行了探索应用，进一步验证了基于“SPOC+翻转课堂”混合式教学模式的优势。